授课计划授课时间：。月日至月日（共15周）计划制定时间：年月日课程编号课程名称生命科学概论总学时30学时学分数2讲课：30学时必修课（选修课（）)型课实验：0学时))理论课（实验课（实习：0学时职称任课教师授课对象人文、经济、管理、艺术、工程类等专业使用教材吴庆余编著，基础生命科学，第二版，高等教育出版社，2006年和主要参陈阅增主编，普通生物学，第二版，高等教育出版社，2005年考资料现代生命科学概论，科学出版社，2009年教学进程时间（周）教学内容（章节）学时分配第1周2学时第1章绪论4学时第2-3周第2章生物的物质基础第4-5周4学时第3章生命的基本单位第6-7周第4章生物多样性4学时第8-9周第5章生命的起源与进化4学时第10-11周第6章基因遗传基因4学时4学时第12-13周第7章微生物与人类健康4学时第14-15周第8章生物技术与人类发展2
2 授 课 计 划 授课时间： 月 日至 月 日（共 15 周） 计划制定时间： 年 月 日 课程名称 生命科学概论 课程编号 总学时 30 学时 讲课： 30 学时 实验： 0 学时 实习： 0 学时 学分数 2 课 型 必修课（ ） 选修课（ √ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 职称 授课对象 人文、经济、管理、艺术、工程类等专业 使用教材 和主要参 考资料 吴庆余编著，基础生命科学，第二版，高等教育出版社，2006 年 陈阅增主编，普通生物学，第二版，高等教育出版社，2005 年 现代生命科学概论, 科学出版社，2009 年 教学进程 时间（周） 第 1 周 第 2-3 周 第 4-5 周 第 6-7 周 第 8-9 周 第 10-11 周 第 12-13 周 第 14-15 周 教学内容（章节） 第 1 章 绪论 第 2 章 生物的物质基础 第 3 章 生命的基本单位 第 4 章 生物多样性 第 5 章 生命的起源与进化 第 6 章 基因遗传基因 第 7 章 微生物与人类健康 第 8 章 生物技术与人类发展 学时分配 2 学时 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时
第1章绪论课程说明：生命科学概论=普通生物学=基础生命科学生命科学概论相当于公共课高等数学在学科分类管理等方面，生命科学>生物学第一节什么是生命阅读教材薛定谔，Whatislife？生命是什么，湖南科学技术出版社。一、生命的基本特征（属性）1.有序性（order)：生物由细胞组成，细胞是高度有序的结构。例如，以下的各类生物：AENan2.应激性（sensitivity）：所有生物体都会对刺激产生反应一趋利避害。如：植物茎和叶向光性；根的向地性：心跳加快；瞳孔放大（黑暗中）。3
3 第 1 章 绪论 课程说明： 生命科学概论 = 普通生物学 = 基础生命科学 生命科学概论相当于公共课高等数学 在学科分类管理等方面，生命科学 > 生物学 第一节 什么是生命 阅读教材 薛定谔，What is life? 生命是什么，湖南科学技术出版社。 一、生命的基本特征（属性） 1. 有序性（order）： 生物由细胞组成，细胞是高度有序的结构。例如，以下的各类生物： 2. 应激性（sensitivity）： 所有生物体都会对刺激产生反应——趋利避害。如：植物茎和叶向光性；根 的向地性；心跳加快；瞳孔放大（黑暗中）
3.生长、发育和繁殖（growth，development，andreproduction）：生长和发育是生命的本能，繁殖和遗传保证了后代和自己是同一物种。器官系统物用代信生物小分子热生命通过繁殖而延续2）DNA是生物遗传的基本物质3）SARS等病毒4.调节（regulation）：生物体都具有协调其内部功能的协调机制，通过调节以适应内外环境的变化。如：调节物质运输、分配、代谢，调节体温等。生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性
4 3. 生长、发育和繁殖（growth，development，and reproduction）： 生长和发育是生命的本能 ，繁殖和遗传保证了后代和自己是同一物种。 1) 生命通过繁殖而延续 2) DNA 是生物遗传的基本物质 3) SARS 等病毒 4. 调节（regulation）： 生物体都具有协调其内部功能的协调机制，通过调节以适应内外环境的变化。 如：调节物质运输、分配、代谢，调节体温等。 生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性
5.内稳态性（homeostansis）生物体都有着相对恒定的内环境，而区别与它们所在的外环境，这个过程叫做自稳态。正常机体的血压、心率、体温、代谢强度、腺体分泌，神经系统和免疫功能状态以及内环境中各种有机物质和无机盐类的浓度、体液的pH等等，往往有赖于两类互相拮抗而又互相协调的自稳调节的影响而被控制在一个狭隘的正常波动范围。二、生命是什么？在不同的学科生命有不同的定义，例如A：（词典）生物体所具有地存在和活动地能力B：（哲学）生物是具有生命、生存意识、生存性能的自然物体。生命是具体事物和抽象事物组成的对立统一体。C：（生物学定义）生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象。D：（分子生物学定义）生命是有核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。E:(E) Life is the ability to breathe, grow, reproduce, etc. which people, animalsandplantshavebeforetheydieandwhichobjectsdonothave生命科学是研究生物体及其活动规律的科学，广义的生命科学还包括生物技术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。目前生物科学本科一般开设：植物学、动物学、微生物学、生物化学及分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学，有些学校开设进化生物学。小结：所有生物体都具有共同的属性：有序性，应激性，生长、发育和繁殖，调节以及自稳态。5
5 5. 内稳态性（homeostansis） 生物体都有着相对恒定的内环境，而区别与它们所在的外环境，这个过程叫 做自稳态。 正常机体的血压、心率、体温、代谢强度、腺体分泌，神经系统和免疫功能 状态以及内环境中各种有机物质和无机盐类的浓度、体液的 pH 等等，往往有赖 于两类互相拮抗而又互相协调的自稳调节的影响而被控制在一个狭隘的正常波 动范围。 二、生命是什么？ 在不同的学科生命有不同的定义，例如： A：（词典）生物体所具有地存在和活动地能力 B:（哲学）生物是具有生命、生存意识、生存性能的自然物体。生命是具体 事物和抽象事物组成的对立统一体。 C:（生物学定义）生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代 谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象。 D:（分子生物学定义）生命是有核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具 有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。 E: (E) Life is the ability to breathe, grow, reproduce, etc. which people, animals and plants have before they die and which objects do not have. 生命科学是研究生物体及其活动规律的科学，广义的生命科学还包括生物技 术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。 目前生物科学本科一般开设：植物学、动物学、微生物学、生物化学及分子 生物学、细胞生物学、遗传学、生态学，有些学校开设进化生物学。 小结：所有生物体都具有共同的属性：有序性，应激性，生长、发育和繁殖， 调节以及自稳态
第二节为什么学习生命科学一、自然科学发展史上的重要事件1.1859年中达尔文的物种起源历史故事>>名利与科学家的成长并不排斥对人类社会的贡献，爱因斯坦和达尔文谁大？2.1928-1942年Fleming发明青霉素还有溶菌酶、核酸酶等一诺贝尔奖一生物学教育的通病一机遇给予第一批醒来的人：1953年Watson和CrickDNA双螺旋1973年斯坦福大学Cohn加州大学Boyer基因工程重组 DNA技术之父1997年2月苏格兰绵羊“多莉”的克隆2000年6月人类基因组计划2001年干细胞研究2009年甲型H1IN1流感开始在全球肆虐2011年生物信息技术2015年生物大数据二、人类面临最重大的问题和挑战人口膨胀；粮食短缺；疾病危害；环境污染：能源危机：资源乏：生态平衡破坏：生物物种大量消亡。6
6 第二节 为什么学习生命科学 一、自然科学发展史上的重要事件 1. 1859 年 达尔文的物种起源 历史故事 >> 名利与科学家的成长并不排斥 对人类社会的贡献，爱因斯坦和达尔文谁大？ 2. 1928-1942 年 Fleming 发明青霉素 还有溶菌酶、核酸酶等—诺贝尔奖—生物学教育的通病—机遇给予第一批醒 来的人： 1953 年 Watson 和 Crick DNA 双螺旋 1973 年 斯坦福大学 Cohn 加州大学 Boyer 基因工程 重组 DNA 技术之父 1997 年 2 月 苏格兰 绵羊“多莉”的克隆 2000 年 6 月 人类基因组计划 2001 年 干细胞研究 2009 年 甲型 H1N1 流感开始在全球肆虐 2011 年 生物信息技术 2015 年 生物大数据 二、人类面临最重大的问题和挑战 人口膨胀；粮食短缺；疾病危害；环境污染；能源危机；资源匮乏；生态平 衡破坏；生物物种大量消亡
环境污染生态平街被破坏人口膨胀粮食短缺疾病危害（HIV感染）三、学生物学还帮你明辨是非学生物学还帮你明辨是非，例如能回答下列问题：1.动物能预感到地震吗？2.吃蹄膀能美容吗？3.大宝SOD蜜的护肤原理？4.深海鱼油、橄榄油、花生油和大豆油，哪一个更健康更经济实惠？5.如何看待螺旋藻、安利蛋白粉、核酸饮品等营养品？6.有报道称男人最终将从地球上灭绝”，这种惨剧会发生吗？7.人类还在进化吗？几千年后人类是否会变成科幻电影中的“大头人”?8.癌症会传染吗？输血可能传染癌症。9.如何看待转基因植物和太空育种？据英国《每日邮报》报道，英国阿伯工大学湾鱼女博干劳伦·史密斯研究发现鲨鱼能预测暴风雨，当暴风雨即将来临之际，鲨鱼可以感觉到气压的微小变化，并向海洋更深处游去以寻找更安全的栖身之所。如果她的研究发现被证明是对的，那么科学家就可以通过监测鲨鱼的行为来预测恶劣天气。细多探家本课程是除了讲授生命科学的基础知识和前沿热点外，侧重理论结合实际，鼓励同学们大胆思考创新，引导同学们把所学的科学知识应用到实际生活中，解7
7 三、学生物学还帮你明辨是非 学生物学还帮你明辨是非，例如能回答下列问题： 1. 动物能预感到地震吗？ 2. 吃蹄膀能美容吗？ 3. 大宝 SOD 蜜的护肤原理？ 4. 深海鱼油、橄榄油、花生油和大豆油，哪一个更健康更经济实惠？ 5. 如何看待螺旋藻、安利蛋白粉、核酸饮品等营养品？ 6. 有报道称“男人最终将从地球上灭绝”，这种惨剧会发生吗？ 7. 人类还在进化吗？几千年后人类是否会变成科幻电影中的“大头 人” ？ 8. 癌症会传染吗？输血可能传染癌症。 9. 如何看待转基因植物和太空育种？ 据英国《每日邮报》报道，英国阿伯丁大学鲨鱼女博士劳伦·史密斯研究发现 鲨鱼能预测暴风雨，当暴风雨即将来临之际，鲨鱼可以感觉到气压的微小变化， 并向海洋更深处游去以寻找更安全的栖身之所。如果她的研究发现被证明是对的， 那么科学家就可以通过监测鲨鱼的行为来预测恶劣天气。 本课程是除了讲授生命科学的基础知识和前沿热点外，侧重理论结合实际， 鼓励同学们大胆思考创新，引导同学们把所学的科学知识应用到实际生活中，解
决日常生活中遇到的实际问题。应该说生命科学不仅是一门高精尖的前沿基础学科，更是一门贴近日常生活的应用学科。第三节如何学习生命科学1．兴趣是最好的老师2.提出问题富于想象爱因斯坦保持天性好奇和经常思考提问自学3.思考，发现规律（包括再发现）---兴趣----热爱--努力---思考--4."Discovery consists of seeing what everybody has seen and thinking whatnobody has thought" --- Albert von Szent-Gyorgyi).5.思考什么？将表面上不相关的事联系起来。--需要知识丰富6．深入思考问题。7.把握生命的层次个体→器官→组织→细胞→细胞器→分子→原子分子生物学：进化→生态→宏观生物学生命科学现在是实验科学8.9.理论生物学将来会成为生命科学重要的分支学科10.生物信息学、进化生物学、理论生态学等是最早迈向理论生物学的分支。袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。愿你在学习基础生命科学知识的同时，体验到探索生命奥秘的乐趣！基础生命科学
8 决日常生活中遇到的实际问题。 应该说生命科学不仅是一门高精尖的前沿基础学科，更是一门贴近日常生活 的应用学科。 第三节 如何学习生命科学 1. 兴趣是最好的老师 2. 提出问题富于想象 爱因斯坦 保持天性好奇和经常思考提问 自学 3. 思考，发现规律（包括再发现）-兴趣-热爱-努力-思考- 4. "Discovery consists of seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought" - Albert von Szent-Gyorgyi). 5. 思考什么？将表面上不相关的事联系起来。-需要知识丰富 6. 深入思考问题。 7. 把握生命的层次 个体→器官→组织 →细胞→细胞器→分子→原子 分子生物学；进化→生态→宏观生物学 8. 生命科学现在是实验科学 9. 理论生物学将来会成为生命科学重要的分支学科 10. 生物信息学、进化生物学、理论生态学等是最早迈向理论生物学的分支。 袁隆平赞成这样一个公式： 知识+汗水+灵感+机遇=成功。 愿你在学习基础生命科学知识的同时，体验到探索生命奥秘的乐趣!