拓碧学儳 本科教学大纲 (护理学院承担课程) 教务处编制 二O一七年十二月
（护理学院承担课程） 教务处编制 二〇一七年十二月
日录 、《护士人文修养》教学大纲(适用护理学专业)….… 二、《护理学导论》教学大纲(适用护理学专业) 三、《护理教育学》教学大纲(适用护理学专业) 20) 四、《健康评估》教学大纲(适用护理学专业) 26) 五、《护理研究》教学大纲(适用护理学专业) (44) 六、《基础护理学》教学大纲(适用护理学专业)………-… 七、《护理心理学》教学大纲(适用护理学专业) (72) 八、《妇产科护理学》教学大纲(适用护理学专业) 九、《儿科护理学》教学大纲(适用护理学专业) (102) 十、《急危重症护理学》教学大纲(适用护理学专业) (118) 十一、《护理管理学》教学大纲(适用护理学专业)…… (131) 十二、《专业英语》教学大纲(适用护理学专业) (139) 十三、《内科护理学》教学大纲(适用护理学专业) (145) 十四、《外科护理学》教学大纲(适用护理学专业) (202) 十五、《护理伦理学》教学大纲(适用护理学专业) (232) 十六、《老年护理学》教学大纲(适用护理学专业)… (236) 十七、《社区护理学》教学大纲(适用护理学专业) (245) 十八、《护理学基础》教学大纲(适用专升本护理学专业) (253) 十九、《健康评估》教学大纲(适用护理学专业) (272) 二十、《成人护理学》教学大纲(适用护理学专业) (289) 二十一、《母婴护理学》教学大纲(适用护理学专业)…… (327) 二十二、《儿童护理学》教学大纲(适用护理学专业) 十三、《护理信息学》教学大纲(适用护理学专业) (354) 二十四、《医护礼仪》教学大纲(适用医学各专业) (360)
一、《护士人文修养》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（1） 二、《护理学导论》教学大纲（适用护理学专业） .............................................................................（9） 三、《护理教育学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（20） 四、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（26） 五、《护理研究》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（44） 六、《基础护理学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（50） 七、《护理心理学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（72） 八、《妇产科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .......................................................................（80） 九、《儿科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（102） 十、《急危重症护理学》教学大纲（适用护理学专业） ................................................................. （118） 十一、《护理管理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（131） 十二、《专业英语》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（139） 十三、《内科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（145） 十四、《外科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（202） 十五、《护理伦理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（232） 十六、《老年护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（236） 十七、《社区护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（245） 十八、《护理学基础》教学大纲（适用专升本护理学专业） .........................................................（253） 十九、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（272） 二十、《成人护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（289） 二十一、《母婴护理学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（327） 二十二、《儿童护理学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（341） 二十三、《护理信息学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（354） 二十四、《医护礼仪》教学大纲（适用医学各专业） .....................................................................（360）
二十五、《现代护理理论与护理技术》教学大纲(适用各专业(除护理专业))…… (366) 二十六、《多元文化与护理》教学大纲(适用各专业) (372) 二十七、《医院感染学》教学大纲(适用各专业) (377 二十八、《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲(适用护理学专业) (383) 二十九、《护理健康教育学》教学大纲(适用护理学专业) (392) 三十、《老年心理学》教学大纲(适用各专业). 三十一、《康复护理学》教学大纲(适用护理学专业) (406)
二十五、《现代护理理论与护理技术》教学大纲（适用各专业（除护理专业））........................（366） 二十六、《多元文化与护理》教学大纲（适用各专业） .................................................................（372） 二十七、《医院感染学》教学大纲（适用各专业） .........................................................................（377） 二十八、《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .............................................（383） 二十九、《护理健康教育学》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................（392） 三 十、《老年心理学》教学大纲（适用各专业） .........................................................................（401） 三十一、《康复护理学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（406）
《护士人文修养》教学大纲 适用护理学专业 、课程简介 护士人文修养以护士的岗位需求为基础,以人文精神为经,以人文知识为纬,构建提升护士人文 修养的教学框架,是护理本科专业的考査课。其教育意义和作用十分显著,人文是舵,科技是桨,是 当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。该学科教学将培养护生的人文关怀能 力,提升护生的人文修养,且具备基本良好审美意识,举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发 展需要的新一代“白衣天使”。 课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。《护士人文修养》理论包括七方面的内容:社会学 文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗 位对人文素质的要求,也体现了人文知识在护理领域中的运用,既考虑到工作需要,又兼顾了护士个 人发展的需求。《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、 仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。 课程性质为考查课,学分1.5,总学时36学时,理论18学时,实践18学时 课程目标 护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。该课程是针 对护理专业本科入学新生量身定做,弥补人文底蕴先天不足,立足培养善关怀、有温度的护理人才的 重要启蒙课程,强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性,藉此培植护理学生的人文底蕴、职业 情感和关怀品质。同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识,外形美观、举止优雅、 训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。 (一)基本理论知识 《护士人文修养》理论包括七方面的内容:社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟 通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求,也体现了人文知识 在护理领域中的运用,既考虑到工作需要,又兼顾了护士个人发展的需求。 (二)基本技能 《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。通过开设护理职业动作规 范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通(礼仪、语言)技巧等实践课程,塑造学生 外在形象。提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。激发学生热爱护理专业,增加学习兴趣。 使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表,达到内在美与
- 1 - 《护士人文修养》教学大纲 适用护理学专业 一、课程简介 护士人文修养以护士的岗位需求为基础，以人文精神为经，以人文知识为纬，构建提升护士人文 修养的教学框架，是护理本科专业的考查课。其教育意义和作用十分显著，人文是舵，科技是桨，是 当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。该学科教学将培养护生的人文关怀能 力，提升护生的人文修养，且具备基本良好审美意识，举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发 展需要的新一代“白衣天使”。 课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、 文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗 位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个 人发展的需求。《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、 仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。 课程性质为考查课，学分 1.5，总学时 36 学时，理论 18 学时，实践 18 学时。 二、课程目标 护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。该课程是针 对护理专业本科入学新生量身定做，弥补人文底蕴先天不足，立足培养善关怀、有温度的护理人才的 重要启蒙课程，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此培植护理学生的人文底蕴、职业 情感和关怀品质。同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识，外形美观、举止优雅、 训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。 （一）基本理论知识 《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟 通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识 在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。 （二）基本技能 《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。通过开设护理职业动作规 范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通（礼仪、语言）技巧等实践课程，塑造学生 外在形象。提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。激发学生热爱护理专业，增加学习兴趣。 使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表，达到内在美与
外在美的和谐统 (三)基本素质 1.态度培养善关怀、有温度的护理人才,强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性,藉此 培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。教师以身作则,仪表整洁,台风端庄,主动关爱学 生,做学生楷模 2.能力理论与实践相结合,充分调动学生积极性,提高学生在审美活动中发现、感受、评价和 欣赏美的能力。学生应具备良好的人际沟通技巧和人际关系。将护理美学应用于整体护理当中,具有 为服务对象创造美的能力,工作中能给患者以美的感受。 体质加强体育锻炼和医疗过程中的自我防护,以健康的体魄、优雅的举止、端庄大方的仪表 崇高的职业情感塑造新时代的护士形象,投身于医疗卫生事业 三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时 绪论:人文为护理注入灵魂 护士的社会学修养 音乐美术舞蹈作品欣赏 护士的美学修养 45678 形体训练1 护士的文化与修养 3 形体训练2 护士的人际关系与人际沟通修养 护理职业动作规范与行为礼仪1 护士的礼仪修养 护理职业动作规范与行为礼仪2 学生作品展示交流与评价(人文诗会等) 合计 四、理论教学目标与内容 第一章绪论:人文为护理注入灵魂 目标 1.掌握 (1)护理学的人文内涵
- 2 - 外在美的和谐统一。 （三）基本素质 1．态度培养善关怀、有温度的护理人才，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此 培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。教师以身作则，仪表整洁，台风端庄，主动关爱学 生，做学生楷模。 2．能力理论与实践相结合，充分调动学生积极性，提高学生在审美活动中发现、感受、评价和 欣赏美的能力。学生应具备良好的人际沟通技巧和人际关系。将护理美学应用于整体护理当中，具有 为服务对象创造美的能力，工作中能给患者以美的感受。 3．体质加强体育锻炼和医疗过程中的自我防护，以健康的体魄、优雅的举止、端庄大方的仪表、 崇高的职业情感塑造新时代的护士形象，投身于医疗卫生事业。 三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时 1 绪论：人文为护理注入灵魂 3 2 护士的社会学修养 3 3 音乐美术舞蹈作品欣赏 3 4 护士的美学修养 3 5 形体训练 1 3 6 护士的文化与修养 3 7 形体训练 2 3 8 护士的人际关系与人际沟通修养 3 9 护理职业动作规范与行为礼仪 1 3 10 护士的礼仪修养 3 11 护理职业动作规范与行为礼仪 2 3 12 学生作品展示交流与评价（人文诗会等） 3 合 计 18 18 四、理论教学目标与内容 第一章 绪论：人文为护理注入灵魂 目标 1．掌握 （1）护理学的人文内涵
(2)确立正确的护理价值观和态度。 2.熟悉什么是人文,人文修养,人文关怀 3.了解科学与人文的辩证关系 内容 1.重点阐述护理学的人文内涵 2.详细了解什么是人文,人文修养,人文关怀 3.一般介绍科学与人文的辩证关系 第二章护士的社会学修养 目标 1.掌握 (1)什么是社会、组织、阶层。 (2)社会化的实质。 2.熟悉不同阶层的健康观 3.了解护士社会工作的内涵和外延 内容 详细了解 (1)什么是社会、组织、阶层 (2)社会化的实质 2.一般介绍 (1)不同阶层的健康观。 (2)护士社会工作的内涵和外延。 第三章护士的美学修养 目标 1.掌握 (1)美的基本形态和范畴。 (2)护士审美修养的涵义。 2.熟悉美的本质和特征 3.了解护士的职业人生美。 内容 1.重点阐述 (1)美的基本形态和范畴 (2)护士审美修养的涵义
- 3 - （2）确立正确的护理价值观和态度。 2．熟悉 什么是人文，人文修养，人文关怀。 3．了解 科学与人文的辩证关系。 内容 1．重点阐述 护理学的人文内涵。 2．详细了解 什么是人文，人文修养，人文关怀。 3．一般介绍 科学与人文的辩证关系。 第二章 护士的社会学修养 目标 1．掌握 （1）什么是社会、组织、阶层。 （2）社会化的实质。 2．熟悉 不同阶层的健康观。 3．了解 护士社会工作的内涵和外延。 内容 1．详细了解 （1）什么是社会、组织、阶层。 （2）社会化的实质。 2．一般介绍 （1）不同阶层的健康观。 （2）护士社会工作的内涵和外延。 第三章 护士的美学修养 目标 1．掌握 （1）美的基本形态和范畴。 （2）护士审美修养的涵义。 2．熟悉 美的本质和特征。 3．了解 护士的职业人生美。 内容 1．重点阐述 （1）美的基本形态和范畴。 （2）护士审美修养的涵义
2.详细了解美的本质和特征 3.一般介绍解读护士的职业人生美。 第四章护士的文化与修养 目标 1.掌握 (1)什么是文化、护理文化 (2)确立正确的护理价值观和态度,构建护理文化。 2.熟悉多元文化影响下护理全球化的问题。 了解东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观 内容 1.重点阐述 (1)什么是文化、护理文化 (2)确立正确的护理价值观和态度,构建护理文化。 2.详细了解多元文化影响下护理全球化的问题 3.一般介绍东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。 第五章护士的人际关系 目标 1.掌握人际交往的主要理论。 2.熟悉 (1)人际关系发展策略。 (2)如何正确处理护患关系和医护关系。 内容 1.重点阐述人际交往的主要理论。 2.详细了解如何正确处理护患关系和医护关系 3.一般介绍人际关系发展策略 第六章护士的人际沟通修养 目标 1.掌握 (1)非语言沟通的特点、作用和主要形式。 (2)护士语言沟通技巧 2.熟悉 (1)人际沟通的概念
- 4 - 2．详细了解 美的本质和特征。 3．一般介绍 解读护士的职业人生美。 第四章 护士的文化与修养 目标 1．掌握 （1）什么是文化、护理文化。 （2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。 2．熟悉 多元文化影响下护理全球化的问题。 3．了解 东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。 内容 1．重点阐述 （1）什么是文化、护理文化。 （2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。 2．详细了解 多元文化影响下护理全球化的问题。 3．一般介绍 东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。 第五章 护士的人际关系 目标 1．掌握 人际交往的主要理论。 2．熟悉 （1）人际关系发展策略。 （2）如何正确处理护患关系和医护关系。 内容 1．重点阐述 人际交往的主要理论。 2．详细了解 如何正确处理护患关系和医护关系。 3．一般介绍 人际关系发展策略。 第六章 护士的人际沟通修养 目标 1．掌握 （1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。 （2）护士语言沟通技巧。 2．熟悉 （1）人际沟通的概念
(2)人际沟通的层次和影响因素 3.了解护士语言修养的意义 内容 1.重点阐述 (1)非语言沟通的特点、作用和主要形式 (2)护士语言沟通技巧。 2.详细了解 (1)人际沟通的概念。 (2)人际沟通的层次和影响因素 3.一般介绍护士语言修养的意义。 第七章护士的礼仪修养 目标 1.掌握护理职业礼仪的内容、特征和规范。 熟悉礼仪的概念 3.了解社交礼仪。 内容 1.重点阐述护理职业礼仪的内容、特征和规范。 2.详细了解礼仪的概念。 3.一般介绍社交礼仪 第八章护士的科学思维修养 目标 1.掌握什么是评判性思维,创新性思维及其特点。 2.熟悉科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式 内容 1.重点阐述什么是评判性思维,创新性思维及其特点 2.详细了解科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。 五、实验教学目标与内容 实验一美术音乐舞路作品欣赏 目标 对学生进行生动形象的美感教育,旨在培养学生对美的鉴别能力、欣赏能力、创造能力,以陶冶 情操、丰富心灵、开阔视野,最终达到在今后的生活中自觉体验美、运用美、创造美,以提高工作生
- 5 - （2）人际沟通的层次和影响因素。 3．了解 护士语言修养的意义。 内容 1．重点阐述 （1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。 （2）护士语言沟通技巧。 2．详细了解 （1）人际沟通的概念。 （2）人际沟通的层次和影响因素。 3．一般介绍 护士语言修养的意义。 第七章 护士的礼仪修养 目标 1．掌握 护理职业礼仪的内容、特征和规范。 2．熟悉 礼仪的概念。 3．了解 社交礼仪。 内容 1．重点阐述 护理职业礼仪的内容、特征和规范。 2．详细了解 礼仪的概念。 3．一般介绍 社交礼仪。 第八章 护士的科学思维修养 目标 1．掌握 什么是评判性思维，创新性思维及其特点。 2．熟悉 科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。 内容 1．重点阐述 什么是评判性思维，创新性思维及其特点。 2．详细了解 科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。 五、实验教学目标与内容 实验一 美术音乐舞蹈作品欣赏 目标 对学生进行生动形象的美感教育，旨在培养学生对美的鉴别能力、欣赏能力、创造能力，以陶冶 情操、丰富心灵、开阔视野，最终达到在今后的生活中自觉体验美、运用美、创造美，以提高工作生
活质量和价值。 内容 多媒体形式展播经典的代表性美术音乐舞蹈作品并进行评析。 实验二形体训练 目标 对学生进行专业的形体训练,旨在让学生更深刻领会人体美的概念、人体美的基本特征。护理美 的外在表现和掌握塑造完美的形体要领,以利于护士的形象美的塑造 1.掌握 (1)一套简单健身操的组合 (2)基本的形体训练:站姿、柔韧性训练 2.熟悉芭蕾的基本手位和脚位。 3.了解 (1)民族舞蹈的特点。 (2)交谊舞的种类 内容 以小班授课形式进行形体训练 1.重点阐述柔韧性训练的正确方法 2.详细了解 (1)一套简单健身操组合 (2)芭蕾的基本手位和脚位 3.一般介绍 (1)民族舞蹈的特点。 (2)交谊舞的种类。 实验三护理职业动作规范与行为礼仪 目标 对学生进行护理职业动作规范训练和护士行为礼仪的讲解,旨在让学生掌握护理职业动作规范 与行为礼仪,塑造良好的护士形象 1.掌握 (1)护理职业动作规范 (2)护士仪态礼仪要求。 2.熟悉护士日常规范用语。 3.了解护理活动中重视礼仪的意义
- 6 - 活质量和价值。 内容 多媒体形式展播经典的代表性美术音乐舞蹈作品并进行评析。 实验二 形体训练 目标 对学生进行专业的形体训练，旨在让学生更深刻领会人体美的概念、人体美的基本特征。护理美 的外在表现和掌握 塑造完美的形体要领，以利于护士的形象美的塑造。 1．掌握 （1）一套简单健身操的组合。 （2）基本的形体训练：站姿、柔韧性训练。 2．熟悉 芭蕾的基本手位和脚位。 3．了解 （1）民族舞蹈的特点。 （2）交谊舞的种类。 内容 以小班授课形式进行形体训练。 1．重点阐述 柔韧性训练的正确方法。 2．详细了解 （1）一套简单健身操组合。 （2）芭蕾的基本手位和脚位。 3．一般介绍 （1）民族舞蹈的特点。 （2）交谊舞的种类。 实验三 护理职业动作规范与行为礼仪 目标 对学生进行护理职业动作规范训练和护士行为礼仪的讲解，旨在让学生掌握 护理职业动作规范 与行为礼仪，塑造良好的护士形象。 1．掌握 （1）护理职业动作规范。 （2）护士仪态礼仪要求。 2．熟悉 护士日常规范用语。 3．了解 护理活动中重视礼仪的意义
内容 1.重点阐述护理职业动作规范:站姿、坐姿、走姿、蹲姿、推治疗车、端治疗盘、持病历夹 2.详细了解护士仪容、仪表礼仪。 3.一般介绍 (1)护士日常规范用语。 (2)护理活动中重视礼仪的意义 实验四护士日常生活礼仪 目标 1.掌握礼仪的基本概念与原则。 2.熟悉 (1)电话礼仪 (2)社交活动中基本礼仪要求 (3)餐饮礼仪。 3.了解中华传统礼仪的形成、演变及发展 内容 1.重点阐述礼仪的基本概念与原则。 2.详细了解 (1)电话礼仪 (2)社交活动中基本礼仪:握手礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪等。 (3)餐饮礼仪。 3.一般介绍中华传统礼仪的形成、演变及发展 实验五化妆与服饰修饰 目标 1.掌握皮肤护理和美容化妆的基本步骤。 2.熟悉服饰搭配的基本原则和要求。 3.了解皮肤类型、服饰品型的基本内容及特点 内容 1.重点阐述 (1)服饰搭配的TPO原则 (2)服装的色彩搭配及饰物礼仪 2.详细了解
- 7 - 内容 1．重点阐述 护理职业动作规范：站姿、坐姿、走姿、蹲姿、推治疗车、端治疗盘、持病历夹 等。 2．详细了解 护士仪容、仪表礼仪。 3．一般介绍 （1）护士日常规范用语。 （2）护理活动中重视礼仪的意义。 实验四 护士日常生活礼仪 目标 1．掌握 礼仪的基本概念与原则。 2．熟悉 （1）电话礼仪。 （2）社交活动中基本礼仪要求。 （3）餐饮礼仪。 3．了解 中华传统礼仪的形成、演变及发展。 内容 1．重点阐述 礼仪的基本概念与原则。 2．详细了解 （1）电话礼仪。 （2）社交活动中基本礼仪：握手礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪等。 （3）餐饮礼仪。 3．一般介绍 中华传统礼仪的形成、演变及发展。 实验五 化妆与服饰修饰 目标 1．掌握 皮肤护理和美容化妆的基本步骤。 2．熟悉 服饰搭配的基本原则和要求。 3．了解 皮肤类型、服饰品型的基本内容及特点。 内容 1．重点阐述 （1）服饰搭配的 TPO 原则。 （2）服装的色彩搭配及饰物礼仪。 2．详细了解
