四年级语文导学案(编号4￥14-1) 课题 14、南海上的明珠 使用时间 第周星期 课型批读文课时第一课时学生姓名 班 主备付娜|备课组长钟琼 审核黄小兰|签印 导学目标: 1、学习本课生字、新词,理解重点词语意思,积累词语 2、正确、流利的朗读课文,初步感知课文内容,理清文章脉络。 导学重难点:学习本课生字、新词,理解重点词语意思,理清文章脉络 导学过程: 、激趣引入,初步感知。 1、出示中国地图,让学生看地图,了解中国的疆域 2、简介海南岛:海南岛在中国领土的最南端,是中国第二大岛。海南地处亚热 带,属季风热带气候,年均气温23.8摄氏度,凉爽的椰风吹散了盛夏的炎热, 明媚的阳光温暖了冬季的大海,没有真正的酷暑和寒冬。是冬泳和避寒的胜地。 岛上四季长青,空气清新,被誉为“回归大自然的好去处,未受污染的长寿岛, 人类真正的天堂。”海南岛地形中间高,四周低。五指山是岛上最著名的山脉, 从东南方望去,五峰耸立,形似五指,因此得名海南岛是中国橡胶、椰子、油 棕、剑麻、胡椒等热带经济作物的主要产地。海南岛是著名的旅游胜地。因此, 海南岛被称为南海上的一颗“明珠”。 、自主学习 1、自读课文,借助拼音认识生字,勾出词语,读通课文 本课的生字易读错的有 (注上音节后,多读两 遍);易写错的字有」 (说说哪里容易出错)。 2、找出本课的多音字,并组词。 参ca 藏cang ang 累lei 、lei 3、把下面的词语补充完整。 万里( )物产( 水天( )不计( 郁郁( )土地( 气候(
1 四年级语文导学案（编号 4Y-14-1） 课题 14、南海上的明珠 使用时间 第 周星期_____ 课型 批读文 课时 第一课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 付娜 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 导学目标： 1、学习本课生字、新词，理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点：学习本课生字、新词，理解重点词语意思，理清文章脉络。 导学过程： 一、激趣引入，初步感知。 1、出示中国地图，让学生看地图，了解中国的疆域。 2、简介海南岛：海南岛在中国领土的最南端，是中国第二大岛。海南地处亚热 带，属季风热带气候，年均气温 23.8 摄氏度，凉爽的椰风吹散了盛夏的炎热， 明媚的阳光温暖了冬季的大海，没有真正的酷暑和寒冬。是冬泳和避寒的胜地。 岛上四季长青，空气清新，被誉为“回归大自然的好去处，未受污染的长寿岛， 人类真正的天堂。” 海南岛地形中间高，四周低。五指山是岛上最著名的山脉， 从东南方望去，五峰耸立，形似五指，因此得名.海南岛是中国橡胶、椰子、油 棕、剑麻、胡椒等热带经济作物的主要产地。 海南岛是著名的旅游胜地。因此， 海南岛被称为南海上的一颗“明珠”。 二、自主学习 1、自读课文，借助拼音认识生字，勾出词语，读通课文。 本课的生字易读错的有_____________________________（注上音节后，多读两 遍）；易写错的字有__________________________________（说说哪里容易出错）。 2、找出本课的多音字，并组词。 参 cān__________、shēn__________ 藏 cáng__________、zàng__________ 累 lěi__________、lèi__________、léi__________ 3、把下面的词语补充完整。 万里（ ） 物产（ ） 水天（ ） 不计（ ） 郁郁（ ） 一望（ ） 土地（ ） 气候（ ）
惹人( 果实( )富饶 天涯( 高大( )红日( )夕阳( 4、仔细读课文,画出本文的中心句。 5、分段读课文,理清文章脉络。 本文一共有个自然段。可以分为三部分 第一部分(_自然段)总说海南岛美丽富饶 第二部分(自然段):介绍海南岛土地肥沃,植物、水产、矿藏很丰富 第三部分(_至自然段):介绍海南岛优美的风景和迷人的椰林风光 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的2(课前搜集的有关海南岛的资料)。 2、讨论交流自主学习中的1、2、3、4、5题的完成情况 全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果 2、提出小组内没有解决的问题,可以请同学和老师帮忙哦! 四、巩固练习 1、把文中带红色音节的生字词工整漂亮地抄写两遍,再读两遍 2、根据下面意思写出词语(在文中找),再读一读 )物产多;财富多。 )指蓄积而未发掘。 ()无法计算数目,形容极多。()从高处往远处看 )形容万全河滚滚向前。( )指海南岛的气候适合人的心意 )指热带树木苍翠茂盛。()本课指椰子果多,连接成串。 )形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 ((( )一眼看不到边,形容辽阔 )本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。 今日表现:☆☆☆☆☆组长评价:☆☆☆☆☆ 教师寄语 家长留言
2 惹人（ ） 果实（ ） 富饶（ ） 天涯（ ） 高大（ ） 红日（ ） 夕阳（ ） 4、仔细读课文，画出本文的中心句。 5、分段读课文，理清文章脉络。 本文一共有 个自然段。可以分为三部分： 第一部分（ 自然段）总说海南岛美丽富饶。 第二部分（ 自然段）：介绍海南岛土地肥沃，植物、水产、矿藏很丰富。 第三部分（ 至 自然段）：介绍海南岛优美的风景和迷人的椰林风光。 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的 2（课前搜集的有关海南岛的资料）。 2、讨论交流自主学习中的 1、2、3、4、5 题的完成情况。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、巩固练习 1、把文中带红色音节的生字词工整漂亮地抄写两遍，再读两遍。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、根据下面意思写出词语（在文中找），再读一读。 ( ) 物产多；财富多。 （ ） 指蓄积而未发掘。 （ ）无法计算数目，形容极多。 （ ）从高处往远处看。 （ ）形容万全河滚滚向前。 （ ）指海南岛的气候适合人的心意。 （ ）指热带树木苍翠茂盛。 （ ）本课指椰子果多，连接成串。 （ ）形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 （ ）一眼看不到边，形容辽阔。 （ ）本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言:
四年级语文导学案(编号4￥14-2) 课题 14、南海上的明珠 使用时间 第周星期 课型批读文课时第二课时学生姓名 班 主备付娜|备课组长钟琼 审核黄小兰|签印 导学目标 1、有感情地朗读课文,体会作者遣词造句的准确,积累好词佳句,背诵自己喜 欢的段落 2、借助旁批,了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽 导学重难点:抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的 特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言,积累好词佳句。 导学过程: 一、导入,明确目标。 、自主学习 1、认真读第一段,找出概括全文中心的词语是( 2、用自己喜欢的方式读2-4段。 (1)第二自然段先总写海南岛( ),再具体介绍海南岛的 )很丰富。 (2)第三自然段。先总写海南岛一年四季(),(),接着具体描写()、 )等著名景点,展示海南岛迷人的风光。 (3)在第4自然段里,第一句先总写海南岛的 ,再用屏障来 比喻那一片片的( ),形象地写出了椰林的茂盛、密实和美。把( 的椰子树比作( )写出了椰树的奇特美丽,而且还写出了静、动态的 美。用橫线画出静态描写的句子,用波浪线画出动态描写的句子。 (4)再读2-4段,它们的写作结构是( ),并找出每段的总起句, 抄写下来
3 四年级语文导学案（编号 4Y-14-2） 课题 14、南海上的明珠 使用时间 第 周星期_____ 课型 批读文 课时 第二课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 付娜 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 导学目标： 1、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜 欢的段落。 2、 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。 导学重难点：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的 特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。 导学过程： 一、导入，明确目标。 二、自主学习 1、认真读第一段，找出概括全文中心的词语是（ ）。 2、用自己喜欢的方式读 2-4 段。 （1）第二自然段先总写海南岛（ ）、（ ），再具体介绍海南岛的 （ ）、（ ）、（ ）很丰富。 （2）第三自然段。先总写海南岛一年四季（ ），（ ），接着具体描写（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等著名景点，展示海南岛迷人的风光。 （3）在第 4 自然段里，第一句先总写海南岛的（ ），再用屏障来 比喻那一片片的（ ），形象地写出了椰林的茂盛、密实和美。把（ ） 的椰子树比作（ ）写出了椰树的奇特美丽，而且还写出了静、动态的 美。用横线画出静态描写的句子，用波浪线画出动态描写的句子。 （４）再读 2-4 段，它们的写作结构是（ ），并找出每段的总起句， 抄写下来。 1____________________________________________________________________ 2____________________________________________________________________ 3________________________________________________________________
三小组交流 小组交流自主学习内容,提出自己不懂的问题。(交流时组员要认真倾听, 适时补充,组长组织,互相监督) 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。(发言要踊跃、大胆、有序)。 2、老师针对学生的交流情况,做好点拨、补充、升华,适时指导朗读 五、巩固达标 1、在括号里填写适当的词语 ()明珠 ()岛屿 一()海龟 ()河流 ()伞 ()椰子林 ()屏障 ()椰子树 2、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词:赞扬( 贮藏( 反义词:讨厌( 贫瘠( 3、读写结合,拓展延伸 欣赏家乡的美景,夸一夸自己的家乡(先说后写)。 今日表现:☆☆☆☆☆组长评价:☆☆☆☆☆ 教师寄语 家长留言
4 三 小组交流 小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听， 适时补充，组长组织，互相监督） 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。 2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。 五、巩固达标 1、在括号里填写适当的词语。 一（ ）明珠 一（ ）岛屿 一（ ）海龟 一（ ）河流 一（ ）伞 一（ ）椰子林 一（ ）屏障 一（ ）椰子树 2 、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：赞扬（ ） 贮藏（ ） 反义词：讨厌（ ） 贫瘠（ ） 3、读写结合，拓展延伸。 欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡（先说后写）。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言: