语文园地二 教学目标 1.知识目标: (1)掌握用部首查字法查字典的方法。 (2)认识日积月累中出现的字。 (3)积累背诵《十二月花名歌》,学会快乐读书。 2.能力目标:逐步养成勤査字典、主动识字的好习惯。培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生 读书的好习惯 3.情感目标:喜欢查字典,感受查字典的乐趣。培养学生的逻辑思维,感受合作学习的快乐。 教学重点、难点: 1.掌握用部首查字法查字典的方法。 2.积累词句,学会运用。学会快乐读书 教具准备:多媒体课件词语卡片 课时安排:两课时。 教学过程: 第一课时 引入新课(出示课件) 儿歌《葡萄架》 葡萄架,高又高,上边吊着紫葡萄。 紫葡萄,大又圆,个的个儿,香又甜。 狐狸看见往上跳,跳了半天钩不到。 够不到,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 1.指名读。教师指点学生读不出的字。 2.教师提问:同学们,你们有不认识的字吗?遇到了不认识的字,我们怎么办? (查字典,用部首查字法。) 、学习查字典 1.掌握提取部首的方法。 提取部首的两个知识点 ①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。 ②如果一个字的两个部分都是部首,就按照取左不取右,取上不取下,取外不取内的方法来提取 部首
语文园地二 教学目标： 1.知识目标： （1）掌握用部首查字法查字典的方法。 （2）认识日积月累中出现的字。 （3）积累背诵《十二月花名歌》，学会快乐读书。 2.能力目标：逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生 读书的好习惯。 3.情感目标：喜欢查字典，感受查字典的乐趣。培养学生的逻辑思维，感受合作学习的快乐。 教学重点、难点： 1.掌握用部首查字法查字典的方法。 2.积累词句,学会运用。学会快乐读书。 教具准备：多媒体课件 词语卡片 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、引入新课（出示课件） 儿歌《葡萄架》 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆，个的个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天钩不到。 够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 1.指名读。教师指点学生读不出的字。 2.教师提问：同学们，你们有不认识的字吗？遇到了不认识的字，我们怎么办？ （查字典，用部首查字法。） 二、学习查字典 1.掌握提取部首的方法。 提取部首的两个知识点。 ①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。 ②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取 部首
2.练习。 出示“葡、边、不”,让学生找出它们的部首并说明理由。 3.学习用部首查字法查找汉字。 4.教师讲解,以“狐”字为例,应用部首査字法查字。(出示课件) 5.教师示范。 重点指出用部首查字法查字时,在找到要找的部首项后,有的字典要数生字的总笔画数,而我 们用的《新华字典》是数除部首外几画,然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。 、练习 1.学生练习,完成书上的前两个题目 2.指导纠正学生出现的错误 3.完成第三个题 四、学习生字、朗诵儿歌 1.出示生字卡片,读一读,写一写。 葡萄、紫、狐狸、笨、酸 2.朗读儿歌。 五、小结 部首查字典的方法。 第二课时 复习。 抽读生字卡片。 、日积月累。 1.出示课件。 (1)有山皆图画,无水不文章。 (2)一畦春韭绿,十里稻花香。 (3)忠厚传家久,读书继世长。 2.自由读,指名读。 3.讲解名句意思,学生用自己的话说一说 4.背一背。 三、学习“我爱阅读”。 1.出示课件《十二月花名歌》 2.教师范读,并带读一遍
2. 练习。 出示“葡、边、不”，让学生找出它们的部首并说明理由。 3.学习用部首查字法查找汉字。 4.教师讲解，以“狐”字为例，应用部首查字法查字。（出示课件） 5.教师示范。 重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我 们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。 三、练习 1.学生练习，完成书上的前两个题目。 2.指导纠正学生出现的错误。 3.完成第三个题。 四、学习生字、朗诵儿歌。 1.出示生字卡片，读一读，写一写。 葡萄、紫、狐狸、笨、酸 2.朗读儿歌。 五、小结 部首查字典的方法。 第二课时 一、复习。 抽读生字卡片。 二、日积月累。 1.出示课件。 （1）有山皆图画，无水不文章。 （2）一畦春韭绿，十里稻花香。 （3）忠厚传家久，读书继世长。 2.自由读，指名读。 3.讲解名句意思，学生用自己的话说一说。 4.背一背。 三、学习“我爱阅读”。 1.出示课件《十二月花名歌》 2.教师范读，并带读一遍
3.提问:你知道了哪些花?它们都开在哪月 4.学生先自由读读,然后小组比赛接上下句 7.学生自由背颂,然后接龙背诵
3.提问：你知道了哪些花？它们都开在哪月？ 4.学生先自由读读，然后小组比赛接上下句。 7.学生自由背颂，然后接龙背诵
