听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如Go W,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站 好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立 即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分 多的组为优胜。 听音辨字母 游戏的目的:培养学生听辨字母的能力 游戏准备:易混字母组合三到五套,如:GJ,OW等等 游戏的具体操作:将教授完所有的单词后,作为一项收尾的工作,重新帮学生辨析容易混淆 的字母。 先复习一遍所有的字母,作好游戏的准备工作,同时把易混字母写在黑板上,然后突然突岀 易混单词如:G,J。 教师一只手指着G, T:How to read it?,在问学生的时候,教师可以假装听不见,让他们大 声的说出来,起到强化的作用。然后手一转,马上指到:J,T: how to read it?同样也是感觉 到听不到,重新强化。做完这些工作,然后马上转入游戏状态,速度一定要快 教师事先准备2-4套卡片,同时将学生分成2-4组,每组抽一名学生到前面面向全班站好, 教师发给毎人一套卡片,游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字 母,先找对的得分,后找对的得一分,没有找对的不得分,最后得分最多的组为胜。教师控 制课堂的速度由慢到快。 注意事项:(1)教师的加分意识一定要敏感,时刻不忘表扬学生(2)在教授完后的那个 转換一定要快!(3)做好示范工作,特别是低年级(4)在游戏中,学生会出现情绪激动 的情况,那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生,以做到收发自如
听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如 GJO W，等，共准备 2～4 套，同时将学生分成 2～4 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站 好，教师发给每人一套卡片(2～4 张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立 即找出并高举起该字母，先找对的得 2 分，后找对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分 多的组为优胜。 听音辨字母 游戏的目的：培养学生听辨字母的能力 游戏准备：易混字母组合三到五套，如：GJ ，OW等等 游戏的具体操作: 将教授完所有的单词后，作为一项收尾的工作，重新帮学生辨析容易混淆 的字母。 先复习一遍所有的字母，作好游戏的准备工作，同时把易混字母写在黑板上，然后突然突出 易混单词如：G ，J 。 教师一只手指着G，T :How to read it ? ，在问学生的时候，教师可以假装听不见，让他们大 声的说出来，起到强化的作用。然后手一转，马上指到：J，T: how to read it ? 同样也是感觉 到听不到，重新强化。做完这些工作，然后马上转入游戏状态，速度一定要快 教师事先准备2—4套卡片，同时将学生分成2—4组，每组抽一名学生到前面面向全班站好， 教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字 母，先找对的得分，后找对的得一分，没有找对的不得分，最后得分最多的组为胜。教师控 制课堂的速度由慢到快。 注意事项：（1）教师的加分意识一定要敏感，时刻不忘表扬学生 （2）在教授完后的那个 转换一定要快！ （3）做好示范工作，特别是低年级 （4）在游戏中，学生会出现情绪激动 的情况，那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生，以做到收发自如