抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说: 乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立 即站起来并举起字母" ABCDEFG,"USA",o,r","PRC"等,答得既快又准的组获胜。 抢答字母组 游戏的目的:增加学生对于英美文化的了解,输出英文字母 游戏准备:教师收集的关于印有英文缩写的卡片,比如:USA美国,保证每个组有一套 游戏的具体操作:此游戏是作为一种复习,冋时也是作为课外知识的延伸 (在黑板上写上:USA) 教师:同学们说是什么意思呢? 学生:U,S,A(学生开始讨论,到底是什么意思呢) 教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写,于是学生来了兴趣 教师:现在呢,贺老师这里有很多这样的缩写,发给你们,给大家2分钟的时间,然后我们 来进行比赛。 (教师发给学生卡片,两分钟后 教师:联合国? 学生:UN 依次,教师的速度越来越快) 这个游戏增加了英语学习的趣味性,激发学生进一步学习英语的欲望,冋时进行了英美文化 的简单渗透。 注意事项:(1)一定要限制时间,限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。 (2)速度要越来越快,同时教师的表扬一定要敏感。 3)要讲明游戏规劂,防止学生在一些细节问题上纠缠不清,培养学生的集体注意荣誉感
抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：" 乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立 即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 抢答字母组 游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母 游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套 游戏的具体操作： 此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸 （在黑板上写上：USA） 教师：同学们说是什么意思呢？ 学生：U， S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢） 教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣 教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们 来进行比赛。 （教师发给学生卡片，两分钟后 ） 教师：联合国？ 学生：UN . ……….（依次，教师的速度越来越快） 这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化 的简单渗透。 注意事项：（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。 （2）速度要越来越快 ，同时教师的表扬一定要敏感。 （3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感