不怕学不会,就怕不去学。 祁家河初中学案设计 姓名 科目:语文年级:七主备人:李雪剑时间:2010-5-9 课题:自嘲啊,船长,我的船长 学习目标: 1、结合课下注释,翻译这首古诗。 、细心品味脍炙人口的名句,从中体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗 导学过程: 明确目标(目标明确,行动才更有效。) 课前热身 1、写作背景:(课文的背景资料,至关重要,一定要认真阅读。) 此诗作于1932年10月,这时,左联已成立两年,左联柔石等五烈士已牺牲一 年多,而距离鲁迅逝世只有四年,鲁迅已成为成熟的马克思主义者。众所周知,鲁 迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面”,鲁迅在掌握了马克思主义以后,不 仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者,而且用它来解剖自己。 我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情地解剖我自己。”《自嘲》正是一篇用 马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖 作诗的时候鲁迅的处境怎样呢?他说:上海曾大热,近已稍凉,而文禁如毛, 缇骑遍地,则今昔不异,久而见惯,故旅舍或人家被捕去一少年,已不如捕去一鸡 之耸人耳目矣。我亦颇麻木,绝无作品,真所谓食菽而已。(鲁迅1932年8月15 日《致台静农》) 2、鉴赏诗词四步法 第一步,从作者入手,联系作者的生活经历,风格知识理解内容 第二步,借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。 第三步,从语言入手,抓住诗词中关键词句(如动词、形容词、议论和抒情的词句等)。 第四步,对诗词表现手法的赏析(如情景交融,托物言志,化动为静,直抒胸臆,引用典 故等)。 三、抽生有节奏、有感情地朗诵 提示:朗读时,要求读出作品的节奏韵味,把握作品的感情基调,读出诗人所 表达的思想感情。 四、课堂探究: (一)、自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记)
不怕学不会，就怕不去学。 祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-9 课 题：自嘲 啊，船长，我的船长 学习目标： 1、结合课下注释，翻译这首古诗。 2、细心品味脍炙人口的名句，从中体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效。） 二、课前热身 1、写作背景：（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。） 此诗作于 1932 年 10 月，这时，左联已成立两年，左联柔石等五烈士已牺牲一 年多，而距离鲁迅逝世只有四年，鲁迅已成为成熟的马克思主义者。众所周知，鲁 迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面”，鲁迅在掌握了马克思主义以后，不 仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者，而且用它来解剖自己。 “我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”《自嘲》正是一篇用 马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖。 作诗的时候鲁迅的处境怎样呢？他说： 上海曾大热，近已稍凉，而文禁如毛， 缇骑遍地，则今昔不异，久而见惯，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一鸡 之耸人耳目矣。我亦颇麻木，绝无作品，真所谓食菽而已。（鲁迅 1932 年 8 月 15 日《致台静农》） 2、鉴赏诗词四步法： 第一步，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容。 第二步，借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。 第三步，从语言入手，抓住诗词中关键词句（如动词、形容词、议论和抒情的词句等）。 第四步，对诗词表现手法的赏析（如情景交融，托物言志，化动为静，直抒胸臆，引用典 故等）。 三、抽生有节奏、有感情地朗诵。 提示： 朗读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所 表达的思想感情。 四、课堂探究： （一）、自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记）
不怕学不会,就怕不去学。 “自嘲”的意思是 ,在这里是指 2、结合课下注释,用现代汉语说说这首古诗的意思。想一想:本诗抒发了作者怎 样的思想感情? 3、“千夫指”是指什么人?“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先 生的什么精神? 4、《啊,船长,我的船长》一诗的作者是(国家)诗人 本诗采用 的 表现手法,其中“船”、“船长”、“航程”分别象征 。(用心读诗并阋读《目标检测》的“相关链接”) (二)、合作研讨(交流能够碰撞出智慧的火花) 小组长组织组员研讨自主学习是解决不了的问题。 (三)、展示讲解(给你一个机会,亮出你的风采!) 分组上台展示,然后一个组讲解,其他学生补充质疑。 五、巩固提升:(做最后一搏吧,相信你一定能轻松过关!) 1、看清字形,给加点字注音并解释最后两个成语。 载()酒孺 )子牛儒()学抛锚() 相濡()以沫 熙()熙攘 )攘: 2、《自嘲》一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句子是 3、下列句子没有语病的是() A、是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。 B、通过“学会感恩”主题班会,使我受到很大的触动 C、人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合的过程。 D、为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起。 4、依次填入下面一段文字括号里的关键词语,恰当的一项是() 年轻人总要靠梦想来滋养,鲁迅也是如此。他立志学医,在日本仙台却受到极 大的精神刺激,然而鲁迅先生()没有丢弃梦想,()做出了更艰难的选择 弃医从文,(),他很快就尝到了失败的滋味,不止是失败,()是比
不怕学不会，就怕不去学。 1、“自嘲”的意思是 ，在这里是指 。 2、结合课下注释，用现代汉语说说这首古诗的意思。想一想：本诗抒发了作者怎 样的思想感情? 3、“千夫指”是指什么人？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先 生的什么精神？ 4、《啊，船长，我的船长》一诗的作者是 （国家）诗人 ，本诗采用 的 表现手法，其中“船”、“船长”、“航程”分别象征 、 、 。（用心读诗并阅读《目标检测》的“相关链接”） （二）、合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花） 小组长组织组员研讨自主学习是解决不了的问题。 （三）、展示讲解（给你一个机会，亮出你的风采！） 分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。 五、巩固提升：（做最后一搏吧，相信你一定能轻松过关！） 1、看清字形，给加点字注音并解释最后两个成语。 载．（ ）酒 孺．（ ）子牛 儒．（ ）学 抛锚．（ ） 相濡．（ ）以沫： 熙．（ ）熙攘．（ ）攘： 2、《自嘲》一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句子是 ， 。 3、下列句子没有语病的是（ ） A、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 B、通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。 C、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。 D、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。 4、依次填入下面一段文字括号里的关键词语，恰当的一项是（ ） 年轻人总要靠梦想来滋养，鲁迅也是如此。他立志学医，在日本仙台却受到极 大的精神刺激，然而鲁迅先生（ ）没有丢弃梦想，（ ）做出了更艰难的选择 ——弃医从文，（ ），他很快就尝到了失败的滋味，不止是失败，（ ）是比
不怕学不会,就怕不去学。 失败更让人难熬的寂寞。尽管如此,鲁迅先生仍执着的追寻下去,终于成为了伟大 的革命家、思想家、文学家 A、不仅反而于是又 B、非但反而可是而且 C、因为所以因而又 D、虽然但是因而而且 5、默写这《自嘲》 六、课后反思(将反思当成自己的一个习惯吧!)
不怕学不会，就怕不去学。 失败更让人难熬的寂寞。尽管如此，鲁迅先生仍执着的追寻下去，终于成为了伟大 的革命家、思想家、文学家。 A、不仅 反而 于是 又 B、非但 反而 可是 而且 C、因为 所以 因而 又 D、虽然 但是 因而 而且 5、默写这《自嘲》 六、课后反思（将反思当成自己的一个习惯吧！）