下册教学资料 课题 语文园地 授课 课型语文园地时间 3课时 1.认识“程、魔”等11个生字。 认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,会选择词语说句 子 3.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来 教学 目标 4.读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 5.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。 6.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。 7.能积累关爱他人的谚语。 8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来 教学 重点 3.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。 4.能积累关爱他人的谚语。 5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情 1.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来 教学 难点 2.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事 3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。 教学 素材 多媒体课件。 第一课时 1.认识职业(务)中的生字 教学|2.展示台。 目标 3.日积月累。 教具 准备生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图
下册 教学资料 Earlybird 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 3 课时 教学 目标 1.认识“程、魔”等 11 个生字。 2. 认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句 子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 7.能积累关爱他人的谚语。 8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 教学 重点 1.认识“程、魔”等 11 个生字。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 4.能积累关爱他人的谚语。 5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 教学 难点 1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 教学 素材 多媒体课件。 第一课时 教学 目标 1. 认识职业（务）中的生字。 2. 展示台。 3.日积月累。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图
下册教学资料 、情境导入。 在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。 、识字加油站(课件出示2) chu shi gong cheng shT mo shu shi jian zhu shi li fa shi 厨师工程师魔术师建筑师理发 这些词 yan yudn ying ye yuan fu wu yuan cdi pan yudn si yang yudn,都是有关职 演员营业员服务员裁判员饲养员 业方法的词 1.学生齐读词语。 汇,学生一船 2.开火车读词语。 都知道他们 3.去掉拼音读词。(课件出示3) 是做什么的, 4读句子,巩固认字。(课件出示4) 理解它的意 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师, 思比较容易, 妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥 新课是魔术师,叔是厨师:小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员 就是认识这 些字难,在教 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示5) 学时,将这 )分钟 chu shi 工程师 yan yu 饲养员 字反复认读, gong cheng sh理发师 ying ye yuan 裁判员 再放在具体 mo shu shi 建筑师 fu wu yuan 服务员 语言环境中 ian zhu sh I 魔术师 cai pan yuan 营业员 认读,并用连 Ii fa shi 厨师 si yang yuan 演员 线的方式来 检查学生是 参考答案 否真的掌握 chu shi 工程师 yan yuan 饲养员 了,这样几 gong cheng sh理发师 ying ye yuan、/歲裁判员 走,学生一 mo shu shi 建筑师 fu wu yuan 服务员 能够掌握 jian zhu sh L 魔术师 cai pan yua 营业员 li fa shi 厨师 si yang yuan/演员 学生写 三、展示台。 的姿势非常 师:大家在练习写字时,你发现了什么,你学会了什么?请展示 重要,有了 给大家。(课件出示6) 确的姿势是 生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了
下册 教学资料 Earlybird 新课 教学 （ ）分钟 一、情境导入。 在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。 二、识字加油站（课件出示 2） chú shī ɡōnɡ chénɡ shī mó shù shī jiàn zhù shī lǐ fà shī 厨 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 yǎn yuán yínɡ yè yuán fú wù yuán cái pàn yuán sì yǎnɡ yuán 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。（课件出示 3） 4.读句子，巩固认字。（课件出示 4） 小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师， 妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥 是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示 5） chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员 ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员 mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员 jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán 营业员 lǐ fàshī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员 参考答案： chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员 ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员 mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员 jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán 营业员 lǐ fàshī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员 三、展示台。 师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示 给大家。（课件出示 6） 生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。 这些词 都是有关职 业方法的词 汇，学生一般 都知道他们 是做什么的， 理解它的意 思比较容易， 就是认识这 些字难，在教 学时，将这些 字反复认读， 再放在具体 语言环境中 认读，并用连 线的方式来 检查学生是 否真的掌握 了，这样几步 走，学生一般 能够掌握。 学生写 的姿势非常 重要，有了正 确的姿势是
下册教学资料 写好字的第 例如 美 上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格一步,还有执 的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。笔方法等也 生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。是写字必须 师:请你说说怎样的写字姿势才正确。 注意的问题 生:(课件出示7)正确的执笔方法,应是三指执笔法。具体比较全面地 要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离教给学生这 尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧拇些知识,为以 住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。后写好字打 生:(课件出示8)坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺:人离下基础 桌子一拳;手离笔尖一寸。 四、日积月累 1.出示日积月累的内容(课件出示9) 予人玫瑰,手有余香 平时肯帮人,急时有人帮 与其锦上添花,不如雪中送炭 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 这些有 予人玫瑰,手有余香:方便了别人的同时也会给自己带来方便关帮助人的 讲解故事 名言警句等 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散读起来比较 步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却上口,但理解 一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地间道:“f起来就是学 的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人生的难点。 上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能此,用一个 给你带来什么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看生动的故事 见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍来讲解,学生 然大悟。 学起来给,理 平时肯帮人,急时有人帮: 解起来容易, 母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总刽收效很大。 把自家的活放下,先帮别人。母亲也经常教育我说:“平时肯帮人 急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果」 Earlybird
下册 教学资料 Earlybird 例如： 上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格 的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。 生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。 师：请你说说怎样的写字姿势才正确。 生：（课件出示 7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体 要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔 尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵 住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 生：（课件出示 8）坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离 桌子一拳；手离笔尖一寸。 四、日积月累 1. 出示日积月累的内容（课件出示 9） 予人玫瑰，手有余香 平时肯帮人，急时有人帮 与其锦上添花，不如雪中送炭 2.读上面的句子，要求读音正确。 3.查一查资料，说说这些句子的意思。 予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。 讲解故事： 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散 步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却 一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你 的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人 上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能 给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看 见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍 然大悟。 平时肯帮人，急时有人帮： 母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会 把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说：“平时肯帮人， 急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。 写好字的第 一步，还有执 笔方法等也 是写字必须 注意的问题， 比较全面地 教给学生这 些知识，为以 后写好字打 下基础。 这些有 关帮助人的 名言警句等， 读起来比较 上口，但理解 起来就是学 生的难点。为 此，用一个个 生动的故事 来讲解，学生 学起来给，理 解起来容易， 收效很大
下册教学资料 果树少的人家早早摘完苹果,在家悠闲地等着果商来收购。而母刹 收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。 理解了 有一年,果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完,因这几句话的 为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母亲却说:“没含义,学生背 事,会有人来帮忙的。” 诵难度就降 第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家低了,然后山 装苹果。那位果商问邻居库娃:“别人家人手都不够,这家怎么有学生背诵, 这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨准去到积累目的。 帮忙。现在,她有需要,我们当然要帮忙了!” 有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽 误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的 含义。 从故事中,我们知道,平时你帮助了别了,当你急着需要别 帮助的时候也有人来帮助你。 与其锦上添花,不如雪中送炭 讲故事:孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母 请求米粮。孔子说,“给她六斗四升”;冉有请求多一些,孔子说, 再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见,却足足给了八十石的 安家口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完 全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需,而不给富人添 富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些 穷困的人,为他们雪中送炭! 学生从故事中体会这句话的含义 没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的 人,为他们雪中送炭! 4.学生试着背诵这三句话。 课堂小|五、课堂小结 结及拓同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验 展延伸还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩 分钟固。 六、作业布置(课件出示10)
下册 教学资料 Earlybird 果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲 收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。 有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因 为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没 事，会有人来帮忙的。” 第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家 装苹果。那位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有 这么多人?”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去 帮忙。现在，她有需要，我们当然要帮忙了!” 有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽 误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的 含义。 从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人 帮助的时候也有人来帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭 讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲 请求米粮。孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多一些，孔子说， “再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的 安家口粮。孔子语重心长地说，“公西赤在齐国会过得很好，他完 全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添 富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些 穷困的人，为他们雪中送炭！ 学生从故事中体会这句话的含义。 没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的 人，为他们雪中送炭！ 4.学生试着背诵这三句话。 理解了 这几句话的 含义，学生背 诵难度就降 低了，然后让 学生背诵，达 到积累目的。 课堂小 结及拓 展延伸 （ ） 分钟 五、课堂小结 同学们，这节课我们认识 了生字，展示了自己写字时的经验， 还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩 固。 六、作业布置（课件出示 10）
下册教学资料 根据语境填句子。 A.予人玫瑰,手有余香。B.平时肯帮人,急时有人帮。C.与 其锦上添花,不如雪中送炭。 ①我们平时去帮助别人,其实是在帮助自己,因 ②帮助别人,快乐自己,正像」 说的 那样 课堂作业新设计 1把下面的汉字和读音连起来。 cheng zhu yang ying n 养 筑营建 演 程 2根据语境填句子。(课件出示10) 予人玫瑰,手有余香。平时肯帮人,急时有人帮。与其锦上添花,不如雪中送炭。 ①我们平时去帮助别人,其实是在帮助自己,因为」 ②帮助别人,快乐自己,正像 说的那样。 答案 cheng zhu yang 养 建 程 2.①平时肯帮人,急时有人帮。②予人玫瑰,手有余香。 第二课时 教学学习字词句运用和写话。 目标
下册 教学资料 Earlybird 根据语境填句子。 A．予人玫瑰，手有余香。 B. 平时肯帮人，急时有人帮。C． 与 其锦上添花，不如雪中送炭。 ①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因 为 。 ②帮助别人，快乐自己，正像 说的 那样。 课堂作业新设计 1.把下面的汉字和读音连起来。 chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn 饲 养 筑 营 建 演 程 2.根据语境填句子。（课件出示 10） 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 ①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。 ②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。 答案： chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn 饲 养 筑 营 建 演 程 2. ①平时肯帮人，急时有人帮。②予人玫瑰，手有余香。 第二课时 教学 目标 学习字词句运用和写话
下册教学资料 教具 多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 、情境导入。(课件出示12) 老师出示图片月亮和高粱,请同学们说说它们分别 像什么 月亮: 生:像镰刀。 出示学生比较熟悉的 生:像钩子。 月亮、高粱这些事物, 导入 再让学生根据它们的 ()分 师:大家是从月亮的形状相同点上来说的。 颜色、形状来进行打比 我们再来看看成熟的高粱像什么。 方,为学习后面的新课 打下了基础。 生:像燃烧的火把。 师:这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的 下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句 子把自己喜欢的景物写下来 字词句运用(课件出示13) 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 新课 天上的云 教学 团一团的 好像巨大的棉花糖 出示新课内容,学 分钟 生再找出比喻句,分析 大树 它们之间想像的部分, 又粗又壮 这样,学生就可以真正 就像…… 地理解比喻句,为以后 1.找出句子中相似之处 的写作做准备。 田野绿毯
下册 教学资料 Earlybird 教具 准备 多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、情境导入。（课件出示 12） 老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别 像什么。 月亮： 生：像镰刀。 生：像钩子。 …… 师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。 我们再来看看成熟的高粱像什么。 生：像燃烧的火把。 师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。 下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句 子把自己喜欢的景物写下来。 出示学生比较熟悉的 月亮、高粱这些事物， 再让学生根据它们的 颜色、形状来进行打比 方，为学习后面的新课 打下了基础。 新课 教学 （ ） 分钟 二、字词句运用（课件出示 13） 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 大树 又粗又壮 就像…… 1.找出句子中相似之处。 田野 绿毯 出示新课内容，学 生再找出比喻句，分析 它们之间想像的部分， 这样，学生就可以真正 地理解比喻句，为以后 的写作做准备
下册教学资料 团一团的云棉花糖 师讲解:田野颜色是绿的绿毯也是绿的,颜色 云是白的棉花糖也是白的,颜色也 样 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也 相像。 白云和棉花糖的外形也相像。 2.大家看一看,又粗又壮的树像什么呢? 在学生基本掌握 学生回答。 的情况下,进行练习, 参考:又粗又壮的树像一把大伞 既达到巩固教学的目 3.请你选取自己喜欢的景物写一写。 的,也检查学生掌握的 学生写。 程度,为后面的教学调 汇报交流。 整积累了素材。 参考:(课件出示14) 天上的云雾好像一群小绵羊 山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似 火,粉的似霞,白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬 芳迷人,真是美极了! 4.练习。(课件出示15) 写话是学生比较 请补充完下面的句子。 难的内容之一,采用列 ①一望无际的田野里,麦浪翻滚,就图表的方法,学生很直 像 观地去填表,把自己所 ②清晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳熟悉的人写上去,这样 光照射下闪闪发光 好教学就容易多了 像 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像 ;有时像 :有时像 参考答案:(课件出示16) ①一望无际的田野里,麦浪翻滚,就像大海的波涛 样随风起伏。 ②清晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳 Earlybird
下册 教学资料 Earlybird 一团一团的云 棉花糖 师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色 一样 云是白的 棉花糖也是白的，颜色也一 样 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也 相像。 白云和棉花糖的外形也相像。 2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？ 学生回答。 参考：又粗又壮的树像一把大伞。 3.请你选取自己喜欢的景物写一写。 学生写。 汇报交流。 参考：（课件出示 14） 天上的云雾好像一群小绵羊。 山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似 火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人，真是美极了！ 4.练习。（课件出示 15） 请补充完下面的句子。 ① 一望无际的田野里，麦浪翻滚，就 像 。 ②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳 光 照 射 下 闪 闪 发 光 ， 好 像 。 ③漆黑的 天幕 上闪现 绚丽夺 目的光 彩， 有时像 _________；有时像_________；有时像_________。 参考答案：（课件出示 16） ①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一 样随风起伏。 ②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳 在学生基本掌握 的情况下，进行练习， 既达到巩固教学的目 的，也检查学生掌握的 程度，为后面的教学调 整积累了素材。 写话是学生比较 难的内容之一，采用列 图表的方法，学生很直 观地去填表，把自己所 熟悉的人写上去，这样 教学就容易多了
下册教学资料 光照射下闪闪发光,好像珍珠一样剔透 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像漫天的 银蛇;有时像璀璨的织锦;有时像夺目的激光。 5.写话。(课件出示17) 出示图表。然后填表 长什么样子 我们经常做的事 张池他掉了一颗门牙 我们天天一起上学, 他的脸圆圆的,笑起我们经常一起打乒乓 来有个小酒窝 谁长什么样子我们经常做的事 师提示: 小圆溜溜的眼睛他和我是好朋友 选取你最熟 水注注的,转一起做作业,奶妈部悉的人。(课件 起来十分机灵说,小军是我的影子 出示18) 看看他(她)长什么样子,样子包括眼睛、耳朵、脸 蛋、身材等,重点写一个或两个方面就可以了。 示例:小军,他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄,水汪汪的, 转运起来十分机灵。他和我是好朋友,一起上学, 起回家,一起做作业,妈妈都说,小军是我的影子
下册 教学资料 Earlybird 光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的 银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。 5.写话。（课件出示 17） 出示图表。然后填表。 谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙 他的脸圆圆的，笑起 来有个小酒窝 我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 师提示： 选取你最熟 悉的人。（课件 出示 18） 看看他（她）长什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸 蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。 示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的， 转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一 起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子
下册教学资料 三、课堂小结。 课堂小结同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了 及拓展延|如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来,还学会 ()了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯, 分钟|勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力 课堂作业新设 1.用“特别”不同的意思各说一句话。 2.根据要求写话 地里高粱成熟了,请你要把颜色和形状用上“像”写一句话 3.你的同桌长什么样子,你们经常一起做什么?请你写下来。(课件出示19) 答案 ①今年地里结了一个特别大的西瓜。②这个西瓜的味道很特别,一点也不甜。 2.示例:高粱像燃烧的火把 3.示例:我的同桌长着圆圆的脸蛋,眉毛间有一颗痣,我们经常一起跳皮筋。 第三课时 教学阅读《株紫丁香》。 目标 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 Earlybird
下册 教学资料 Earlybird 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 三、课堂小结。 同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了 如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会 了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯， 勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。 课堂作业新设 1.用“特别”不同的意思各说一句话。 ① ② 2.根据要求写话。 地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。 3.你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。（课件出示 19） 答案： 1.①今年地里结了一个特别大的西瓜。②这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。 2.示例：高粱像燃烧的火把。 3.示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。 第三课时 教学 目标 阅读《一株紫丁香》。 教具 准备 多媒体课件。 教学设计 设计意图
下册教学资料 、情境导入。 在老师的窗前,同学们栽种了一株紫丁香,它会怎 么样呢? (课件出示21)紫丁香,是落叶灌木或小乔木。又称 丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中 导入华北地区,在中国已有1003年的栽培历史,是中国的名开门见山,直接导 钟 贵花卉。 课的内容,简洁。 高15-4米,树皮灰褐色,小枝黄褐色,初被短柔 毛。后渐脱落。嫩叶簇生,后对生,卵形,倒卵形或 披针形,圆锥花序,花淡紫色、紫红色或蓝色,花冠 筒长6-8mm。花期5-6月。 、进行新课。 1.学习第一小节:(课件出示22) 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢? 谁来读课文的第一小节。 师:孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的?学生 交流 师:你是怎么记住“踮”这个字的?踮起脚尖儿 怎么走?谁来表演一下。 从“踮”字入手, 新课师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走?(课件出示23)让学生体会小院的安 教学 ()(这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起静,老师在那里静静地 分钟脚尖走路,声音会很轻:很轻的走路是为了不打扰老工作,孩子们是多么懂 师给老师一个惊喜) 事,为了不打扰老师, 师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子给老师一个惊喜,才 们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,“踮”,这样,先进单 应该怎么读?(轻轻的)请自己试着读读。 位了理解的突破口,学 2.看图说话,过渡到第2、3、4小节的学习 生理解起来就容易了 师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗 前了。请大家仔细观察图画,谁来说说你看到了什 么?
下册 教学资料 Earlybird 导入 （ ）分 钟 一、情境导入。 在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎 么样呢？ （（课件出示 21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称 丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国 华北地区，在中国已有 1000 多 年的栽培历史，是中国的名 贵花卉。 高 1.5-4 米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔 毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或 披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠 筒长 6-8mm。花期 5-6 月。 ） 开门见山，直接导 入课的内容，简洁。 新课 教学 （ ） 分钟 二、进行新课。 1.学习第一小节：（课件出示 22） 师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？ 谁来读课文的第一小节。 师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生 交流 师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿 怎么走？谁来表演一下。 师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（课件出示 23） （这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起 脚尖走路，声音会很轻；很轻的走路是为了不打扰老 师,给老师一个惊喜） 师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子 们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候， 应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。 2.看图说话，过渡到第 2、3、4 小节的学习。 师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗 前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什 么？ 从“踮”字入手， 让学生体会小院的安 静，老师在那里静静地 工作，孩子们是多么懂 事，为了不打扰老师， 给老师一个惊喜，才 “踮”，这样，先进单 位了理解的突破口，学 生理解起来就容易了
