字母排队 每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如C,则持字母C及其后四个字母DEFG)的学 生应立即站出来按次序排好队,如班级人数较多,也可以将学生分成两组进行竞赛 游戏的目的:培养学生记忆字母的能力 游戏的准备:这个游戏是个小游戏,关键作为一种游戏的过渡,或者作为一种课堂气氛的调 动,主要利用儿童好动的特点,准备是最好在大量的游戏后进行这个游戏 游戏的具体操作:每个人大一张字母卡片,教师说一个字母:比如C,则持有该字母的同学 马上站起来,它后面的三个,或者四个或者5个也要立即站起来,按照顺序排好。(这个游 戏只是一个小游戏,但是我们也可以作为大游戏来做) 充分利用儿童好胜的心理,将全班分成两组,或者多个组,其中刚才人数的规定可以根据小 组人数的多少来决定。 T: boys and girls, I will divided you into two groups, we will have a match!(说到这里,教师的肢体 语言要恰倒好处的运用,比如我们说,我们要进行一场比赛,那么教师的动作,语言要表达 这样一种紧张的气氛,让学生时刻感受到教师的激情) T:当我叫到任意一个字母的时候,那么这个同学要站起来,持有这个字母后面四个字母的 同学也要站起来,然后赶快按照顺序排队,再大声的读出来,我看哪个组最快!没有参加游 戏的同学就做裁判!(为什么要这样呢,就是要确保剩下的学生有事情可以做) 注意事项:(1)教师要注意制造紧张的气氛,教师调节气氛的能力特别重要。 (2)课堂组织纪律的调控非常重要,如果不强调好,会有一批学生伸出手或者书本阻拦互 相靠拢的学生,教师发现这种情况一定要严格阻止
字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如 C)，则持字母 C 及其后四个字母(DEFG)的学 生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。 游戏的目的： 培养学生记忆字母的能力 游戏的准备：这个游戏是个小游戏，关键作为一种游戏的过渡，或者作为一种课堂气氛的调 动，主要利用儿童好动的特点，准备是最好在大量的游戏后进行这个游戏 游戏的具体操作：每个人大一张字母卡片，教师说一个字母：比如C，则持有该字母的同学 马上站起来，它后面的三个，或者四个或者5个也要立即站起来，按照顺序排好。（这个游 戏只是一个小游戏，但是我们也可以作为大游戏来做） 充分利用儿童好胜的心理，将全班分成两组，或者多个组，其中刚才人数的规定可以根据小 组人数的多少来决定。 T :boys and girls ,I will divided you into two groups,we will have a match !（说到这里，教师的肢体 语言要恰倒好处的运用，比如我们说，我们要进行一场比赛，那么教师的动作，语言要表达 这样一种紧张的气氛，让学生时刻感受到教师的激情） T：当我叫到任意一个字母的时候，那么这个同学要站起来，持有这个字母后面四个字母的 同学也要站起来，然后赶快按照顺序排队，再大声的读出来，我看哪个组最快！没有参加游 戏的同学就做裁判！（为什么要这样呢，就是要确保剩下的学生有事情可以做） 注意事项：（1）教师要注意制造紧张的气氛，教师调节气氛的能力特别重要。 （2）课堂组织纪律的调控非常重要，如果不强调好，会有一批学生伸出手或者书本阻拦互 相靠拢的学生，教师发现这种情况一定要严格阻止