跟我走 游戏的目的:培养学生认读字母的能力 游戏的准备:当堂课教授的字母卡片 游戏的具体操作:当完成了单词的输入后,或者一个游戏后,进入游戏状态 开始前,把宇母卡片发给学生,然后,教师在一种神秘的语气,紧张的语气中说出一个字母 如:N,蚩尤该字母卡片的学生站起来并说: I am here, follow me, please!持有该字母L的学 应该立即站起来站在持N卡片的学生的后面,并说:IamL, follow me, please!依次类推,对 的加分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排序,也可说: I am N who is before me?持字母 M的同学应该立即站到后面去,这是一种方法。 两个组比赛:将全班分成两个大组,每个组发一套卡片,最好保证每个人都有,如果没有 定要求其他的学生做拉拉队员说: come on!然后,教师在一种神秘的语气中说出一个字母, 然后让学生说出上面的话,不过这次比的是看哪个组最快到终点,比如:以N为例 T: now …N!(这里之所以要用引号是为了增加神秘感,给学生一种紧张的情 绪,教师在紧张过后,突然说出字母。也可以变通的教师突然小声的说出字母N,看哪个 组的反应速度快,也增加了学生学习的趣味性。 S:Iamn, follow me?(这里就看哪一组最快到 注意事项:(1)一定要强调最快的学生得分,以保持学生的紧张状态 (2)教师的操作速度要越来越快,给学生制造一个紧张的气氛 (3)这个游戏也可变形为组与组的比赛,将卡片分给小组,比赛哪个组传得快。 跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前,先把字母卡片发给学生。然 后说出一个字母(如:M),持有该字母卡片的学生站出来并说: I am m follow me, please.持 有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:IamN. Follow me. please,依次 类推,对的给10分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排次序,也可说 I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面
跟我走 游戏的目的：培养学生认读字母的能力 游戏的准备：当堂课教授的字母卡片 游戏的具体操作： 当完成了单词的输入后，或者一个游戏后，进入游戏状态 开始前，把字母卡片发给学生，然后，教师在一种神秘的语气，紧张的语气中说出一个字母， 如：N，蚩尤该字母卡片的学生站起来并说：I am here ,follow me,please !持有该字母L的学生 应该立即站起来站在持N 卡片的学生的后面，并说：I am L,follow me ,please !依次类推，对 的加分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排序，也可说：I am N ,who is before me ?持字母 M的同学应该立即站到后面去，这是一种方法。 两个组比赛：将全班分成两个大组，每个组发一套卡片，最好保证每个人都有，如果没有， 一定要求其他的学生做拉拉队员说：come on!然后，教师在一种神秘的语气中说出一个字母， 然后让学生说出上面的话，不过这次比的是看哪个组最快到终点，比如：以N为例 T: now …………………N !（这里之所以要用引号是为了增加神秘感，给学生一种紧张的情 绪，教师在紧张过后，突然说出字母。也可以变通的教师突然小声的说出字母N ，看哪个 组的反应速度快，也增加了学生学习的趣味性。 S：I am n,follow me ?(这里就看哪一组最快到 注意事项：（1）一定要强调最快的学生得分，以保持学生的紧张状态。 （2）教师的操作速度要越来越快，给学生制造一个紧张的气氛。 （3）这个游戏也可变形为组与组的比赛，将卡片分给小组，比赛哪个组传得快。 跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然 后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持 有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次 类推，对的给 10 分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me?持字母 L 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的前面