第12课要红的还是要蓝的课型初级汉语口语课使用教材《汉语口语速成（入门篇）》上册教学对象汉语零起点来华留学生，学生背景复杂，共20人生词教学内容共34个名词：圆珠笔、零钱、句子、东西、西红柿、自行车铅笔、苹果8个形容词：红、蓝、甜、新鲜、凉、热、短8个动词：卖、给、找（钱）、数、尝、摘6个量词：支、样、听、斤、辆5个副词：再、一共2个代词：别的、怎么2个连词：还是1个助词：了1个数词：零1个语法1.“的"字结构2.选择疑问句3.钱的计算课文《要红的还是要蓝的》四段会话综合练习课后习题教学重点及难重点词点量词：支、样、听、斤、辆连词：还是代词：别的、怎么助词：了副词：再、一共语法难点1."的"字结构2.选择疑问句课文难点第四段会话
第 12 课 要红的还是要蓝的 课型 初级汉语⼝语课 使⽤教材 《汉语⼝语速成（⼊⻔篇）》上册 教学对象 汉语零起点来华留学⽣，学⽣背景复杂，共 20 ⼈ 教学内容 ⽣词 共 34 个 名词：圆珠笔、零钱、句⼦、东⻄、⻄红柿、⾃⾏⻋、 铅笔、苹果 8 个 形容词：红、蓝、甜、新鲜、凉、热、短 8个 动词：卖、给、找（钱）、数、尝、摘 6个 量词：⽀、样、听、⽄、辆 5个 副词：再、⼀共 2个 代词：别的、怎么 2个 连词：还是 1个 助词：了 1个 数词：零 1个 语法 1. “的”字结构 2. 选择疑问句 3. 钱的计算 课⽂ 《要红的还是要蓝的》四段会话 课后习题 综合练习 教学重点及难 点 重点词 量词：⽀、样、听、⽄、辆 连词：还是 代词：别的、怎么 助词：了 副词：再、⼀共 语法难点 1.“的”字结构 2.选择疑问句 课⽂难点 第四段会话
认知领域教学目标1.通过34个生词的学习，学生能够掌握这些生词的实际意义和用法，掌握购物时所需要的词汇。2.通过语法学习，掌握“的”字结构和选择疑问句的语义特征和准确用法，及钱的计算。3.通过本课四段会话的学习，学生基本能理解会话内容，了解中国购物的场景。技能领域1.听：能够听懂本课的四段会话。2.说：学生能够复述和表演本课的四段会话能运用在日常购物中。情感领域1.学生有表达自己要求和意愿的愿望；2.学生有买东西和询问价格的愿望。学习策略通过交际活动“买礼物”和“货比三家”引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。教学方法1.课堂教学按照生词一语法一会话一交际活动的顺序展开，循序渐进。2.图片法、全身反应法等进行词汇教学。3.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。4.设计互动形式的交际活动，充分展示学生的主体性。5.讲练结合，听说结合，精讲多练。教学用具PPT、实物卡片、不同数值的人民币、邮票、两件不同颜色大小的 T 恤教学时间及内容安排第一讲第二讲第一课时第三课时第二课时第四课时
教学⽬标 认知领域 1.通过 34 个⽣词的学习，学⽣能够掌握这些⽣ 词的实际意义和⽤法，掌握购物时所需要的词 汇。 2.通过语法学习，掌握“的”字结构和选择疑问 句的语义特征和准确⽤法，及钱的计算。 3.通过本课四段会话的学习，学⽣基本能理解 会话内容，了解中国购物的场景。 技能领域 1. 听：能够听懂本课的四段会话。 2. 说：学⽣能够复述和表演本课的四段会话， 能运⽤在⽇常购物中。 情感领域 1. 学⽣有表达⾃⼰要求和意愿的愿望； 2. 学⽣有买东⻄和询问价格的愿望。 学习策略 通过交际活动“买礼物”和“货⽐三家”引导和 培养学⽣的团队意识，体会合作学习的⻓处。 教学⽅法 1. 课堂教学按照⽣词—语法—会话—交际活动的顺序展开，循 序渐进。 2. 图⽚法、全身反应法等进⾏词汇教学。 3. 运⽤直观⼿段，使⽤多媒体辅助教学。 4. 设计互动形式的交际活动，充分展示学⽣的主体性。 5. 讲练结合，听说结合，精讲多练。 教学⽤具 PPT、实物卡⽚、不同数值的⼈⺠币、邮票、两件不同颜⾊⼤⼩ 的 T 恤 教学时间及内容安排 第⼀讲 第⼆讲 第⼀课时 第⼆课时 第三课时 第四课时
(50分钟)(50分钟)(50分钟)(50分钟)组织教学组织教学语法2讲练会话3、4讲练(1min)(1min)(30min)选择疑问句(20min)复习导入会话1、2讲练复习上节课内容课堂交际练习(4min)(20min)(4min)(10min)部分生词讲练课堂交际练习部分生词讲练课后练习(20min)(20min)(10min)(10min)语法1讲练语法讲练复习总结复习总结“的"字结构布置作业钱的计算布置作业(20min)(5min)(20min)(5min)教学环节及步骤第一讲（第1、2课时，100分钟）教学教学行为教学目预期学生行为的环节上课。老师好。使学生组织注意力同学们好。教学集中。1.复习1.利用学校地图，让学生描述学如：图书馆在宿舍复习上节课校建筑物的位置。楼南边。热身的方位2.让学生描述自己房间有什么东食堂在教学楼东
（50 分钟） （50 分钟） （50 分钟） （50 分钟） 组织教学 （1min） 语法 2 讲练 选择疑问句 （20min） 组织教学 （1min） 会话 3、4 讲练 （30min） 复习导⼊ （4min） 会话 1、2 讲练 （20min） 复习上节课内容 （4min） 课堂交际练习 （10min） 部分⽣词讲练 （20min） 课堂交际练习 （10min） 部分⽣词讲练 （20min） 课后练习 （10min） 语法 1 讲练 “的”字结构 （20min） 复习总结 布置作业 （5min） 语法讲练 钱的计算 （20min） 复习总结 布置作业 （5min） 教学环节及步骤 第⼀讲（第 1、2 课时，100 分钟） 教学 环节 教学⾏为 预期学⽣⾏为 教学⽬ 的 组织 教学 上课。 同学们好。 ⽼师好。 使学⽣ 注意⼒ 集中。 复习 热身 1. 利⽤学校地图，让学⽣描述学 校建筑物的位置。 2. 让学⽣描述⾃⼰房间有什么东 如：图书馆在宿舍 楼南边。 ⻝堂在教学楼东 1. 复习 上节课 的⽅位
词。西。边。大卫房间有电脑。2.复习上节课桌子上面是杰克的书。的存在句。支、圆珠笔、红、还是、蓝、样、别1.罗列这节课讲练的所有生词,有的、了、卖、再、拼音有汉字还有英文注释。教师听、甜、酸、辆、口领读一学生齐读一脱离拼音齐读自行车、铅笔、橘一打乱顺序学生点读子、苹果、凉、热、短正确朗圆珠笔、铅笔2、圆珠笔、铅笔读生生词（展示图片）讲练词，注意纠音自行车3.自行车(展示图片）4.苹果、橘子苹果、橘子（展示图片）一个苹果
⻄。 边。 ⼤卫房间有电脑。 桌⼦上⾯是杰克 的书。 词。 2. 复习 上节课 的存在 句。 ⽣词 讲练 1.罗列这节课讲练的所有⽣词,有 拼⾳有汉字还有英⽂注释。教师 领读→学⽣⻬读→脱离拼⾳⻬读 →打乱顺序学⽣点读 ⽀、圆珠笔、红、 还是、蓝、样、别 的、了、卖、再、 听、甜、酸、辆、 ⾃⾏⻋、铅笔、橘 ⼦、苹果、凉、热、 短 正确朗 读⽣ 词，注 意纠⾳ 2、圆珠笔、铅笔 （展示图⽚） 圆珠笔、铅笔 3. ⾃⾏⻋ （展示图⽚） ⾃⾏⻋ 4. 苹果、橘⼦ （展示图⽚） 苹果、橘⼦ ⼀ 个 苹果
要一个苹果两个橘子一二苹果要两个橘子要一个苹果两二橘子要两个橘子支5. 支一支一支圆珠笔一支铅笔一二圆珠笔一二铅笔6. 样样一样每一种~一样一样一支。铅笔和圆珠笔一样一支。=铅笔一支，圆珠笔一支。辆7. 辆一辆一辆自行车
⼀ 苹果 要⼀个苹果 两 橘⼦ 要两个橘⼦ 要⼀个苹果 两 个 橘⼦ 要两个橘⼦ 5. ⽀ ⼀⽀ ⼀ 圆珠笔 ⼀ 铅笔 ⽀ ⼀⽀圆珠笔 ⼀⽀铅笔 6. 样 每⼀种≈⼀样 铅笔和圆珠笔⼀样⼀⽀。=铅笔⼀ ⽀，圆珠笔⼀⽀。 样 ⼀样 ⼀样⼀⽀。 7. 辆 ⼀辆 辆 ⼀辆⾃⾏⻋
自行车-8. 听一听一听一听青岛啤酒6两听可口可乐量一青岛啤酒（展示图片）O两听可口可乐（展示图片）领读、齐读9.红、蓝(展示图片）红色、蓝色红色、蓝色红色的圆珠笔蓝色的圆珠笔红的、蓝的红色的圆珠笔蓝色的圆珠笔红的、蓝的10.甜、酸甜的橘子 (苹果)酸的橘子 (苹果)甜的、酸的甜的橘子 (苹果）
⼀ ⾃⾏⻋ 8. 听 ⼀听 ⼀ ⻘岛啤酒（展示图⽚） 两听可⼝可乐（展示图⽚） 领读、⻬读 ⼀听 ⼀听⻘岛啤酒 两听可⼝可乐 9. 红、蓝（展示图⽚） 红⾊、蓝⾊ 红⾊的圆珠笔 蓝⾊的圆珠笔 红的、蓝的 红⾊、蓝⾊ 红⾊的圆珠笔 蓝⾊的圆珠笔 红的、蓝的 10.甜、酸 甜的橘⼦（苹果） 甜的橘⼦（苹果） 酸的橘⼦（苹果） 甜的、酸的
酸的橘子 (苹果）甜的、酸的11、凉、热凉的水、热的水凉的、热的凉的咖啡、热的咖啡凉的、热的12.短短的裙子、长的裙子短的、长的短的裙子、长的裙子短的、长的红的还是蓝的？13.还是要红的还是蓝的？你要红的还是蓝的?这支圆珠笔是红红的还是蓝的？的还是蓝的？要红的还是蓝的？酸的还是甜的？你要红的还是蓝的？你要酸的还是甜这支圆珠笔是红的还是蓝的？的?
酸的橘⼦（苹果） 甜的、酸的 11、凉、热 凉的咖啡、热的咖啡 凉的、热的 凉的⽔、热的⽔ 凉的、热的 12.短 短的裙⼦、⻓的裙⼦ 短的、⻓的 短的裙⼦、⻓的裙 ⼦ 短的、⻓的 13.还是 红的还是蓝的？ 要红的还是蓝的？ 你要红的还是蓝的？ 这⽀圆珠笔是红的还是蓝的？ 红的还是蓝的？ 要红的还是蓝的？ 你要红的还是蓝 的？ 这⽀圆珠笔是红 的还是蓝的？ 酸的还是甜的？ 你要酸的还是甜 的？
橘子是酸的还是甜的？凉的还是热的？你要凉的还是热酸的还是甜的？的?你要酸的还是甜的？咖啡是凉的还是橘子是酸的还是甜的？热的？短的还是长的？你要短的还是长的?凉的还是热的？裙子是短的还是你要凉的还是热的？长的？咖啡是凉的还是热的？短的还是长的？你要短的还是长的？稿的还是长的？卖苹果 (橘子)14.买（图片）卖圆珠笔 (铅笔）卖自行车
酸的还是甜的？ 你要酸的还是甜的？ 橘⼦是酸的还是甜的？ 凉的还是热的？ 你要凉的还是热的？ 咖啡是凉的还是热的？ 短的还是⻓的？ 你要短的还是⻓的？ 裙⼦是短的还是⻓的？ 橘⼦是酸的还是 甜的？ 凉的还是热的？ 你要凉的还是热 的？ 咖啡是凉的还是 热的？ 短的还是⻓的？ 你要短的还是⻓ 的？ 裙⼦是短的还是 ⻓的？ 14.卖（图⽚） 卖苹果（橘⼦） 卖圆珠笔（铅笔） 卖⾃⾏⻋
卖苹果 (橘子)卖圆珠笔 (铅笔)卖自行车15.别的别的别的~其他的还要别的吗？（图片，圈出红蓝圆珠笔，指着没有圈出来的自行车和橘子就是别的)还要别的吗？再说一次。16.再再看一次。再说一次。(动作展示)再要两听可口可再看一次。（动作展示）乐
卖苹果（橘⼦） 卖圆珠笔（铅笔） 卖⾃⾏⻋ 15.别的 别的≈其他的 （图⽚，圈出红蓝圆珠笔，指着 没有圈出来的⾃⾏⻋和橘⼦就是 别的） 还要别的吗？ 别的 还要别的吗？ 16.再 再说⼀次。（动作展示） 再看⼀次。（动作展示） 再说⼀次。 再看⼀次。 再要两听可⼝可 乐
再要两听可口可乐不说了。17.了（表示变化不吃了。不说了。 (说一不说)不看了。不吃了。（(吃一不吃）不要了。不看了。(看一不看)不要了。(要一不要)喝的通过归1.“的”字结构纳法理我渴了，要买喝的。①V+的解“的”我饿了，要买字结构我要买穿的和选择一件大的，一件小疑问的。一件红的，二喝的语法件蓝的。句，用讲练我渴了，要买喝的。图片和黄色、红色、蓝色活动操白色、黑色练语黄色的、红色的法。蓝色的自色的黑色的我饿了，要买A：你喜欢什么颜
再要两听可⼝可乐。 17.了（表示变化） 不说了。（说→不说） 不吃了。（吃→不吃） 不看了。（看→不看） 不要了。（要→不要） 不说了。 不吃了。 不看了。 不要了。 语法 讲练 1. “的”字结构 ①V+的 喝的 我渴了，要买喝的。 我饿了，要买 。 喝的 我渴了，要买喝的。 我饿了，要买 。 我要买穿的。 ⼀件⼤的，⼀件⼩ 的。⼀件红的，⼀ 件蓝的。 ⻩⾊、红⾊、蓝⾊、 ⽩⾊、⿊⾊ ⻩⾊的、红⾊的、 蓝⾊的、⽩⾊的、 ⿊⾊的 A：你喜欢什么颜 通过归 纳法理 解“的” 字结构 和选择 疑问 句，⽤ 图⽚和 活动操 练语 法