北大附中云南实验学校初三年级上学期期末考试卷(语文)答案 积累与运用(22分) 1略 3字词:“既”改为“即”:“至”改为“致”。 标点:“小溪的生活”后的“,”改为“;” 修辞:“一首歌”改为“一幅画”、“水彩画”、“万花筒”,或者将“五彩斑斓” 改为“悦耳动听”等。 4示例:悟空勇除妖赴汤蹈火 5略 6略 阅读(42分) (一)“风飘絮”指的是大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮 “雨打萍”自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。 (二) 1(1)冲向天空 (2)阳光明媚 (3)全 (4)归依,在一起 2(1)浮动的月光闪着金色,静静的月影像沉下的玉璧 2)这样他们进入朝廷做官也忧虑,退处江湖(不在朝廷做官)也忧虑 3以物喜,以己悲。(或“因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”) 4表达了作者学做“古仁人”的决心;也表达了曲高和寡的孤独之 6.公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事。 贵为一方之守的范仲淹居然为一名穷书生的不幸而情动如此,不仅撤宴,还 丰厚地救济他,可见他体恤民生多艰,心系百姓疾苦,真正做到了“先天下 之忧而忧”。 (三) 1手机的无线定位技术(如何用手机来定位) 2逻辑顺序 3举例子;具体地说明了无线定位技术(在日常生活中)应用非常广泛 4计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位。 5“至少”表示限制,说明最少要测量两个基站得到两条方向线才行:体现 说明文语言准确、严密的特点 四 1.倾听生命行走的声音
1 北大附中云南实验学校初三年级上学期期末考试卷（语文）答案 一 积累与运用（22 分） 1 略 2 A 3 字词：“既”改为“即”； “至”改为“致”。 标点：“小溪的生活”后的“，”改为“；” 修辞：“一首歌”改为“一幅画”、“水彩画”、“万花筒”，或者将“五彩斑斓” 改为“悦耳动听”等。 4 示例：悟空勇除妖赴汤蹈火 5 略 6 略 二 阅读（42 分） （一）“风飘絮”指的是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮； “雨打萍”自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 （二） 1（1）冲向天空 （2）阳光明媚 （3）全 （4）归依，在一起 2（1）浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。 （2）这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖（不在朝廷做官）也忧虑。 3 以物喜，以己悲。（或“因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”） 4 表达了作者学做“古仁人”的决心；也表达了曲高和寡的孤独之感。 5. D 6. 公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。 贵为一方之守的范仲淹居然为一名穷书生的不幸而情动如此，不仅撤宴，还 丰厚地救济他，可见他体恤民生多艰，心系百姓疾苦，真正做到了“先天下 之忧而忧”。 （三） 1 手机的无线定位技术(如何用手机来定位) 2 逻辑顺序 3 举例子；具体地说明了无线定位技术(在日常生活中)应用非常广泛。 4 计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位。 5“至少”表示限制，说明最少要测量两个基站得到两条方向线才行；体现 说明文语言准确、严密的特点。 （四） 1．倾听生命行走的声音
2.自身条件:黑乎平、干枯(或躯体干裂皱巴) 内在精神:执著顽强、积极乐观 3.例:风代表着生活中的艰难困苦,它折磨和摧残着杨木桩,似乎是杨木 桩的“仇敌”,但也正是风磨砺着杨木桩,使得杨木桩更加坚毅、顽强。所 以说“它们是朋友而不是仇敌”。 4.例:小枣树得到了母亲细心的呵护,却没有积极地成长起来,这与扬木桩 独自成长形成对比。衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象 5.例:每个人在成长中部会遇到无数艰难险阻,但是生命的意义也正是在 困境的磨砺中显现出来的.当史铁生在轮椅上拿起笔,当桑兰在轮椅上绽放 微笑,当霍金从轮椅上眺望宇宙.他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。 三(6分) 1示例:图片1:《微笑》《乐观的老人》图片2:《感恩》《废墟中的敬礼》 (2分,各1分。要求紧扣图片主旨,文字简洁) 2示例:“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢一一支撑生命的 力量”“生活中的感动”(2分,必须整合两张图片的有关信息) 3略。(2分) 四作文(50分)
2 2.自身条件：黑乎平、干枯(或躯体干裂皱巴) ； 内在精神：执著顽强、积极乐观 3．例：风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木 桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使得杨木桩更加坚毅、顽强。所 以说“它们是朋友而不是仇敌”。 4.例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与扬木桩 独自成长形成对比。衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。 5．例：每个人在成长中部会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在 困境的磨砺中显现出来的．当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放 微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙．他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。 三 （6 分） 1 示例：图片 1：《微笑》《乐观的老人》 图片 2：《感恩》《废墟中的敬礼》 （2 分，各 1 分。要求紧扣图片主旨，文字简洁） 2 示例：“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢——支撑生命的 力量”“生活中的感动”（2 分，必须整合两张图片的有关信息） 3 略。（2 分） 四 作文（50 分）