2012年中考复习之古诗词曲赏析导学案.doc_大学文库

2012年中考复习之古诗词曲赏析导学案告口中学文朝丽邵礼生何光兵学习目标:1、能正确理解诗词曲的内容 2、会品析诗词曲的语言 3、理解诗歌所表达的思想感情。 4、写作技法的鉴赏。学习重点:古诗词曲赏析的解题方法、导入语通过研读2012年“三市一企”考试说明可知,古诗词赏析材料选自人教版和语文版课标实验教材(7—9年级)中的所有古诗词(人教版“课外古诗词背诵”中的篇目除外)。考查角度一般从思想感情、主要内容、名句赏析、语言分析等角度入手,所以复习时应从这几个方面来加强训练,今天老师就要和大家一起探索解答此类试题的方法。二、自主学习合作探究 (一)例题演绎使至塞上单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)诗中间接点明诗人出使边塞季节的词是“”。(限2个字) (2)对这首诗的理解和分析不恰当的一项是() A.诗的一、二句交代此行目的、到达地点和作诗缘由,“欲问边”,是出使的目的。 B.颔联是诗人借蓬草自况,写飘零之感。古诗中说到蓬草,大多是自叹身世。由“归雁” 词知道,这次出使边塞的时间是秋天 C.颈联中,诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉的沙漠中,烽火台燃起一股浓烟:在苍茫中见到一轮落日在黄河的尽头,使人感到荒凉而温暖 D.从诗题“使至塞上”以及诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语可以看出这是一首边塞诗。 (3)诗中的“征蓬”比喻什么?诗人写征蓬、归雁有何用意? 答 (4)颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好边做边思:诗歌赏析的基本内容有哪些?解答方法有哪些? 归纳记录:1、体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。 2、体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”,就是作者的主观情思:所谓“象”“境”, 就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。仔细体味诗中的意象,借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀 3、体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙 4、体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。 5、要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力仔细诵读、品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案 (二)实战演练之客观题解答

2012 年中考复习之古诗词曲赏析导学案浩口中学文朝丽邵礼生何光兵学习目标：1、能正确理解诗词曲的内容。 2、会品析诗词曲的语言。 3、理解诗歌所表达的思想感情。 4、写作技法的鉴赏。学习重点：古诗词曲赏析的解题方法。一、导入语通过研读 2012 年“三市一企”考试说明可知，古诗词赏析材料选自人教版和语文版课标实验教材（7—9 年级）中的所有古诗词（人教版“课外古诗词背诵”中的篇目除外）。考查角度一般从思想感情、主要内容、名句赏析、语言分析等角度入手，所以复习时应从这几个方面来加强训练，今天老师就要和大家一起探索解答此类试题的方法。二、自主学习合作探究（一）例题演绎使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 ⑴ 诗中间接点明诗人出使边塞季节的词是“＿＿”。（限 2 个字） ⑵ 对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（） A.诗的一、二句交代此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。 B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。由“归雁”一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。 C.颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟；在苍茫中见到一轮落日在黄河的尽头，使人感到荒凉而温暖。 D.从诗题“使至塞上”以及诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语可以看出这是一首边塞诗。 ⑶ 诗中的“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬、归雁有何用意？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿边做边思：诗歌赏析的基本内容有哪些？解答方法有哪些？归纳记录：1、体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。 2、体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。 3、体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 4、体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。 5、要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读、品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。（二）实战演练之客观题解答

下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是() 蒹葭《诗经》蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯回从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未睎。所谓伊人,在水之湄。溯回从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯回从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字,然而读者却可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得的焦灼 B.《蒹葭》诗分三章,熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍,白露为霜”为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景,为全诗营造了一种凄清落寞的情调 C.《蒹葭》“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界 D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式,一唱三叹,反复吟咏。显得婉转缠绵,滋味隽永,充分表达了诗人执著而细腻的思想感情答案:A“焦灼”不妥。《蒹葭》虽缠绵悱恻,但朦胧、幽美,和《关雎》一样“哀而不伤”,是求之不得的怅惘方法小结:做这类客观题应从以下几方面入手 1、看是否曲解原意,张冠李戴。命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般,把动态(景)说成静态(景),反之亦然。 2、看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势,表浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高或贬低诗歌内涵 3、看是否以假乱真,鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”“都”。 4、看是否无中生有,横生枝节。备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料找不到根据。 5、以偏概全,故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉等。 (三)实战演练之主观题解答行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (1)这首诗中诗人以“行路难”比喻 (2)诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感? 答 (3)诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗?谈谈你的看法答 (4)联系全诗,解释“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,并说说你对这两句话的理解方法小结:做这类主观题应从以下几方面入手: 1、从关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用, 品味赏析作答

下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字，然而读者却可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得的焦灼。 B.《蒹葭》诗分三章，熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍，白露为霜”为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景，为全诗营造了一种凄清落寞的情调。 C.《蒹葭》“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏。显得婉转缠绵，滋味隽永，充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。答案：A “焦灼”不妥。《蒹葭》虽缠绵悱恻，但朦胧、幽美，和《关雎》一样“哀而不伤”，是求之不得的怅惘。方法小结：做这类客观题应从以下几方面入手： 1、看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态（景）说成静态（景），反之亦然。 2、看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，表浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高或贬低诗歌内涵。 3、看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。 4、看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。 5、以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。（三）实战演练之主观题解答行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ⑴ 这首诗中诗人以“行路难”比喻＿＿＿＿。 ⑵ 诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方法小结：做这类主观题应从以下几方面入手： 1、从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，品味赏析作答

2、从关键诗句(主旨句、情感句)上着手,分析概括,推断作答的切入点 3、从修辞方法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手,分析其含义,探究其作用 4、从作品、作家的相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向和诗句的原意。 5、从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想感情) 6、从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练) 去领悟诗句的含义和表达的情感 (四)实战演练之各显身手 1、对《天净沙秋思》赏析有误的一项是() 天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思想之情。 B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤独。 C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于秋风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下,诗人的思乡之情得到了充分的表现 2、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是() 渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟 A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作,随着眼前景物的变换,诗人自然地描绘出画卷般的景色,乡思旅情,尽在其中。 B.颔联炼字精妙。“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感:“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图,想象大胆奇特,有灵动之感,情韵悠长,表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的眷恋之情,收束全诗,余音袅袅。 3、阅读古诗,完成(1)(2)题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花 (1)诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指 (2)“落红不是无情物”中,作者以比喻 “化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为效力的思想感情 4、阅读古诗,完成(1)(2)题饮酒(其五)

2、从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 3、从修辞方法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。 4、从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向和诗句的原意。 5、从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情）。 6、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。（四）实战演练之各显身手 1、对《天净沙秋思》赏析有误的一项是（）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思想之情。 B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于秋风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在其中。 B. 颔联炼字精妙。“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C. 颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D. 尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 3、阅读古诗，完成⑴—⑵题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 ⑴诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指＿＿＿＿＿。 ⑵“落红不是无情物”中，作者以＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿。“化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为＿＿＿＿效力的思想感情。 4、阅读古诗，完成⑴—⑵题。饮酒（其五）