听音标竞赛 游戏的目的:训练学生听,说音标的能力 游戏的准备:两套音标的卡片 游戏的具体操作:常常说我们要利用音标来记单词,可是到底如何利用这个方法,可是目 前妤象都没有一个有效的解决途径,不过遵循学习的基本原理,我们要做的就是不断的输入 将单词,将发音关联起来。 这个游戏属于对抗性非常激烈的游戏,如何操作呢? 教师准备两套音标卡片,如果音标卡片数目大于学生数,那么我们就有了选择的余地,我们 在选择学生的时候,选择那些坐的端正的同学(时刻注意培养学生良妤的学习习惯,尽管我 不赞成让学生总是坐端正,但是该坐端正的时候要端正)。游戏开始前,教师将全班分成两 个大组,两个组就成了一个竟赛组,教师将音标卡片发给两个组的学生,然后进入带读阶段。 于是有很多老师有这样的疑惑?你为什么总是有这样的环节,要带读,其实目前能保持让学 生产生良好记忆的最佳手段其实还是带读,但是枯燥的带读带来的只是学生的反感,那么我 们要做的就是淡化教学行为,学生为了玩游戏,那么他们也会打起十二分的精神来读的,因 为教师要让他们明白,他们只有读了,他们才能在下面的游戏中获胜。 带读完成后,教师马上变的神秘,并且转入游戏状态,教师快速的念音标,持有该音标的同 学要马上站起来,同时要大声的读出来为胜,最后得分最高的组为胜。其中这里要提醒老师 们的是:教师的奖励一定要敏感,同时要公正,公平,不然受伤的是学生,最后还是你! 注意事项:(1)和所有的抢答性游戏一样,这个游戏也不例外,都是有个过渡的过程,其 操作的速度总是遵循由慢到快。 (2)对于竟赛性游戏,我常常,也是总要提醒:时刻注意奖励机制的运用,加强奖励的力 度,公平性 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并将全班分成两组,每人发 一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分, 后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜
听音标竞赛 游戏的目的： 训练学生听，说音标的能力 游戏的准备：两套音标的卡片 游戏的具体操作： 常常说我们要利用音标来记单词，可是到底如何利用这个方法，可是目 前好象都没有一个有效的解决途径，不过遵循学习的基本原理，我们要做的就是不断的输入， 将单词，将发音关联起来。 这个游戏属于对抗性非常激烈的游戏，如何操作呢？ 教师准备两套音标卡片，如果音标卡片数目大于学生数，那么我们就有了选择的余地，我们 在选择学生的时候，选择那些坐的端正的同学（时刻注意培养学生良好的学习习惯，尽管我 不赞成让学生总是坐端正，但是该坐端正的时候要端正）。游戏开始前，教师将全班分成两 个大组，两个组就成了一个竞赛组，教师将音标卡片发给两个组的学生，然后进入带读阶段。 于是有很多老师有这样的疑惑？你为什么总是有这样的环节，要带读，其实目前能保持让学 生产生良好记忆的最佳手段其实还是带读，但是枯燥的带读带来的只是学生的反感，那么我 们要做的就是淡化教学行为，学生为了玩游戏，那么他们也会打起十二分的精神来读的，因 为教师要让他们明白，他们只有读了，他们才能在下面的游戏中获胜。 带读完成后，教师马上变的神秘，并且转入游戏状态，教师快速的念音标，持有该音标的同 学要马上站起来，同时要大声的读出来为胜，最后得分最高的组为胜。其中这里要提醒老师 们的是：教师的奖励一定要敏感，同时要公正，公平，不然受伤的是学生，最后还是你！ 注意事项：（1）和所有的抢答性游戏一样，这个游戏也不例外，都是有个过渡的过程，其 操作的速度总是遵循由慢到快。 （2）对于竞赛性游戏，我常常，也是总要提醒：时刻注意奖励机制的运用，加强奖励的力 度，公平性。 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发 一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分， 后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜