找伙伴 教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后让持有含相同音素的字母的学生站在 起,如教师说音素,则持有F,M,N,S,X等字母的学生应立刻到前面站在一起 游戏的目的:培养学生识记字母的能力 游戏的准备:字母卡片,良好的输入 游戏的具体操作∶这个游戏的设计是为了更好的让学生对宇母的辨音有个良好的认识,通过 对字母读音的强化来达到我们的教学目的,这个也是我们游戏设计的初衷,让含有相同音素 的字母到一起这也是所谓的找伙伴。 游戏开始教师发给学生字母卡片,每个学生持一张,然后让持有相同因素的字母学生站在 起,如教师说音素,则持有F,M,N,S,Ⅹ凳子木的同学应该立刻站到一起,看哪个组的 同最先站起来,为胜! 可以说这个游戏对于学生以后掌握音标是非常的有帮助的,为以后学生音标的学习奠定了基 础 注意事项:(1)教师的操作要由慢到快。 2)要注意课堂气氛的调节,加强奖励机制的建设
找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在 一起，如教师说音素，则持有 F，M，N，S，X 等字母的学生应立刻到前面站在一起。 游戏的目的： 培养学生识记字母的能力 游戏的准备：字母卡片，良好的输入 游戏的具体操作：这个游戏的设计是为了更好的让学生对字母的辨音有个良好的认识，通过 对字母读音的强化来达到我们的教学目的，这个也是我们游戏设计的初衷，让含有相同音素 的字母到一起这也是所谓的找伙伴。 游戏开始教师发给学生字母卡片，每个学生持一张，然后让持有相同因素的字母学生站在一 起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X凳子木的同学应该立刻站到一起，看哪个组的 同最先站起来，为胜！ 可以说这个游戏对于学生以后掌握音标是非常的有帮助的，为以后学生音标的学习奠定了基 础。 注意事项：（1）教师的操作要由慢到快。 （2）要注意课堂气氛的调节，加强奖励机制的建设