上海市奉贤区2012年初三第二学期中考语文质量抽查试卷.doc_大学文库

(3)能及时想主人倾诉自己的不幸。(2分) 15.读了本故事,你得到的启示是。(3分) 、现代文(48分) (一)阅读下文,完成第16-20题(20分) 读书的境界 ①书是人类的精神食粮,自古以来,读书人都把书视为自己生命的全部,好书悔人不倦这是人类文明有史以来—个颠扑不破的真理。然而,读书是要有境界的。 ②个目不识丁的幼儿,会翻来覆去的看着他喜欢的一本连环画而不知疲倦,这是他的读书境界;个学生,会在强烈的求知欲下泡在书店里流连忘返,这是他能达到的读书境界; 而一位老人,会在冬日温煦阳光的照耀下,坐在椅子上静静的阅读有如他-生记录的书籍, 他会因此感受到人生的幸福和满足,这是他生命之端的一种读书境界。故有人云:“少年读书,如隙中望月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月"。不同年龄的不同阶段, 不同人生的不同经历,都会有不同的读书境界,但有一点是相同的,那就是喜爱书、崇拜书。 ③常读书,也是一种读书的境界。人若要不断长进,就要不断地读书学习,探求新知识, 吸取书中的营养。正如清人萧抡所说的那样:“人心如良苗,得养乃滋长;苗以泉水灌,心以理义养。一日不读书,心臆无佳想;一月不读书,耳目失精爽。”意思是说,人心和禾苗一样,得到养分才能生长,禾苗用泉水灌溉,心智用道理陶冾。一天不读书,心中便没有好想法。一个月不读书,连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。 ④读书要有一定的境界,还要会读书。一本书并非皆是精华,满世界的书也并非都是精品,这就要求读书的人能够辨明是非,善于思考和分析,吸取书中真正的精华所在。做到这一点那就是种已经被升华了的读书境界。孟子说:“尽信书不如无书。宋儒张载说:读书先要会疑,于不疑处有疑,方是进矣。”说的就是这个意思 ⑤孔子曾说:“古之学者为已,今之学者为人。”这句话也说出了读书人所追求的两种不

(3)能及时想主人倾诉自己的不幸。（2 分） 15.读了本故事，你得到的启示是。（3 分）二、现代文（48 分）（一）阅读下文，完成第 16—20 题（20 分）读书的境界 ①书是人类的精神食粮，自古以来，读书人都把书视为自己生命的全部，好书悔人不倦．．．．，这．是人类文明有史以来一个颠扑不破的真理。然而，读书是要有境界的。 ②一个目不识丁的幼儿，会翻来覆去的看着他喜欢的一本连环画而不知疲倦，这是他的读书境界；一个学生，会在强烈的求知欲下泡在书店里流连忘返，这．是他能达到的读书境界；而一位老人，会在冬日温煦阳光的照耀下，坐在椅子上静静的阅读有如他一生记录的书籍，他会因此感受到人生的幸福和满足，这是他生命之端的一种读书境界。故有人云：“少年读书，如隙中望月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”。不同年龄的不同阶段，不同人生的不同经历，都会有不同的读书境界，但有一点是相同的，那就是喜爱书、崇拜书。 ③常读书，也是一种读书的境界。人若要不断长进，就要不断地读书学习，探求新知识，吸取书中的营养。正如清人萧抡所说的那样：“人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”意思是说，人心和禾苗一样，得到养分才能生长，禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶。一天不读书，心中便没有好想法。一个月不读书，连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。 ④读书要有一定的境界，还要会读书。一本书并非皆是精华，满世界的书也并非都是精品，这就要求读书的人能够辨明是非，善于思考和分析，吸取书中真正的精华所在。做到这．一点．．，那就是一种已经被升华了的读书境界。孟子说：“尽信书不如无书。”宋儒张载说：“读书先要会疑，于不疑处有疑，方是进矣。”说的就是这个意思。 ⑤孔子曾说:“古之学者为已，今之学者为人。”这句话．．．也说出了读书人所追求的两种不

同的境界。“古之学者为已”,是说读书人要把看作提升自己修养与心志的途径,刻苦而努力地求索、追求,博闻而强志,胸襟宽广,以“先天下人之忧而忧,后天下之乐而乐”的廓大胸怀为他人造福,同时提高自己的人生境界。可是,孔子也批评“今之学者为人″的浮躁与虚妄,他所说的“今之学者为人”是说读书人的读书纯粹是为了装点门面,哗众取宠。鲁迅先生也曾讽刺过那种“为人”而读书的所谓“文人”,他说,他们其中的一个特征是,必有个雅致的书斋,背后有几大排漂亮的书橱,橱中摆满了精装的典籍等。可是,他们真的认真读书了么?真的认真思考了么? ⑥读书若没有高尚的情操,便不免要落到为人的俗套里,即使读了书,也不能致用、致知,即用不到正地方和知半解而已。读书之乐何处寻,数点梅花天地心,没有幽静的心灵和凊明的神智,你怎么能获得经典中的真谛,又怎么能用优秀的文化和高雅的灵魂之光来陶冶自己、洗礼自己? ⑦读书可以改变—个人,读书能够让人开阔视野,令人胸怀大志,让人更为热爱生活。越是知识更新快的时代,读书就越有讲究。越是需要知识的年代,读书也就越需要境界。真正的读书人,是以自己全部的身心,从一本本书的字里行间,找到与自己心灵共鸣的所在, 最终达到一种只有自己才能够体会得到的精神的升华。所以说,崇拜书,常读书,会读书有高尚的情操,这才是一个读书人必须拥有的读书境界。 16.第一段加点词“悔人不倦”中的错别字是_ 正确的写法是 17.第二段划线句“少年读书,如隙中窥月,中年读书,如庭中望月,老年读书,如台上玩月。”运用了的修辞方法,其作用是。(5分) 18.下列理解正确的一项是 (3分)。 A.第一段划线句中的这是指自古以来,读书人都把书视为自己的生命的全部。 B.第二段划线句中的这是指一个目不识丁的幼儿,会翻来覆去地看着他喜欢的一本连环画而不知疲倦 C.第四段划线句中的这一点指的是读书人要能够辨明是非,善于思考和分析,吸取书中真正的精华所在 D.第⑤段划线句子中的“这句话”是指“古之学者为己

同的境界。“古之学者为已”，是说读书人要把看作提升自己修养与心志的途径，刻苦而努力地求索、追求，博闻而强志，胸襟宽广，以“先天下人之忧而忧，后天下之乐而乐”的廓大胸怀为他人造福，同时提高自己的人生境界。可是，孔子也批评“今之学者为人”的浮躁与虚妄，他所说的“今之学者为人”是说读书人的读书纯粹是为了装点门面，哗众取宠。鲁迅先生也曾讽刺过那种“为人”而读书的所谓“文人”，他说，他们其中的一个特征是，必有个雅致的书斋，背后有几大排漂亮的书橱，橱中摆满了精装的典籍等。可是，他们真的认真读书了么？真的认真思考了么？ ⑥读书若没有高尚的情操，便不免要落到为人的俗套里，即使读了书，也不能致用、致知，即用不到正地方和一知半解而已。读书之乐何处寻，数点梅花天地心，没有幽静的心灵和清明的神智，你怎么能获得经典中的真谛，又怎么能用优秀的文化和高雅的灵魂之光来陶冶自己、洗礼自己？ ⑦读书可以改变一个人，读书能够让人开阔视野，令人胸怀大志，让人更为热爱生活。越是知识更新快的时代，读书就越有讲究。越是需要知识的年代，读书也就越需要境界。真正的读书人，是以自己全部的身心，从一本本书的字里行间，找到与自己心灵共鸣的所在，最终达到一种只有自己才能够体会得到的精神的升华。所以说，崇拜书，常读书，会读书，有高尚的情操，这才是一个读书人必须拥有的读书境界。 16.第一段加点词“悔人不倦”中的错别字是正确的写法是（2 分） 17.第二段划线句“少年读书，如隙中窥月，中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。”运用了、的修辞方法，其作用是。（5 分） 18.下列理解正确的一项是（3 分）。 A.第一段划线句中的这是指自古以来，读书人都把书视为自己的生命的全部。 B.第二段划线句中的这是指一个目不识丁的幼儿，会翻来覆去地看着他喜欢的一本连环画而不知疲倦。 C.第四段划线句中的这一点指的是读书人要能够辨明是非，善于思考和分析，吸取书中真正的精华所在。 D.第⑤段划线句子中的“这句话”是指“古之学者为己

19.第⑤段主要运用了的论证方法,证明了的观点。根据本段的论述,请列举一个“古之学者为己”的事例,并作简要分析。 (7分,本试卷上出现的事例除外) (3分) (二)阅读下文,完成21-26题28分秋天的味道 ①双休日,我在叔叔的果园里帮忙,隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响,就跑过去看个究竟 ②我发现一个少年,十四五岁的样子,正攀在树权上摘苹果。他也发现了我,但已经无路可逃。他从树上溜下来,两个口袋都鼓鼓的,怯怯地立在树下,等待我的审问。 ③我没有呵斥他。依我做老师的经验,不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。 ④“喂,小伙子,告诉我,摘苹果做什么用?是自己想吃吗?”我尽量用平和的语气问。 ⑤“我妈妈病了,想吃苹果,可是我没有钱买。”男孩用低低的声音说。 ⑥这是一个非常老套的理由,使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事。 ⑦当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的-个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花他很想知道这个小女孩为什么要摘花,就蹲下身子亲切地问:“孩子,能否告诉我,你摘这朵花是送给谁呀?″小女孩害羞地说:“我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一—朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心被孩孑天真的话打动了。他从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。” ⑧难道今天的事情是这个故事的翻版?半个世纪以前的一个四岁的小女孩和今天的一个十四五岁的少年,在心智,情感,与社会经验上是否可以同日而语?在日趋浮躁的社会环境中,这样的理由听得耳朵起茧,男孩的话还有几分可信? ⑨我沉吟了片刻。等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚,眼睛里掠过一丝痛楚

19.第⑤段主要运用了的论证方法，证明了的观点。根据本段的论述，请列举一个“古之学者为己”的事例，并作简要分析。（7 分，本试卷上出现的事例除外） 20. 本文的论点是（3 分）（二）阅读下文，完成 21—26 题 28 分秋天的味道 ①双休日，我在叔叔的果园里帮忙，隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响，就跑过去看个究竟。 ②我发现一个少年，十四五岁的样子，正攀在树杈上摘苹果。他也发现了我，但已经无路可逃。他从树上溜下来，两个口袋都鼓鼓的，怯怯地立在树下，等待我的审问。 ③我没有呵斥他。依我做老师的经验，不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。 ④“喂，小伙子，告诉我，摘苹果做什么用？是自己想吃吗？”我尽量用平和的语气问。 ⑤“我妈妈病了，想吃苹果，可是我没有钱买。”男孩用低低的声音说。 ⑥这是一个非常老套的理由，使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事。 ⑦当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道这个小女孩为什么要摘花，就蹲下身子亲切地问：“孩子，能否告诉我，你摘这朵花是送给谁呀？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心被孩子天真的话打动了。他从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。” ⑧难道今天的事情是这个故事的翻版？半个世纪以前的一个四岁的小女孩，和今天的一个十四五岁的少年，在心智，情感，与社会经验上是否可以同日而语？在日趋浮躁的社会环境中，这样的理由听得耳朵起茧，男孩的话还有几分可信？ ⑨我沉吟了片刻。等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚，眼睛里掠过一丝痛楚

⑩“哈哈，你来的正巧，这是苹果最美的时候！口袋里的苹果都可以带回去，又脆又甜，让你妈妈尝尝鲜！”我按着教育家的方法去做了。 ⑪那孩子使劲地点点头，提起他破烂的足球鞋，一溜烟的跑了。我欣慰地在果园门外目送着他，却发现他并没有奔向村子，而是朝相反的方向跑去，那里是一片茂密的玉米地。他钻进了青纱帐。 ⑫好奇心促使我悄悄地靠近玉米地，却发现我又一次被一个孩子愚弄了。 ⑬在玉米地里，我看到并排坐着的一双后背，一个是刚才的男孩，另一个是个女孩，梳着一对小辫。那女孩好像正啃着苹果，男孩托着腮，不知在想什么。 ⑭小小年纪就谈恋爱，并为着自己的小恋人去冒险，去撒谎……现在的孩子，真让人无可奈何！我默默离开玉米地的时候，心理一阵刺痛，那一夜，我躺在叔叔的小床上，几乎无眠。 ⑮第二天一大早，一位母亲领着两个孩子来到果园。我认出了昨天的那个男孩，我猜想那个女孩应该是和他一块钻玉米地的那个。我不知道他们有何贵干。 ⑯“俺们是来付钱的。”那位母亲解释说，“昨天这孩子摘了你们的苹果，给他妹妹吃了一个，给我留了一个。他肯定没有付钱，因为他没有零花钱。让您见笑了，我们家困难些，孩子的爸爸死得早……” ⑰他们原来是一对兄妹！我为我昨天的想法感到羞愧。 ⑱“您不知道，他妹妹眼睛看不见。”那位母亲又说，“但他疼妹妹，疼得胜过我这个当妈的。春天，他跑到山上摘桃花，说是让妹妹嗅到春天的味道；夏天，他下到池塘里摘莲蓬，让妹妹咀嚼夏天的味道；秋天来了，他就想办法搞到苹果，让妹妹品尝秋天的味道；冬天来了，，。他说，在我们这儿，苹果最能代表秋天的味道！”我的眼睛已经湿润了。我注意到，小妹妹那双看不见的眼睛里，早淌出