教材:人教版初中《语文》第五册 孔乙己 说课者:湛江第一中学谭英
教材：人教版初中《语文》第五册 说课者： 湛江第一中学 谭英
、教材分析四、教学过程 二、教学方法五、板书设计 学法指导六、时间分配
一、教材分析 四、教学过程 二、教学方法 五、板书设计 三、学法指导 六、时间分配
、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中《语文》第五册第五单元(小说单元) 中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触,第三、四 册曾系统地学习小说的文体特点,本课承接已有的知识,先复 习、巩固所学知识,然后深入学习本文结构的安排和作品中环 境描写的作用(教学时间为二课时)。 2、教学目标 (1)德育目标 (2)知识目标 (3)能力目标
一、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元） 中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四 册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复 习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环 境描写的作用（教学时间为二课时）。 2、教学目标 （1） 德育目标 （2） 知识目标 （3） 能力目标
3、教学重点 (1)理解社会环境描写的作用 (2)体会作品精巧含蓄的构思 (3)人物形象的分析 4、教学难点 (1)多种描写方法综合运用的艺术 (2)作品产生的年代和反映的社会现实 与学生实际生活有较大的时空差距 (3)部分句段含蓄艰深
3、教学重点 （1）理解社会环境描写的作用 （2）体会作品精巧含蓄的构思 （3）人物形象的分析 4、教学难点 （1）多种描写方法综合运用的艺术 （2）作品产生的年代和反映的社会现实 与学生实际生活有较大的时空差距 （3）部分句段含蓄艰深
二、教学方法 1、为充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极 性,采用预习、朗读、分析、质疑、品味、表演、观 看影片的教学方法,落实“精讲、善导、引思、激趣” 的八字要求 2、采用多媒体电教手段,提高课堂教学效率和 教学质量。 3、使用教具:多媒体电教平台、九枚硬币
二、教学方法 1、为充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极 性，采用预习、朗读、分析、质疑、品味、表演、观 看影片的教学方法，落实“精讲、善导、引思、激趣” 的八字要求。 2、采用多媒体电教手段，提高课堂教学效率和 教学质量。 3、使用教具：多媒体电教平台、九枚硬币
三、学法指导 1、通过质疑、讨论解决疑难,让 学生体会精读的学习方法。 2、通过让学生的表演,激发其学 习语文的兴趣,把学生引入大语文的 学习氛围中
三、学法指导 1、通过质疑、讨论解决疑难，让 学生体会精读的学习方法。 2、通过让学生的表演，激发其学 习语文的兴趣，把学生引入大语文的 学习氛围中
四、教学过程 第一课时 1、导入 2、分析环境描写 3、理解情节,体会精巧结构 第二课时 1、学生质疑、讨论、表演 2、人物形象分析 3、归纳作品主题 4、布置作业
四、教学过程 第一课时 1、导入 2、分析环境描写 3、理解情节，体会精巧结构 第二课时 1、学生质疑、讨论、表演 2、人物形象分析 3、归纳作品主题 4、布置作业
导入 1、播放一段与科举有关的影片引入新课 2、教师介绍封建科举制度的有关知识 本单元两篇小说都以批判封建科 举制度为主题,影画浓缩两种不同命 运可给学生一个感性认识,教师的介 绍又可加强理性认识,不仅对本文而 且对本单元都有概括指导作用
导入 1、播放一段与科举有关的影片引入新课 2、教师介绍封建科举制度的有关知识 本单元两篇小说都以批判封建科 举制度为主题，影画浓缩两种不同命 运可给学生一个感性认识，教师的介 绍又可加强理性认识，不仅对本文而 且对本单元都有概括指导作用
