《松鼠》导学案 【学习目标】 、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、体会说明语言的准确性和生动性 【重点】 学习课文准确、生动的语言。 【难点】 课文准确、生动的语言, 【知识链接】: 【科学小品文】 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学 写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来 科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读 者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章 能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱 【预习作业】 1、下列画线的字注音或根据拼音写汉字。 驯良()矫健()蛰伏()惹恼() 搭窝 )勉强()暖和( 狭窄( 躲cng()帽ying()遮bi 分chd( li()害guoi( 巧lng()珑xie()凉 2、读课文三到五遍,找出松鼠的特点,思考课文的说明顺序 特点: 顺序 3、课文是按什么结构介绍这些特点的?(提示:第一部分与第二部分之间;第二部 分与第三部分之间:第一段介绍松鼠的三个特点:第五段介绍松鼠搭窝。) 4、圈点勾划,找出本文运用了哪些说明方法?并举例分析它们的作用。 5、查阅资料,了解作者
《松鼠》导学案 【学习目标】 1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、体会说明语言的准确性和生动性。 【重点】 学习课文准确、生动的语言。 【难点】 课文准确、生动的语言。 【知识链接】： 【科学小品文】 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学 写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读 者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章 能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 【预习作业】 1、下列画线的字注音或根据拼音写汉字。 驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹恼（ ） 搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ） 躲 cáng（ ） 帽 yīng（ ） 遮 bì（ ） 分 chà（ ） lì（ ）害 guāi（ ）巧 líng（ ）珑 xiē（ ）凉 2、读课文三到五遍，找出松鼠的特点，思考课文的说明顺序 特点： 顺序： 3、课文是按什么结构介绍这些特点的？（提示：第一部分与第二部分之间；第二部 分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。） 4、圈点勾划，找出本文运用了哪些说明方法？并举例分析它们的作用。 5、查阅资料，了解作者
【预习所得】 【预习困惑】 【合作探究】 初读课文,整体感知 1、反复朗读第一节,分析其作用 (1)、交代说明对象及其特征 (2)、突出作者感情: (3)、总领全文,引起下文。 2:从2—5节中寻找并说明:哪些词语或句子可以看出松鼠的特点(特征)? 再读课文,体会语言 1、作者用什么样的语言表现讨人喜欢的小松鼠。(友情提醒:比喻、拟人等修辞手法, 传神贴切的修饰语) 【说明文的语言风格】:主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音。 生动说明,常常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象 性,易于引起读者的兴趣。1.使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性 加强:2.现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活 情趣,易于让人接受:3.适当运用叙述和描写,可使说明事物栩栩如生,而不是枯 燥无味。 课文中的 这几句,运用了 手法,表 现了松鼠的 三、挑战名人,学以致用 1、文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾巴可以 制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人认为是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为 呢?如果认为不好,结合所学知识,帮助布丰重写结尾。(友情提醒:参考课文《人 民英雄永垂不朽》)
【预习所得】 【预习困惑】 【合作探究】 一、初读课文，整体感知： 1、反复朗读第一节，分析其作用。 （1）、交代说明对象及其特征： （2）、突出作者感情： （3）、总领全文，引起下文。 2：从 2—5 节中寻找并说明：哪些词语或句子可以看出松鼠的特点（特征）？ 二、再读课文，体会语言： 1、作者用什么样的语言表现讨人喜欢的小松鼠。（友情提醒：比喻、拟人等修辞手法， 传神贴切的修饰语） 【说明文的语言风格】；主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象 性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性 加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活 情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯 燥无味。 课文中的 这几句，运用了 手法，表 现了松鼠的 三、挑战名人，学以致用： 1、文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以 制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人认为是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为 呢？如果认为不好，结合所学知识，帮助布丰重写结尾。（友情提醒：参考课文《人 民英雄永垂不朽》）
2、请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物 【学有所得】学了本课内容你有哪些收获?
2、请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。 【学有所得】学了本课内容,你有哪些收获?