设计人:吴爱红 【教学目标及重点】 1了解达尔文的生平,从他身上感受到兴趣”、”好奇心”和”无忧的生活”对一个人的巨大价值 2了解”传记小说”的特点 3阅读文本,了解《物种起源》写作的艰苦过程,了解达尔文求实、坦诚等的品质 【课时安排】:3课时 【教学重点】 1了解达尔文的生平,从他身上感受到兴趣”、”好奇心”和”无忧的生活”对一个人的巨大价值。 2了解”传记小说”的特点。 【教学步骤】 传记小说”的概念导入 二了解传记小说”的特点 1学生阅读”有关资料”中的”小说化传记”简介 2教师简介作者及其传记化小说的写作情况 补充阅读:《欧文.斯通及其传记小说特色》(董衡巽) 三介绍达尔文 1教师有选择的阅读《达尔文小传》 2讨论:达尔文的成功的重要因素 一一兴趣、好奇心、坚持、生活无忧 第二、三课时 【教学重点】 阅读文本,了解《物种起源》写作的艰苦过程,了解达尔文求实、坦诚等的品质。 【教学过程】 一阅读文本,概括全文的主要内容。(约需1课时) 1节选的这一部分主要表现的是达尔文从事哪一项重要工作的过程? 写作《物种起源》 2在这一工作中,他付出了什么代价(遇到了哪些困难)?概括回答。(提醍学生注意文章的章节) (1)身体上:长期的工作压力使他的身体一直受到病痛的折磨 (2)精神上:朋友的决裂、挑战神权的巨大压力 (3)金钱上:花费了个人大量金钱 小结:在这样的情况下,达尔文有矛盾、有畏惧,他不是一个斗士:但科学家的追求真理的天职使他选择 了坚持。从中我们可以看到一个科学工作者的专业精神 3细读对待华莱士稿件这一节,从达尔文的举动可以看出他有什么样的品质?你遇到同样的事情会怎么 做? 坦诚:不做伤害对方的事,即使这样的后果是对自己严重的伤害 4完成课后练习2,感受达尔文的人生追求和科学精神。 作文:(不少于500字) 达尔文 的人
设计人：吴爱红 【教学目标及重点】 1 了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。 2 了解“传记小说”的特点。 3 阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。 【课时安排】： 3 课时 第一课时 【教学重点】 1 了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。 2 了解“传记小说”的特点。 【教学步骤】 一 由“传记小说”的概念导入 二了解“传记小说”的特点 1 学生阅读“有关资料”中的“小说化传记”简介。 2 教师简介作者及其传记化小说的写作情况。 补充阅读：《欧文 . 斯通及其传记小说特色》（董衡巽） 三介绍达尔文 1 教师有选择的阅读《达尔文小传》 2 讨论：达尔文的成功的重要因素 ——兴趣、好奇心、坚持、生活无忧。 第二、三课时 【教学重点】 阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。 【教学过程】 一 阅读文本，概括全文的主要内容。（约需 1 课时） 二 讨论： 1 节选的这一部分主要表现的是达尔文从事哪一项重要工作的过程？ ——写作《物种起源》 2 在这一工作中，他付出了什么代价（遇到了哪些困难）？ 概括回答。（提醒 学生注意文章的章节） （1） 身体上：长期的工作压力使他的身体一直受到病痛的折磨。 （2） 精神上：朋友的决裂、挑战神权的巨大压力。 （3） 金钱上：花费了个人大量金钱。 小结：在这样的情况下，达尔文有矛盾、有畏惧，他不是一个斗士；但科学家的追求真理的天职使他选择 了坚持。从中我们可以看到一个科学工作者的专业精神。 3 细读对待华莱士稿件这一节，从达尔文的举动可以看出他有什么样的品质？你遇到同样的事情会怎么 做？ ——坦诚；不做伤害对方的事，即使这样的后果是对自己严重的伤害。 4 完成课后练习 2 ，感受达尔文的人生追求和科学精神。 三 作业 作文：（不少于 500 字） 达尔文，一个 的人