找元音 教师给学生们一些既有元音字母,又有辅音字母的卡片,每个学生持一张,教师说"开 始"后,持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片,到前面来按次序站队,这游戏也可将全 班学生分成两组进行竞赛,按正确次序先站好队的组获胜 游戏的目的:让学生能认识和记忆元音字母 游戏的准备:分别印有元音和辅音宇母的卡片,以及良好的元音和辅音的输入 游戏的具体操作:元音是26个字母的精华,对于以后学生掌握字母的发音,构词法都是非 常有帮助的,那么学生在小学阶段能够比较妤的掌握元音,甚至掌握一些元音的发音对于学 生以后学习语言都是非常有帮助的,尽管这五个元音比较好记 游戏开始,教师给学生们一些既有元音宇母,又有辅音字母的卡片,每个学生持一张,教师 说:开始!持有元音宇母卡片的学应立即举起卡片,到前面来按照次序排队,这个游戏最精 彩的应该是引进激励和对抗机制,这个也是很多游戏设计的核心和出发点,可以将全班分成 两组进行比赛,看哪一组的学生排的最快,最好 这个游戏可以说,如果教师只是平淡的去操作,肯定没有趣味性,那么教师通过什么途径来 调控呢,我想就是奖励机制,还有教师的语言,教师的动作,甚至在学生熟练的时候,我们 可以限制时间来激发学生的竞争欲望,从而提高学生的学习效率。 注意事项:(1)在中年级以个人和组的操练为主 (2)在高年级,以组和男女对抗賽的形式进行,增强班集体的凝聚力和集体注意精神 同时也要加强德育教育,防止学生发生争吵
找元音 教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说"开 始"后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全 班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。 游戏的目的： 让学生能认识和记忆元音字母 游戏的准备：分别印有元音和辅音字母的卡片，以及良好的元音和辅音的输入 游戏的具体操作： 元音是26个字母的精华，对于以后学生掌握字母的发音，构词法都是非 常有帮助的，那么学生在小学阶段能够比较好的掌握元音，甚至掌握一些元音的发音对于学 生以后学习语言都是非常有帮助的，尽管这五个元音比较好记。 游戏开始，教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师 说：开始！持有元音字母卡片的学应立即举起卡片，到前面来按照次序排队，这个游戏最精 彩的应该是引进激励和对抗机制，这个也是很多游戏设计的核心和出发点，可以将全班分成 两组进行比赛，看哪一组的学生排的最快，最好。 这个游戏可以说，如果教师只是平淡的去操作，肯定没有趣味性，那么教师通过什么途径来 调控呢，我想就是奖励机制，还有教师的语言，教师的动作，甚至在学生熟练的时候，我们 可以限制时间来激发学生的竞争欲望，从而提高学生的学习效率。 注意事项：（1）在中年级以个人和组的操练为主 （2）在高年级，以组和男女对抗赛的形式进行，增强班集体的凝聚力和集体注意精神， 同时也要加强德育教育，防止学生发生争吵