中考复习资料(四)现代文阅读 现代文阅读解题原则是:“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出1、2,怕丢分 不妨n+1,但有字数限制的概括题除外):尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近; 审题要细,别看错,别遗漏。 (一)、记叙文阅读 词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据 (1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果 ②)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理 二、文章概括: 内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样) 主题概括:“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。” 主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心 、记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。 作用:贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 五、记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深 (2)倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3)插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前 文(开头)首尾呼应 2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题:渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设 置悬念(小说),为下文作辅垫:总领下文 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文 3、文末:点明中心(记叙文、小说):深化主题(记叙文、小说);照应开头(议 论文、记叙文、小说) 3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、 欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人 环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景:渲染气氛、烘托人物心情,展示人物 的性格、推动情节的发展等等 在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样 的社会现实。以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写, 它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判断:是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛, 是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展。 七、评价感悟类 评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对
1 中考复习资料(四)现代文阅读 现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出 1、2，怕丢分 不妨 n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近； 审题要细，别看错，别遗漏。 （一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么 B 什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 五、记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深 刻。 （2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前 文（开头）首尾呼应。 2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设 置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议 论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、 欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物 的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样 的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写， 它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛， 是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对
问题的看法。 启示从原文引出:评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所 要求的全部答出。 感想启迪类答题方法 1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况,引发感悟 3.遣词造句,讲究三美:运用古诗文、名言警句:恰当运用对比比喻排比等修辞:运用 成语。 4偷梁换柱法:把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 词句品味类答题方法: 词语品味答题方法: A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞,体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法 A.看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。 B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):陈述句语气平稳,不温不火;疑问句 能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情:排比句层 层深入,显得气势磅礴 C.从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象:夸张能突出事物的特征:拟人 能使事物生动形象;对比给人鲜明印象:反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。 ★答题方式:我认为………美在……它表现了 八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。 方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人 或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出 ★答题方式:本段运用了……的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象, 表现了……性格,体现了……精神品质等 九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用: 第一人称:增强了文章的真实性和感染力 第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人, 十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法:(适用于其他文体) 1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…… 2、一般是往前找; 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺 十二、赏析表达技巧 抒情:引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛。 说明:明白事情的来龙去脉 描写:身临其境,栩栩如生 记叙文中的议论:点明中心,升华主题 记叙:要结合具体语言环境来分析(例:《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木 厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。) ★答题方式:本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的
2 问题的看法。 启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所 要求的全部答出。 感想启迪类答题方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用 成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 词句品味类答题方法： 词语品味答题方法： A 了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句 能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层 层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人 能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 ★答题方式：我认为……美在……它表现了…… 八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人 或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. ★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象， 表现了……性格，体现了……精神品质等。 九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力。 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体） １、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； ２、一般是往前找； ３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。 十二、赏析表达技巧 抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。 说明：明白事情的来龙去脉 描写：身临其境,栩栩如生 记叙文中的议论：点明中心，升华主题 记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木 厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。） ★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的
作用。 描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景 抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等) (二)、议论文阅读 确定中心论点的主要方法是: ①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”) ④概括论据证明的观点。 方法: 1、论点出现的形式和位置:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式 上应该是较完整的句子。位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的 过渡句)、⑤表述不集中,需要概括 当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需 要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题, 准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出 最简洁、最明确的句子。 二、论据知识的考查有以下几种类型 ①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等。 ②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点 方法: 一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的。 A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、 事件,切忌张冠李戴。 B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知 道是胡编乱造的 ★答题方式:人物+事例+简短评价 ③概括论据的内容(规定字数)。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果) ④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子) ⑤根据论据概括段落的观点、内容。 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用? 举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力, 有力的论证论点 道理论证(引证法):引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具 有权威性,有力的论证论点 比喻论证:用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,语言生动 形象,容易被人接受。有力的论证论点 对比论证:把…和…放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严 密,说服力强,给人印象深刻。有力的论证论点 注意:答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点 句必不可少。找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万 无一失 ★答题方式:这一段(一句)运用了…论证方法,论证了……(论点),显得……(好 处) 四、议论文的论证方式:一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个:①驳论点②驳论证
3 作用。 描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景 抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等） （二）、议论文阅读 一、确定中心论点的主要方法是： ①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”） ④概括论据证明的观点 。 方法： １、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式 上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的 过渡句）、⑤表述不集中，需要概括 ２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需 要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题， 准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 ３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出 最简洁、最明确的句子。 二、论据知识的考查有以下几种类型： ①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。 ②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点 方法： 一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。 A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、 事件，切忌张冠李戴。 B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知 道是胡编乱造的。 ★答题方式：人物＋事例＋简短评价 ③概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果) ④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子） ⑤根据论据概括段落的观点、内容。 三、 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？ 举例论证、通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力， 有力的论证论点 道理论证(引证法)：引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具 有权威性，有力的论证论点 比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动 形象，容易被人接受。有力的论证论点 对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严 密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点 注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一 句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万 无一失。 ★答题方式：这一段（一句）运用了…. 论证方法，论证了……（论点），显得……（好 处） 四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证
③驳论据 五、议论文的段落作用:结构加内容 开头作用:①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点。 结尾作用有:①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出希望、展望 六、议论文语言的最基本特点:准确、严密 常见考点:修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解 七、开放性试题:写读后的认识和感受。 八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论 题(论点)的作用 (三)、说明文阅读 明确说明对象及主要内容:事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措 施等) 二、怎样抓住说明文的特征呢? 从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。 三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总一分;B、总一分一总 C、分一总) 四、说明文开头作用有:①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 结尾作用有:①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。 五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用? 模式:方法+效果+特征 运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)。” 1分类别:把 别加以说明,显得条理清楚 2引用:引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性 3打比方:生动形象说明了……增强了文章的趣味性 4作诠释:对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 5举例子:具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 6下定义:准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密 7作比较:把……和……相互比较,突出强调了…的特点 8列数字:用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力 9.列图表:具体说明了……特点,使说明更简明更直观. 10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼. 六、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、 常常、在当时、绝大部分、主要、几乎…)能否删除或替换,为什么? 语言准确类答题方法: 1.“××”词好在哪里? ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激 发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性) 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步 A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制 C.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析 意思变为“ 与实际不符,不符合原意等 D结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性
4 ③驳论据 五、议论文的段落作用：结构加内容 开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。 结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望 。 六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。 常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解 七、开放性试题：写读后的认识和感受 。 八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论 题(论点)的作用. （三）、说明文阅读 一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措 施等） 二、怎样抓住说明文的特征呢？ 从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。 三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总） 四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 。 结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。 五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。” 1 分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚 2 引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性 3 打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 4 作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 5 举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 6 下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。 7 作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 8 列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。 9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼. 六、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、 常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？ 语言准确类答题方法： 1．“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激 发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析， 意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 D 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性
★答题模式:不能删。因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与 文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性 七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来
5 ★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与 文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来