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中国文学理论批评史
绪论文学批评理论是人们对文学创作的认识与评论，它后于文学创作，但又对文学创作起到积极的指导与推动作用。它是在文学创作的基础上，提升为一种理论形态的东西，它蕴含了理论批评家对文学的认招识，对文学的体会，对文学的审美评价、11价值评价等等主观情识，因而它也必然与一定的历史文化、政治、思想、宗教、哲学等有着紧密的联系
绪 论 ▪ 文学批评理论是人们对文学创作的认 识与评论，它后于文学创作，但又对文学 创作起到积极的指导与推动作用。它是在 文学创作的基础上，提升为一种理论形态 的东西，它蕴含了理论批评家对文学的认 识，对文学的体会，对文学的审美评价、 价值评价等等主观情识，因而它也必然与 一定的历史文化、政治、思想、宗教、哲 学等有着紧密的联系
吉祥文学批评”一词，源于英文P"Literary Criticism"，Criticism的原意乃指裁判，冠上“Literary”，意为“文学的裁判”，因其为“裁判”便扩充到文学裁判的理论以及文学本身的理论。「“文学裁判的理论”，即裁判者所依凭的理论依据，即批评原理，批H评理论；另一方面，对文学作批评，必然要涉及文学理论，所以，罗根泽先生以为：“"广义的文学批评，则文学裁判就T之外，还有批评理论及文学理论
▪ “文学批评”一词，源于英文 “Literary Criticism” ，Criticism的 原意乃指裁判，冠上“Literary”，意 为“文学的裁判”，因其为“裁判” ， 便扩充到文学裁判的理论以及文学本身 的理论。“文学裁判的理论”，即裁判 者所依凭的理论依据，即批评原理，批 评理论；另一方面，对文学作批评，必 然要涉及文学理论，所以，罗根泽先生 以为：“广义的文学批评，则文学裁判 之外，还有批评理论及文学理论
陈钟凡先生在其《中国文学批评史》瓣析西方“批评”一词的涵义，以为有五C即：“指正，一也；赞美，二也；判断，三也；比较分类，四也；鉴赏，五也而中国传统的“文学批评”与西方的“文学批评”相比，多有自己的独特之处。酒1
▪ 陈钟凡先生在其《中国文学批评史》辨 析西方“批评”一词的涵义，以为有五， 即：“指正，一也；赞美，二也；判断， 三也；比较分类，四也；鉴赏，五也。” 而中国传统的“文学批评”与西方的 “文学批评”相比，多有自己的独特之 处
中西方文学批评的不同之处：一就批评的性质而言，中国的文学批评，侧重于文学理论的阐发，不侧重于文学的裁判。即通过某一理论的阐发，对某一文学现象、作家创作情况的诠释来表达自己对文学诸问题的看法，从而建立自己的理论体系，以此来指导未来文学创作。其目的，主要不在于裁判他人的作品
▪ 中西方文学批评的不同之处： ▪ —就批评的性质而言，中国的文学批 评，侧重于文学理论的阐发，不侧重于 文学的裁判。即通过某一理论的阐发， 对某一文学现象、作家创作情况的诠释， 来表达自己对文学诸问题的看法，从而 建立自己的理论体系，以此来指导未来 文学创作。其目的，主要不在于裁判他 人的作品
兴一就批评的内容而言，中国的文学批评，主要集中在文学问题上，诸如文学观、创作论、言志论、载道论、缘情论音符论、对偶论、神韵论、性灵论等等而对于批评理论的建设，与西方相比，则暗淡得多。西方批判理论极为丰富所谓“主观批评，客观批评、鉴赏批评科学批评、演绎批评、归纳批评、性格批评、形式批评、心理批评、原型批评等等福
▪ —就批评的内容而言，中国的文学批 评，主要集中在文学问题上，诸如文学 观、创作论、言志论、载道论、缘情论、 音符论、对偶论、神韵论、性灵论等等； 而对于批评理论的建设，与西方相比， 则暗淡得多。西方批判理论极为丰富， 所谓“主观批评，客观批评、鉴赏批评、 科学批评、演绎批评、归纳批评、性格 批评、形式批评、心理批评、原型批评” 等等
一就批评形式而言，西方多是理论形态的东西，而中国则多是感悟似的东西理论思辩形式不很突出。眉批、旁批，点评等等，成为中国古代文学理论的主要形式。当然。这一形式，是中国民族思维形式的一种表现，有其优点，自然也有其局限。这就需要爬罗剔块，分析归纳，上升为理论形态，这是我们需要作的一项重要工作1森
▪ —就批评形式而言，西方多是理论形 态的东西，而中国则多是感悟似的东西， 理论思辩形式不很突出。眉批、旁批， 点评等等，成为中国古代文学理论的主 要形式。当然。这一形式，是中国民族 思维形式的一种表现，有其优点，自然 也有其局限。这就需要爬罗剔抉，分析 归纳，上升为理论形态，这是我们需要 作的一项重要工作
中国的古代文学批评理论，是在丰富的古代文学创作的基础上产生的，自其产生之后，又对古代文学创作产生了极大的推动作用。作为一种理论形态，它必然又是中国传统文化的一个重要要组成部分，蕴含着非常丰富的中国传统文化内涵。因而，对它的学习与熟练掌祥握，是对学习中文的人必须的要求，务必请学习者给予高度的重视
▪ 中国的古代文学批评理论，是在丰 富的古代文学创作的基础上产生的，自 其产生之后，又对古代文学创作产生了 极大的推动作用。作为一种理论形态， 它必然又是中国传统文化的一个重要要 组成部分，蕴含着非常丰富的中国传统 文化内涵。因而，对它的学习与熟练掌 握，是对学习中文的人必须的要求，务 必请学习者给予高度的重视
缘于以上中国文学批评的特点，这门“中国文学批评史”课，必须注意以下诸问题：1、学习内容“中国文学批评史”，注重于“文学理论”，，故而，这门课的重要内容或基本内容，便是“古代文论”。学习者在理解每个时期的文学理论具体内容的同时再从史的角度，研析其理论上的承继、创新、影响诸问题，从而获得“史的认识
▪ 缘于以上中国文学批评的特点，这门 “中国文学批评史”课，必须注意以下 诸问题： ▪ １、学习内容 ▪ “中国文学批评史”，注重于“文学 理论”，故而，这门课的重要内容或基 本内容，便是“古代文论”。学习者在 理解每个时期的文学理论具体内容的同 时，再从史的角度，研析其理论上的承 继、创新、影响诸问题，从而获得“史” 的认识
2、背境知识的掌握批评的对象是文学，文学理论讨论的对象亦是文学，文学是根本，没有对古代文学史的清楚知解与掌握，要学好这门课是困难的。要求学习者在学习中温故而知新，从文学现象到花文学理论都有清楚的了解与准确的认知，做到既有感性的文学感受，又有理性的归纳分析恋
▪ ２、背境知识的掌握 ▪ 批评的对象是文学，文学理论讨 论的对象亦是文学，文学是根本，没 有对古代文学史的清楚知解与掌握， 要学好这门课是困难的。要求学习者 在学习中温故而知新，从文学现象到 文学理论都有清楚的了解与准确的认 知，做到既有感性的文学感受，又有 理性的归纳分析