中考复习资料(七)写作 课标要求:能对生活现象进行独立思考,发现其中蕴涵的意义:能从自己的学习、生活 实际出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情:能依据知识水平和生活积 累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬;能综合地运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。 命题规律:教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出:“写作不得设审题障碍, 要淡化文体要求,鼓励学生写真情、抒实感”因此,中考命题具以下特点:1、从题型上看, 话题作文成为命题“新宠”;2、从内容上看,“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨;3、从 命题内容上看,关注成长历程,贴近生活,关注人生、社会,崇尚美德,体现辩证思维、人 文特色:4、从具体要求上看,鼓励创新,文体自选 命题作文(半命题作文) 命题作文的审题方法 扩缩法:将字数少的题目加上适当的限制性语言,使其变得具体易写:将字数多的题目 压缩,抽出主干或中心词 寻“睛”法:就是寻找作文题目的“题眼”—一题目中的关键字眼。A、用独词作题目 的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住了它的本质特点,或写出 了它的象征意义,或写出它的比喻意义,或写出它的引申意义,这就是题眼;B、偏正型结 构的题目,题眼大多在偏的部分:C、并列短语的题目,题眼就是两个事物之间的关系:D、 个句子的题目,谓语多为题眼 半命题作文的补题技巧 1、具体事物拟题法:以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体。(如《难忘 的那道彩虹》) 2、抽象事物拟题法:化具体为抽象,便于抒发自己内心的情感。(如《感悟春天》) 3、特定情景拟题:创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间,极容 易引发人们丰富的联想。(如《我想再看你一眼》) 4、特殊符号拟题法:借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,生动形象, 给人耳目一新。(如《失败+失败=成功》 5、条块分割拟题法:将所写内容“裁”成几个小块,择一来写。(如《昨天的思念》) 话题作文 所谓“话题”,就是谈话的中心,引发谈话的由头。 1、审题 话题作文的题干,一般由背景语、启示语、话题语和强调语四部分组成 A、要吃透材料,根据命题意图确立观点 B、要吃准材料,抓住关键问题思考立意 C、要看清话题,避免脱离命题范围。 2、拟题 A、引用(改换)式拟题:巧用词语:妙用术语:借名拟题;化用歌词妙句:引用诗词 名句 B、修辞式拟题 C、悬念式拟题 D、符号式拟题 E、并列式拟题 3、立意
1 中考复习资料(七)写 作 课标要求：能对生活现象进行独立思考，发现其中蕴涵的意义；能从自己的学习、生活 实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积 累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬；能综合地运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。 命题规律：教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出：“写作不得设审题障碍， 要淡化文体要求，鼓励学生写真情、抒实感”因此，中考命题具以下特点：1、从题型上看， 话题作文成为命题“新宠”；2、从内容上看，“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨；3、从 命题内容上看，关注成长历程，贴近生活，关注人生、社会，崇尚美德，体现辩证思维、人 文特色；4、从具体要求上看，鼓励创新，文体自选。 命题作文（半命题作文） 命题作文的审题方法： 扩缩法：将字数少的题目加上适当的限制性语言，使其变得具体易写；将字数多的题目 压缩，抽出主干或中心词。 寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”——题目中的关键字眼。A、用独词作题目 的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住了它的本质特点，或写出 了它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼；B、偏正型结 构的题目，题眼大多在偏的部分；C、并列短语的题目，题眼就是两个事物之间的关系；D、 一个句子的题目，谓语多为题眼。 半命题作文的补题技巧： 1、具体事物拟题法:以具体的事物入题，可以以小见大，使选材新颖具体。（如《难忘 的那道彩虹》） 2、抽象事物拟题法：化具体为抽象，便于抒发自己内心的情感。（如《感悟春天》） 3、特定情景拟题：创设一种特定的氛围，给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间，极容 易引发人们丰富的联想。（如《我想再看你一眼》） 4、特殊符号拟题法：借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，生动形象， 给人耳目一新。（如《失败+失败=成功》） 5、条块分割拟题法：将所写内容“裁”成几个小块，择一来写。（如《昨天的思念》） 话题作文 所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。 1、审题 话题作文的题干，一般由背景语、启示语、话题语和强调语四部分组成。 A、要吃透材料，根据命题意图确立观点； B、要吃准材料，抓住关键问题思考立意； C、要看清话题，避免脱离命题范围。 2、拟题 A、引用（改换）式拟题：巧用词语；妙用术语；借名拟题；化用歌词妙句；引用诗词 名句。 B、修辞式拟题 C、悬念式拟题 D、符号式拟题 E、并列式拟题 3、立意
A、化大为小,化意为象;B、独辟蹊径 4、文体 A、题记式;B、小标题式:C、散文诗式;D、书信体;E、日记体;F剧本式。 5、语言 A、善用修辞,展现语言的魅力:B、巧借幽默,增添文章的情趣美:C、融入思考,让 语言散发出哲理;D、懂得造型艺术,使语言变成形象美 材料作文 材料作文的材料包括文字材料和图画材料。 材料作文相关知识 1、材料作文的特点 (1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务: (2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来 2、材料作文的形式 (1)文字材料,构思作文。(2)漫画材料,看图写文。(3)扩写、续写、改写、缩写 读后感等 二、材料作文应对策略:1、读懂材料:2、明确要求。 (一)、给文字材料作文 1、结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料,确定主旨)。 2、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构。 3、具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。 记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开头:“读了以上材料,我想起了……” 或“在我的生活阅历中,也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中 的人或事相比较,画龙点睛即可 议论文:材料可从以下角度使用:1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄 录引用;可概括引述。3、做标题,如“从…说开去”、“…给我的启示”、“…教会了我做人” “论…”等。4、做结论,照应前文(包括标题、开头),首尾呼应 (二)、看图写文 单幅漫画、连环画:中心一般很集中,通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示 定的道理 看图写文的关键:看懂“画意”(画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位 逻辑关系等) 文体选择:记叙文(借助想象完成):说明文(介绍画面的构图、组成、主要内容等); 议论文(解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题)。 防止失误:抛开图画,另起炉灶;误解图画,文不对题;不明目的,信马由缰 (三)扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等:写读后感,要读懂材 料并准确提炼论点。 避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分 1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。 2、规矩写题。不忘拟题:写在第一行的正中央:不把话题当标题 3、拒绝三段式。5一8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾 4、斟酌字数。少50字扣1分,少100字扣2-3分 5、规范使用标点。标点符号要占格:不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要 占两格,其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行 之首:书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况,让此标点“委屈”留在行未或移
2 A、化大为小，化意为象；B、独辟蹊径。 4、文体 A、题记式；B、小标题式；C、散文诗式；D、书信体；E、日记体；F 剧本式。 5、语言 A、善用修辞，展现语言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，让 语言散发出哲理；D、懂得造型艺术，使语言变成形象美。 材料作文 材料作文的材料包括文字材料和图画材料。 一、材料作文相关知识 1、材料作文的特点： （1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务； （2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。 2、材料作文的形式： （1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、 读后感等 。 二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。 （一）、给文字材料作文 1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。 2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。 3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。 记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……” 或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中 的人或事相比较，画龙点睛即可。 议论文：材料可从以下角度使用：1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄 录引用；可概括引述。3、做标题，如“从…说开去”、“…给我的启示”、“…教会了我做人” 、 “论…”等。4、做结论，照应前文（包括标题、开头），首尾呼应。 （二）、看图写文 单幅漫画、连环画：中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示 一定的道理。 看图写文的关键：看懂“画意”（画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、 逻辑关系等）。 文体选择：记叙文（借助想象完成）；说明文（介绍画面的构图、组成、主要内容等）； 议论文（解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题）。 防止失误：抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目的，信马由缰。 （三）扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后感，要读懂材 料并准确提炼论点。 三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分 1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。 2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。 3、拒绝三段式。5－8 段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。 4、斟酌字数。少 50 字扣 1 分，少 100 字扣 2－3 分。 5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要 占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行 之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移
到下行。 6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德 附一:如何在短时间内读懂一篇文章 此法需要三个工具:一分集中的注意力、一个想动的脑子、一支勤奋的笔 接触到一篇文章,先要集中注意力,这是读懂文章的关键所在,如果你在读文章时,注 意力不能集中,文章的信息在你头脑中不能留下痕迹,那要读懂文章是很难的。如果一遍没 有任何收获,你就会急躁起来,越是急躁就越不容易静下心来读懂文章,越是读不懂就越心 烦,形成恶性循环,最终效果不好。 这时不妨强迫自己静下心来,集中注意力,手里拿上一支笔,用笔指着阅读内容,眼睛 跟着笔走,脑子想着笔尖下的内容,这样文章的内容就会在脑子中留下印象。 同时还要进一步把笔用好,那就是做记号。一是标记不认识、不理解的字词。这些可能 是你读懂文章的障碍,但并不是每个生字词都是,有的不影响你的阅读,有的通过上下文也 知道它的大致意思,这些你就不用去管它。只管对自己理解文章有障碍作用的生字词,因为 你做了记号,一目了然,很快就可以通过查工具书解决 二是标记特殊的句子,这些特殊的句子往往是文章的考点。哪些是特殊句子,每一段的 中心句、点明文章主题的句子、承上启下的句子、用了修辞手法的句子、富有哲理性的句子 词汇比较丰富的句子、还有写得美的句子等,这些是考语文应该考的,也是命题者的素材所 在 做好这些记号也需要动脑筋,也就是你在阅读过程中要让你的大脑积极参与阅读,随时 对阅读信息进行判断,并做上记号,作好批注。这当然也需要你平时积累好基本的语文知识 更有利于提高你判断特殊句子速度,从而提高阅读效率。 如果能在阅读过程中踏踏实实地按照上述方法做,一篇简单的文章一遍就可以读个差不 多,稍微难一点的,也只要把所做记号稍作研究,便可以读懂,并能做好后面的思考题。三 个工具是相辅相成的,阅读过程中既要集中注意力,更要动脑子,还要勤于动笔,这样就会 产生事半功倍的阅读效果。 附二:作文如何开头 万事开头难”,好的开头能使文章增色,也能引起阅卷老师的兴趣。文章的开头要干净 利索,不罗嗦,切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果,在略加修饰后,也必须迅速入 题,切忌修饰过长。 【策略解读】 1.直入法。这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰,直接进入正题。这 种方法干净利落,简洁明快,易为读者接受,适用于记叙文、议论文等文体。如优秀作文《对 自己微笑》开头:早晨起来,对自己微笑,让自己带着美好的心情出门:夜晚归来,对自己 微笑,祝福自己有一个甜甜的美梦。是的,对自己微笑,是我们拥有快乐的重要方式。 2.悬念法。文章一开始就设置疑问,能吸引读者往下看,让读者找出答案或在文章后 点出问题的答案。如2004年高考佳作《文化的性格》开头:万物皆有性格,水有水的性格 灵动;山有山的性格—一沉稳。文化亦应有其性格,但文化的性格是什么呢?是水的灵 动还是山的沉稳? 3.修辞法。在文章开头,用一两种恰当的修辞格,可以给人一个非常深刻的印象。如 优秀作文《什么才是美》开头:“砰!”随着一声锤子的敲打声,问号先生清了清嗓子说,“时 空讨论会现在正式开始,今天我们的主题是‘什么才是美’,请各位来自不同时代、不同国 度的学者们积极发言。” 4.引用法。开篇引用一二句切合题意的名言警句,一方面可以突出主题,另一方面也
3 到下行。 6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。 附一：如何在短时间内读懂一篇文章 此法需要三个工具：一分集中的注意力、一个想动的脑子、一支勤奋的笔。 接触到一篇文章，先要集中注意力，这是读懂文章的关键所在，如果你在读文章时，注 意力不能集中，文章的信息在你头脑中不能留下痕迹，那要读懂文章是很难的。如果一遍没 有任何收获，你就会急躁起来，越是急躁就越不容易静下心来读懂文章，越是读不懂就越心 烦，形成恶性循环，最终效果不好。 这时不妨强迫自己静下心来，集中注意力，手里拿上一支笔，用笔指着阅读内容，眼睛 跟着笔走，脑子想着笔尖下的内容，这样文章的内容就会在脑子中留下印象。 同时还要进一步把笔用好，那就是做记号。一是标记不认识、不理解的字词。这些可能 是你读懂文章的障碍，但并不是每个生字词都是，有的不影响你的阅读，有的通过上下文也 知道它的大致意思，这些你就不用去管它。只管对自己理解文章有障碍作用的生字词，因为 你做了记号，一目了然，很快就可以通过查工具书解决。 二是标记特殊的句子，这些特殊的句子往往是文章的考点。哪些是特殊句子，每一段的 中心句、点明文章主题的句子、承上启下的句子、用了修辞手法的句子、富有哲理性的句子、 词汇比较丰富的句子、还有写得美的句子等，这些是考语文应该考的，也是命题者的素材所 在。 做好这些记号也需要动脑筋，也就是你在阅读过程中要让你的大脑积极参与阅读，随时 对阅读信息进行判断，并做上记号，作好批注。这当然也需要你平时积累好基本的语文知识， 更有利于提高你判断特殊句子速度，从而提高阅读效率。 如果能在阅读过程中踏踏实实地按照上述方法做，一篇简单的文章一遍就可以读个差不 多，稍微难一点的，也只要把所做记号稍作研究，便可以读懂，并能做好后面的思考题。三 个工具是相辅相成的，阅读过程中既要集中注意力，更要动脑子，还要勤于动笔，这样就会 产生事半功倍的阅读效果。 附二：作文如何开头 "万事开头难”，好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。文章的开头要干净 利索，不罗嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入 题，切忌修饰过长。 【策略解读】 1．直入法。这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这 种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。如优秀作文《对 自己微笑》开头：早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚归来，对自己 微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。 2．悬念法。文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后 点出问题的答案。如 2004 年高考佳作《文化的性格》开头：万物皆有性格，水有水的性格 ——灵动；山有山的性格——沉稳。文化亦应有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的灵 动还是山的沉稳？ 3．修辞法。在文章开头，用一两种恰当的修辞格，可以给人一个非常深刻的印象。如 优秀作文《什么才是美》开头：“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时 空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国 度的学者们积极发言。” 4．引用法。开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也
能为文章增加文采。如优秀作文《圣者与小偷》开头:在中世纪的一个教堂里,一位圣者开 始了他的演讲:“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的。”悠悠岁月, 弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小 偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的。” 5.题记法。如2004年高考佳作《带上自信上路》开头:“在生命的河流上掌舵,左右 自己的不是涌浪迭涛,而是心头矢志不变的罗盘:自信。一一题记” 总之,在方法上,可以设置疑问,吊起读者的胃口;可以单刀直入,切入正题;可以运 用修辞格,营造一种氛围;可以抒情开篇,拨动读者的心弦:可以引用名言,显得精炼又深 刻。无论哪种方式,都应力求避免矫情、堆砌、言之无物 技巧一:设计悬念,吸引读者 我快要死了 我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的 呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不 会有太多的报怨,因为我知道我快要死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。(选 自2002年陕西省中考满分文《感受生活之美》) 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸 引住了,会想,他怎么会快死了呢?他得了什么病?的一来会怎样?这一连串的问题自然而 然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅读时 的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好 技巧二:开门见山,亮明观点 朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人 体时,你的感想如何?我那时却不气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”(选自2002 年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》) 技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,摆明 态度,不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁 有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开议论打下了基础 痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄:心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散 心中的乌云;家一一融进去的是悲伤,化解出来的是快乐:家一一接纳的是难过,释放的是 开心。家,真好!(选自2003年云南省中考作文《家,真好》) 技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的 感受毫无遮掩的表达出来,为全文定下了基调。 技巧三:联想回忆,巧妙叙述 独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对 你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自2002年河南中考满分文 《当我面对“溶溶月色”的时候》) 技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追述过去发生的某一件事。此时 不妨联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色 引发了“我”的联想,使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢着 种浓郁的情感氛围,利于抒发情 “常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水 溢满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨 化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。(选自2003年甘肃省中考满分文《常回家 看看》)
4 能为文章增加文采。如优秀作文《圣者与小偷》开头：在中世纪的一个教堂里，一位圣者开 始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月， 弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小 偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。” 5．题记法。如 2004 年高考佳作《带上自信上路》开头：“在生命的河流上掌舵，左右 自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。——题记” 总之，在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运 用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深 刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情、堆砌、言之无物。 技巧一：设计悬念，吸引读者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的 呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不 会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选 自 2002 年陕西省中考满分文《感受生活之美》） 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸 引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而 然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时 的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。 技巧二：开门见山，亮明观点 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人 体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自 2002 年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》） 技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明 态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁 有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散 心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是 开心。家，真好！（选自 2003 年云南省中考作文《家，真好》） 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的 感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。 技巧三：联想回忆，巧妙叙述 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对 你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自 2002 年河南中考满分文 《当我面对“溶溶月色”的时候》） 技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时 不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色 引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一 种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 “常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水 溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨 化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自 2003 年甘肃省中考满分文《常回家 看看》）
技巧点拨:这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考,使思绪回到从前, 巧妙地交待了故事发生的时间 技巧四:突出矛盾,渲染气氛 你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百 来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感 觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不妤就暴跳如雷。好 在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾 残局。今天不知又为了什么。(选自2002年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》) 技巧点拨:记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇 文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。 “今年夏天太热了,干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道 买空调,买空调,你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算 奶奶唠叨着,脸上没有了笑容 “你这老人,应该享受享受,今年70岁了,还能活多久嘛?”妈妈随口答道 我心里纳闷着:他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的气氛很紧张,人们常说 婆媳间没有血缘关系,所以很难相处好。(选自2003年重庆市中考满分文《责任》) 技巧点拨:故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾一一解决矛盾的过程中,文章的曲 折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事的进一步 展开打下了坚实的基础。 技巧五:巧用修辞,展示文采 爱心是冬天里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜:爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟 裂的心田:爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(选自2002年湖北荆州中考满分 文《把爱心带给他人》) 假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土 地:假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我以 什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的 一那就是回报。(选自2002年贵阳市中考满分文《诠释回报》) 盈盈月光,我掬一捧最清的:落落氽晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热 的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的:对人以和,待人用善,待人和善。(选自2003年江西中 考满分文《待人和善》 常听老人说:“我走过的桥比你走过的路还多!”那时,我就在想,桥究竟是什么呢? 难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自2003年 山西省中考满分文《美丽的桥》) 技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能 使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好 的效果。上面几例中,第一例运用比喻、排比手法,第二例运用拟物、排比手法,第三例采 用排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情感,语言亮丽多彩 读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式,先设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力 易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。 技巧六:描写环境,烘托背景 教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场 全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵 墙》) 紫红色的去霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示现出
5 技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前， 巧妙地交待了故事发生的时间。 技巧四：突出矛盾，渲染气氛 “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百 来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感 觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好 在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾 残局。今天不知又为了什么。（选自 2002 年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》） 技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇 文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 “今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。 “买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。” 奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。 “你这老人，应该享受享受，今年 70 岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。 我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说 婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。（选自 2003 年重庆市中考满分文《责任》） 技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲 折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步 展开打下了坚实的基础。 技巧五：巧用修辞，展示文采 爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟 裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自 2002 年湖北荆州中考满分 文《把爱心带给他人》） 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土 地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以 什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的— —那就是回报。（选自 2002 年贵阳市中考满分文《诠释回报》） 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热 的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自 2003 年江西中 考满分文《待人和善》） 常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？ 难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自 2003 年 山西省中考满分文《美丽的桥》） 技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能 使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好 的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采 用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩， 读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力， 易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 技巧六：描写环境，烘托背景 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场 全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自 2002 年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵 墙》） 紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出
“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(选自2002年湖北 荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》) 晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。 我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许多多 都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。” (选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》) 技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境 描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行 段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。 上面三段开头,第一段写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造 一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打下基础, 是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。 三段文字写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣。 技巧七:广泛引用,突出主题 “请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起着熟悉的旋律, 自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自2003年甘肃省中考满分文 《歌声与微笑》) 著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能 获得成功。(选自203年河南省中考满分文《拥有自信方能成功》) “月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现出 幅画来。(选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》) 技巧点拨:引用法是一种很常用的文章开头法,引用的内容是很丰富的,若是议论文则常 引用名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第二例:若是记叙文、散文则可以引用歌 词、诗句,以引发下文,便于叙事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗 谚、对联等等。 附三:语文知识点梳理 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借 物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由 近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹 状貌、引用
6 “最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自 2002 年湖北 荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》） 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。 我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多 都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” （选自 2003 年安徽中考满分文《曾经拥有》） 技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境 描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一 段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造 一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础， 是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。 三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。 技巧七：广泛引用，突出主题 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起着熟悉的旋律， 自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自 2003 年甘肃省中考满分文 《歌声与微笑》） 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能 获得成功。（选自 2003 年河南省中考满分文《拥有自信方能成功》） “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出 一幅画来。（选自 2003 年吉林省中考满分文《陶醉》） 技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常 引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌 词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗 谚、对联等等。 附三：语文知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借 物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由 近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹 状貌、引用
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或 正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总:分的部分常常有并列式、递进 式 十二、引号的作用:引用;强调:特定称谓:否定、讽刺、反语 、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 二十四、其他: (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置 悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说):深化主题(记叙文、小说):照应开头(议论 文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 (三)句子含义的解答 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了 (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)十说明对象十说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
7 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或 正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进 式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置 悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论 文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （ （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点