医学伦理学教学大纲 第八章死亡与医学伦理 第一节科学的死亡观 [目的要求] 通过教学,使学生掌握如何科学地对待死亡,熟悉对死亡本质的认识和开展死亡教育的意义、形式与内容,了解历史上的 死亡观。 [教学内容] 1、死亡的本质:死亡的神秘性,人们对死亡本质的认识。 2、正确对待死亡:历史上的死亡观,珍惜生命,正视死亡。 3、开展死亡教育:意义、形式与内容、开展。 第二节死亡标准伦理 [目的要求] 通过教学,使学生掌握现代脑死亡标准的涵义、伦理意义,熟悉传统死亡标准的涵义、局限性及伦理问题。 [教学内容] 1、传统死亡标准:涵义、局限性及伦理问题。 2、现代脑死亡标准:涵义、伦理意义。 3、正确对待死亡标准。 第三节临终关怀与医学伦理 [目的要求] 通过教学,使学生掌握临终关怀的伦理意义和伦理原则,了解临终与临终病人的心理特点、临终关怀的历史与现状。 [教学内容] 1、临终关怀概述:临终与临终病人的心理特点、临终关怀。 2、临终关怀的伦理意义。 3、临终关怀的伦理原则。 第四节安乐死与医学伦理
医学伦理学教学大纲 第八章 死亡与医学伦理 第一节 科学的死亡观 [目的要求] 通过教学,使学生掌握如何科学地对待死亡,熟悉对死亡本质的认识和开展死亡教育的意义、形式与内容,了解历史上的 死亡观。 [教学内容] 1、死亡的本质:死亡的神秘性,人们对死亡本质的认识。 2、正确对待死亡:历史上的死亡观,珍惜生命,正视死亡。 3、开展死亡教育:意义、形式与内容、开展。 第二节 死亡标准伦理 [目的要求] 通过教学,使学生掌握现代脑死亡标准的涵义、伦理意义,熟悉传统死亡标准的涵义、局限性及伦理问题。 [教学内容] 1、传统死亡标准:涵义、局限性及伦理问题。 2、现代脑死亡标准:涵义、伦理意义。 3、正确对待死亡标准。 第三节 临终关怀与医学伦理 [目的要求] 通过教学,使学生掌握临终关怀的伦理意义和伦理原则,了解临终与临终病人的心理特点、临终关怀的历史与现状。 [教学内容] 1、临终关怀概述:临终与临终病人的心理特点、临终关怀。 2、临终关怀的伦理意义。 3、临终关怀的伦理原则。 第四节 安乐死与医学伦理
[目的要求] 通过教学,使学生掌握关于安乐死的伦理分析,熟悉安乐死的涵义、分类,了解正确地对待安乐死的有关问题。 [教学内容] 1、安乐死的概念:涵义:分类一一主动安乐死和被动安乐死、自愿安乐死和非自愿安乐死。 2、历史与现状。 3、安乐死的伦理分析:支持安乐死的依据:反对安乐死的依据。 4、正确对待安乐死:正确认识安乐死这一概念:进行死亡教育:加强安乐死的立法研究
[目的要求] 通过教学,使学生掌握关于安乐死的伦理分析,熟悉安乐死的涵义、分类,了解正确地对待安乐死的有关问题。 [教学内容] 1、安乐死的概念:涵义;分类——主动安乐死和被动安乐死、自愿安乐死和非自愿安乐死。 2、历史与现状。 3、安乐死的伦理分析:支持安乐死的依据;反对安乐死的依据。 4、正确对待安乐死:正确认识安乐死这一概念;进行死亡教育;加强安乐死的立法研究