小说经典与中国文化 许建平 复旦大学博士 上海交通大学教授 博士生导师 学科带头人 中国金学会副会长教育部通讯评审专家 东方讲坛主讲教授
小说经典与中国文化 许建平 复旦大学博士 上海交通大学教授 博士生导师 学科带头人 中国金学会副会长 教育部通讯评审专家 东方讲坛主讲教授
课程说明 讲授目的，通过经典小说，了解中国文化精华 一、三国演义与兵家文化（兼及儒道） 二、水浒传与墨家文化（兼及儒家） 三、西游记与佛家文化（兼及道教） 四、金瓶梅与人情文化（兼工商文化） 五、红楼梦与佛道文化（兼及儒文化） 讲授方法 1、抓精华，讲要点 、带问题，看短片，学生发言，讲主见。 3、 老师引导，讲授。 4、联系当下，启迪人生 考试方法 1、平时成绩(40%， 听课、讨论、小作业，助教掌握) 2、 期末成绩(60%， 当堂出题开卷考)
课程说明 § 一、讲授目的，通过经典小说，了解中国文化精华 § 一、三国演义与兵家文化（兼及儒道） § 二、水浒传与墨家文化（兼及儒家） § 三、西游记与佛家文化（兼及道教） § 四、金瓶梅与人情文化（兼工商文化） § 五、红楼梦与佛道文化（兼及儒文化） § 二、讲授方法 § 1、抓精华，讲要点 § 2、带问题，看短片，学生发言，讲主见。 § 3、老师引导，讲授。 § 4、 联系当下，启迪人生 § 三、考试方法 § 1、平时成绩（40%，听课、讨论、小作业，助教掌握） § 2、期末成绩（60%，当堂出题开卷考）
第一章《三国演义》与兵家文化 《三国演义》是部什么性质的书 《三国演义》：什么书？ >毛泽乐最爱读的两本书 ~影响最大的“桃园三结义” >从三大战役说起 -秋私
第一章《三国演义》与兵家文化 § 一、《三国演义》是部什么性质的书 § 《三国演义》：什么书？ Ø 毛泽乐最爱读的两本书 Ø 影响最大的“桃园三结义” Ø 从三大战役说起
A、人物故事的改动 必 火烧博望坡 必 《三国志》卷三十二《先主传》：使拒夏 侯惇、于禁、等于博望。久之，先主设伏兵， 一旦自烧屯伪遁，惇等追之，为伏兵所破。 必 草船借箭 冬 为孙权事，孙权与黄祖战，大船中箭欲 翻，急令调转船头，令其射，船复平，得以 逃。事在赤壁之战后
v A、人物故事的改动 v 火烧博望坡 v 《三国志》卷三十二《先主传》：使拒夏 侯惇、于禁、等于博望。久之，先主设伏兵， 一旦自烧屯伪遁，惇等追之，为伏兵所破。 v 草船借箭 v 为孙权事，孙权与黄祖战，大船中箭欲 翻，急令调转船头，令其射，船复平，得以 逃。事在赤壁之战后
华荣道释曹 《三国志》写曹败华荣道，只是下大雨，路泥泞，令老弱兵铺草而过， 并没有关羽出现。这段写孔明的料事如神，是作者有意加上去的。 》 刘备招亲 208年赤壁之战：209年， 刘备上表推荐孙权为徐州牧，同年孙权把 自己的妹妹送至公安县与刘备成亲。据《三国志·先主传》孙权主动“进 妹固好”。 的 周瑜加害事与此无关，孔明的三条绵囊妙计，也同样不存在。 10年，刘备亲到京口会见孙权，周瑜上书欲加害，孙权不听，放走 刘备。 空城计 的 空城计的主人是郭冲，与失街亭、斩马谡事毫无关系。 B、人物形象的改动： 陈寿评：“治戌为长，奇谋为短，理民之干，优于将略
v 华荣道释曹 v 《三国志》写曹败华荣道，只是下大雨，路泥泞，令老弱兵铺草而过， 并没有关羽出现。这段写孔明的料事如神，是作者有意加上去的。 v 刘备招亲 v 208年赤壁之战；209年，刘备上表推荐孙权为徐州牧，同年孙权把 自己的妺妺送至公安县与刘备成亲。据《三国志·先主传》孙权主动“进 妺固好”。 v 周瑜加害事与此无关，孔明的三条绵囊妙计，也同样不存在。 v 210年，刘备亲到京口会见孙权，周瑜上书欲加害，孙权不听，放走 刘备。 空城计 v 空城计的主人是郭冲，与失街亭、斩马谡事毫无关系。 v B、人物形象的改动： v 陈寿评： “治戌为长，奇谋为短，理民之干，优于将略”。 v
二 《三国演义》的五大智慧内涵 (一)空间思维智慧 案例一、火烧博望坡（借山势地形、黑夜、大风） 案例二、草船借箭 放电视剧片第34集“草船借箭” >1、周瑜思维（一般思维）： 造箭。 2、 孔明思维（超常思维 :借箭 (借天气、借 草船、借兵士、借曹操的疑心)
二《三国演义》的五大智慧内涵 § （一）空间思维智慧 § 案例一、火烧博望坡（借山势地形、黑夜、大风） § 案例二、草船借箭 § 放电视剧片第34集“草船借箭” Ø1、周瑜思维（一般思维）：造箭。 Ø2、孔明思维（超常思维）：借箭（借天气、借 草船、借兵士、借曹操的疑心）
案例三：借东风 案例四：交荆州兵印于关羽 孔明智慧的秘密（自泄秘） 与鲁肃谈兵： >孔明问：何为将帅？ >鲁肃：统兵、陷阵、征讨、封疆耳！ >孔明：此其一也。将帅乃道也。 >鲁肃：何谓将帅之道？
§ 案例三：借东风 § 案例四：交荆州兵印于关羽 § 孔明智慧的秘密（自泄秘） § 与鲁肃谈兵： Ø 孔明问：何为将帅？ Ø 鲁肃：统兵、陷阵、征讨、封疆耳！ Ø 孔明：此其一也。将帅乃道也。 Ø 鲁肃：何谓将帅之道？
平庸之将只知兵力之多寡、勇武如何？如吕布、袁绍 之徒，比比皆是。 >i 高明之将帅，知己知彼，运筹帏幄，观天时，明地利， 懂人生。料事如神，熟读兵法，统帅万军，游戏自如。 如古之孙、吴、管、乐，今之曹孟德、周公谨也。然， 此并非真懂将帅之道。 鲁肃：何谓将帅之道呢？ 孔明：这兵字大有学问，有可见之兵，有不可见之兵 可见之兵，如刀、枪、剑、戟，肉身之士。不可见之 兵，如日月星辰、风云水火，山川之灵气，二十四节 秋私 气的变化，这万物万象，皆可为兵
Ø 平庸之将只知兵力之多寡、勇武如何？如吕布、袁绍 之徒，比比皆是。 ，知己知彼，运筹帏幄，观天时，明地利， 懂人生。料事如神，熟读兵法，统帅万军，游戏自如。 如古之孙、吴、管、乐，今之曹孟德、周公谨也。然， 此并 Ø 鲁肃：何谓将帅之道呢？ Ø 孔明：这兵字大有学问，有可见之兵，有不可见之兵。 可见之兵，如刀、枪、剑、戟，肉身之士。不可见之 兵，如日月星辰、风云水火，山川之灵气，二十四节 气的变化，这万物万象，皆可为兵
启示一：孔明的智慧在借： >毛氏父子评语： 孔明用计之妙，善于用借。破北军者，既借江东之兵；而助江 东者，既借北军之箭；是借于东，又借于北也。取箭者，既借鲁肃 之舟；而疑曹者，复借一江之雾；是借于人又借于天也。兵可借， 箭可借，于是乎东风亦可借，荆州亦无不可借矣！ 启示二：借的性质与功能： >1、借无用的东西 > 2、使无用的东西变为有用、大用 3、 实现不借而绝不可能实现的目的 启示三：借的层次有别： 极私 园■1、大借与小借： >战略之借：挟天子以令诸侯，南联东吴、北拒曹操。 >战术之借：用兵的山川地势
§ 启示一：孔明的智慧在借： Ø 毛氏父子评语： ¡ 孔明用计之妙，善于用借。破北军者，既借江东之兵；而助江 东者，既借北军之箭；是借于东，又借于北也。取箭者，既借鲁肃 之舟； 而疑曹者，复借一江之雾；是借于人又借于天也。兵可借， 箭可借，于是乎东风亦可借，荆州亦无不可借矣！ § 启示二：借的性质与功能： Ø 1、借无用的东西 Ø 2、使无用的东西变为有用、大用 Ø 3、实现不借而绝不可能实现的目的 § 启示三：借的层次有别： ¡ 1、大借与小借： Ø 战略之借：挟天子以令诸侯，南联东吴、北拒曹操。 Ø 战术之借：用兵的山川地势
■2、借有形与借无形： >可见之兵：友军之兵，敌军之兵。。 >不可见之兵：山川、地势、东风、大雾、疑心、人心 启示四：如何可借？（借的条件） >1、思维：天地之思维（不仅仅局限于竞争的对象，日常的 视野，而是天地人的一体视野；不仅仅局限于眼晴所见，而是心脑所 想)。要有天下的胸怀与文化的视野。 >2、知识：懂天文、地理、人生。（借船知雾、用火懂 风：知地形、地貌、何处可伏兵，何处可用兵；懂对方决策者的个性、 心理特征)
¡ 2、借有形与借无形： Ø 可见之兵：友军之兵，敌军之兵。。 Ø 不可见之兵：山川、地势、东风、大雾、疑心、人心 § 启示四：如何可借？（借的条件） Ø1、思维：天地之思维（不仅仅局限于竞争的对象，日常的 视野，而是天地人的一体视野；不仅仅局限于眼晴所见，而是心脑所 想）。要有天下的胸怀与文化的视野。 Ø2、知识：懂天文、地理、人生。（借船知雾、用火懂 风；知地形、地貌、何处可伏兵，何处可用兵；懂对方决策者的个性、 心理特征）
