听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按 大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上 黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上, 人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得 分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教 师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。 听音摘字母比赛 游戏的目的:训练儿童听辩字母的能力 游戏的准备:分别写有大写,小写字母的两组卡片 游戏的具体操作:(以∧,B,C,D为例)教授完∧,B,C,D后,教师将分别写有 这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板 T: boys and girls we will play a game !I will choose8 students to play, sit straight!(通过游戏,培养学 生良好的学习习惯,教师的语言一定要具有挑战性) 让两组学生站在走廊上 T:当贺老师说:BGA, Ready go!后看哪組的同学最先抢到A;如果说 LITTLE B,看哪个 组的同学能够摘到 如果我没有说 Ready go,你们也不许跑。 Are you clear…- good Game begins!(这里教师故意停顿一下,让学生自己说出来,第一锻炼了学生 说的能力,同时也增加了游戏的趣味性,同时不说 READY GO也不准跑也是为了增加紧张 的情绪,让学生全身心的投入游戏中去) T: B g……a, ready go T: Good, the first group is the first T: Little b! T: very good the second group is the first! 教师在掌握这个游戏的时候,最主要的是让通过语言,动作来调节学生的情绪,让他们全身 心的投入游戏中去,享受学习的快乐! 注意事项:(1)通过规则去约束学生,通过语言去调动学生。 (2)在整个游戏,要时刻注意德育教育内容的输入,防止学生出现争抢的事情发生,在挑 选人的时候,最好将全班先分成两组,在两组里面分别挑选人,这样让剩下的学生有事情可 以做! (3)针对儿童好玩的特点,这个游戏的最后控制权在学生,让学生来组织游戏,真正的实 现以学生为本
听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按 大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上 黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一 人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得 分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教 师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 听音摘字母比赛 游戏的目的： 训练儿童听辩字母的能力 游戏的准备：分别写有大写，小写字母的两组卡片 游戏的具体操作：（以A，B，C，D 为例） 教授完A ，B ，C ，D 后，教师将分别写有 这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板： T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通过游戏，培养学 生良好的学习习惯，教师的语言一定要具有挑战性) 让两组学生站在走廊上 T：当贺老师说：BIG A ，Ready go !后看哪组的同学最先抢到A；如果说LITTLE B，看哪个 组的同学能够摘到………….如果我没有说Ready go，你们也不许跑。Are you clear?…..good ,Game begins !（这里教师故意停顿一下，让学生自己说出来，第一锻炼了学生 说的能力，同时也增加了游戏的趣味性，同时不说READY GO也不准跑也是为了增加紧张 的情绪，让学生全身心的投入游戏中去） T : Big ….a ,ready go ! T:Good ,the first group is the first ! T: Little b!…………………………………..ready go ! T :very good ,the second group is the first ! 教师在掌握这个游戏的时候，最主要的是让通过语言，动作来调节学生的情绪，让他们全身 心的投入游戏中去，享受学习的快乐！ 注意事项：（1）通过规则去约束学生，通过语言去调动学生。 （2）在整个游戏，要时刻注意德育教育内容的输入，防止学生出现争抢的事情发生，在挑 选人的时候，最好将全班先分成两组，在两组里面分别挑选人，这样让剩下的学生有事情可 以做！ （3）针对儿童好玩的特点，这个游戏的最后控制权在学生，让学生来组织游戏，真正的实 现以学生为本