教学课题 语文园地二 上课时间 1、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法 教学目标 具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。 熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 4、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯 教学重点 1、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 教学难点 1、具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯 继续培养爱阅读,爱积累的好习惯, 1预习课本2527页 预习作业2回忆学习过的部首名称及写法。 3.收集背诵一副对联。 4.了解一种最喜欢的花 教学过程设计 教学 第一课时 读儿1、学生读儿歌: 歌,导入葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄 狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着 够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸 2、你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢? 3、提示新课:查字典 4、回忆音序查字法 5、当我们不知道字的读音时,该怎么查字典呢?(板书部首查字法) 6、回忆学过的部首。 二、学习1、学生自由读部首查字法查字典四步骤,巡视 用部首|2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤 查字法|3、老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出“部首检字表” 查字典。页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”,告诉学生应怎样看正文中的注音 及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字 练习 (1)查一查下面的部首在“检字表”的哪一页 糸()犭()酉 (2)数一数下面的字除去部首还有几画 ()紫()狸( 5、实践操作:学生用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况 老师1、字典是我们学习的好伙伴,上学期我们学习了音序查字法,现在我们有学习了 小结,布部首查字法,以后在阅读中遇到不会读不理解的字词,记得可以请教字典。 置作业。2、作业:用部首查出自己姓名里的字都在那一页,并说说其意思。问问是否爸爸 妈给你取得名字的寓意
教学课题 语文园地二 上课时间 教学目标 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重点 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 教学难点 1、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 预习作业 1.预习课本 25-27 页 2.回忆学习过的部首名称及写法。 3.收集背诵一副对联。 4.了解一种最喜欢的花。 教学过程设计 教学 一、读儿 歌，导入 新课。 二、学习 用部首 查字法 查字典。 三、老师 小结，布 置作业。 第一课时 1、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。 4、回忆音序查字法 5、当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法） 6、回忆学过的部首。 1、学生自由读部首查字法查字典四步骤， 巡视。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表” 页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音 及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4、练习 （1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） （2）数一数下面的字除去部首还有几画。 葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况。 1、字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了 部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。 2、作业：用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问是否爸爸 妈妈给你取得名字的寓意
第二课时 、提问1、孩子们会说对联吗?你都知道哪些对联? 引入,激2、请部分同学来分享自己了解的对联。 发兴趣。3、提示新课,今天我们也来学习对联 二、日积|1、出示26页3副对联,让学生借助拼音自由读,小组合作读,指名读,齐读 月累,对2、教师用课件出示对联中难读的生字。 对联3、认读生字。(指名读,齐读) 4、学生逐句读对联,直到读通顺,读熟为止。 5、师指导朗读对联,感受对联所表现的意境。 6、生再次试读对联,直到读得流利,有感情。(互读,小组合作读,全班齐读) 7、指名说说对联的大致意思。 8、生带着情感,小组合作试背。 9、指名背诵,全班齐背 10、分享自己收集的对联 1、同学们还记我们学过一首诗,写的是一种冬天开放的花吗? 三、我爱2、全班齐背《梅花》 阅读。3、今天我学习《十二月花名歌》,大家会知道更多的花和他们开放的月份 1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”,小组合作读,指名读,齐读。 2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读) 4、学生逐句读,直到读通顺,读熟悉为止。 5、学生再次自由读,并用横线勾画出每个月开的花名 6、全班交流汇报 7、拓展:你还知道哪些花是什么月份开的?举例说一说。 语文园地 板书 部首查字法四个步骤 设计 日积月累对联 我爱阅读十二月花名歌 1按要求预习 作业2背诵日积月累 设计3完成语文园地练习。 教学 反思
一、提问 引入，激 发兴趣。 二、日积 月累，对 对联 三、我爱 阅读。 第二课时 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来分享自己了解的对联。 3、提示新课，今天我们也来学习对联。 1、出示 26 页 3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2、教师用课件出示对联中难读的生字。 3、认读生字。（指名读，齐读） 4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7、指名说说对联的大致意思。 8、生带着情感，小组合作试背。 9、指名背诵，全班齐背。 10、分享自己收集的对联 1、同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？ 2、全班齐背《梅花》 3、今天我学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月份。 1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。 2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。 4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。 5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6、全班交流汇报。 7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 板书 设计 语文园地二 部首查字法 四个步骤 日积月累 对联 我爱阅读 十二月花名歌 作业 设计 1.按要求预习 2.背诵日积月累 3.完成语文园地练习。 教学 反思