教学目标: ·1、分角色朗读,分析人物的语言、行动, 把握少女娜塔莎的思想感情。 ·2、运用文本细读,从心理描写和语言描写 角度揣摩娜塔莎的内心世界,分析人物形象 3、品味人物对话,感受深陷爱情海泥沼的 娜塔莎形象
• 教学目标： • 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动， 把握少女娜塔莎的思想感情。 • 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写 角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 • 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的 娜塔莎形象
教学重点与难点: ·1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物 形象的刻画作用 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人 物——娜塔莎人物形象的理解
• 教学重点与难点： • 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物 形象的刻画作用。 • 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人 物——娜塔莎人物形象的理解
词语积累 宅邸d花翎ng勋绶shou砰peng然 搽cha香粉耽搁迸beng流 皱襞bi从cong容怯qe场袒tan露 怜悯min饶恕撩iao-下 茶(寮)iao同(僚)liao(潦)liao 草(燎)li铂o原惊惶撩liao拨 (缭)iao乱(镣)liao铐 撩lao(撂)倒
• 词语积累。 • 宅邸dǐ 花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然 搽chá香粉 耽搁 迸bèng流 • 皱襞bì 从cóng容 怯qiè场 袒tǎn露 怜悯mǐn 饶恕 撩liāo一下 • 茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo 草 （燎）liáo原 惊惶 撩liáo拨 • （缭）liáo乱 （镣）liào铐 撩liào（撂）倒
课文导入: “幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有 各的不幸”,是出自哪个国家哪位作家的 哪部作品? 明确:伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名 著《安娜·卡列尼娜》。 今天,我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部 名著《战争与和平》中节选的内容
• 课文导入： • “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有 各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的 哪部作品？ • 明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名 著《安娜·卡列尼娜》。 • 今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部 名著《战争与和平》中节选的内容
TOLSTO 托尔斯
介绍作者及有关背景: 列夫·托尔斯泰(1828-1910),19世纪俄罗斯 文学现实主义的代表作家,公认的最伟大的俄罗 斯文学家,美国著名文学教授兼批评家哈洛…卜伦 甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、 但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂 恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作 时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最 崇高的作家,重情节、重典型、重写实、重批判 的文学时代,在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战 争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托 尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑
• 介绍作者及有关背景： • 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯 文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗 斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦 甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、 但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂 恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作 时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最 崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判 的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战 争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托 尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑
第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦 急心情的描述; 第二部分侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心 理和与安德来公爵相遇的情节的描述; 第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心 理描述
• 第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦 急心情的描述； • 第二部分侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心 理和与安德来公爵相遇的情节的描述； • 第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心 理描述
快速阅读课文第一部分,完成第一部分的 教学任务。 1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此 时的心态。 明确:热情、兴奋、快乐等
• 快速阅读课文第一部分，完成第一部分的 教学任务。 • 1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此 时的心态。 • 明确：热情、兴奋、快乐等