教学设计 学校名称:北大附中云南实验学校 课程名称:语文 丙容主题:《松》 教材版本:苏教版 教师姓名:沐莲颖 教龄:14军 授课 年级 7/学 科/语文/主 题 松鼠 在课沐莲颗 教师 课型 展示解决课/课时2上课日期 2011年4月17日 知识与技熊 教学目 通过丰富多样的教学环节使学生了解松鼠的特征 过程与方法:通过学生自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的 方法 标 情感态度价值观:激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。 根据教材本身的特点和单元的教学要求,本课教学重点确定为:学会抓住特点 来说明事物的方法。 重点、难点 由于这篇课文用拟人方法说明事物,语言风格生动具体,属于一篇文艺性说明 文,由于学生是第一次接触说明文,让学生一下子就分清平实说明与文艺说明 的区别有着一定的难度;让学生在阅读中感受文章说明语言的准确、生动,通 过讨论、比较等方式加深理解,所以我把教学确定为体会用准确、生动、形象 的语言说明事物。 关 、了解松鼠 键 间2、学会生动形象的说明小动物。 题 1、朗读讨论法:让学生在朗读和热烈讨论中,把握文意。充分调动 教 学生学习的积极性,增强其参与意识,把课堂归还给学生,体现 学 学生的主体地位 方|2、质疑点拨法:采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章 法 蕴含的深层意义 3、小组合作学习法:通过小组的合作,使生成的问题得以解决。对 疑难问题进行组内及组间追问质疑,把握重点,各个击破
教 学 设 计 学校名称：北大附中云南实验学校 课程名称：语文 内容主题：《松鼠》 教材版本：苏教版 教师姓名：沐莲颖 教 龄：14 年 授课 年级 7 学 科 语文 主 题 松鼠 任课 教师 沐莲颖 课型 展示解决课 课时 2 上课日期 2011 年 4 月 17 日 教 学 目 标 知识与技能： 通过丰富多样的教学环节使学生了解松鼠的特征。 过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的 方法 情感态度价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 重 点 、 难 点 根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：学会抓住特点 来说明事物的方法。 由于这篇课文用拟人方法说明事物，语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明 文，由于学生是第一次接触说明文，让学生一下子就分清平实说明与文艺说明 的区别有着一定的难度；让学生在阅读中感受文章说明语言的准确、生动，通 过讨论、比较等方式加深理解，所以我把教学确定为体会用准确、生动、形象 的语言说明事物。 关 键 问 题 1、了解松鼠 2、学会生动形象的说明小动物。 教 学 方 法 1、.朗读讨论法：让学生在朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动 学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现 学生的主体地位。 2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章 蕴含的深层意义。 3、 小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对 疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破
教师准备:1、《问题导读评价单》、《问题生成、训练评价单》 教 2、精确把握课文。 3、准备教学素材 学学生准备:1、用“六字”读书法:通过读、画、写、记、练、思的 准 备 方式在读文时进行批注,总结归纳。 2、利用课余时间查阅有关资料,课前做好预习,生成出问题。并对 本课问题有一定程度的思考。 第二课时 、学生能够认真仔细 【旁白我们有请学习长地倾听 2、学生能够快速认真 为我们汇报预习的情况。地观看教材彩页。 导入主 题 分 创设语言情 3、学生表现出浓厚的 钟 境 参与兴趣 1、学生能够有感情的 【旁白现在请大家带着|朗读课文 2、在其他小组朗读的 这些问题再次朗读课又时候专注倾听、勾画。 朗读课4创设朗读、读准字音、读出感情, 文,再分 谈收获4思考情塘 边读一边思考 、教师认真倾听学生朗 读课文。 2、教师对学生的读文感 受进行适当点评
教 学 准 备 教师准备：1、《问题导读评价单》、《问题生成、训练评价单》 2、精确把握课文。 3、准备教学素材。 学生准备：1、用“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的 方式在读文时进行批注，总结归纳。 2、利用课余时间查阅有关资料，课前做好预习，生成出问题。并对 本课问题有一定程度的思考。 第二课时 导入主 题 1 分 钟 创设语言情 境 【旁白】我们有请学习长 为我们汇报预习的情况。 1、学生能够认真仔细 地倾听。 2、学生能够快速认真 地观看教材彩页。 3、学生表现出浓厚的 参与兴趣。 朗读课 文，再 谈收获 4 分 钟 创设朗读、 思考情境 【旁白】现在请大家带着 这些问题再次朗读课文， 读准字音、读出感情 ， 一边读一边思考 1、教师认真倾听学生朗 读课文。 2、教师对学生的读文感 受进行适当点评。 1、学生能够有感情的 朗读课文。 2、在其他小组朗读的 时候专注倾听、勾画
1、学生表现出高度的 【旁白大家的感受更深|参与热情 2、组长要发挥作用, 刻见解也很独特我想,关注其他同学的学习 情况。 我们一定能够很松的3组长组织小组成员 合作交流,解决问题 解决《问题生成评价单》将答案的要点写在 上的所有问题。下面,我 《问题生成评价单》 上 4、组长组织同伴将答 小组讨6 论,合|分创设组内合 们带着《向题生成评价案的要点板书在黑板 作解决|钟作交流情|单)上的问题再次走进文备 上,为展示解决做准 本,讨论解决疑难问题 1、教师巡回指导,收集 信息,做出适当的评价 2、教师参与学生的讨 论,对学生解决问题提 供指导性意见。 3、重点关注第六小组 特别关注俞钦浩然、白 浩翔同学,帮助他们解 决共性问题。 l、学生积极到其他小 【旁白】听了你们的交|组进行指导 流我发现班级里有很多 组间交 2 人都可以作“小老师 流,巡分创设组间合 回解决钟|作交流情景|有哪位“小老师可以到 其他小组指导呀? l、教师继续巡回指导 2、教师要进行启发性评 价
小组讨 论，合 作解决 6 分 钟 创设组内合 作交流情境 【旁白】大家的感受更深 刻，见解也很独特，我想， 我们一定能够很轻松的 解决《问题生成评价单》 上的所有问题。下面，我 们带着《问题生成评价 单》上的问题再次走进文 本，讨论解决疑难问题。 1、教师巡回指导，收集 信息，做出适当的评价。 2、教师参与学生的讨 论，对学生解决问题提 供指导性意见。 3、重点关注第六小组， 特别关注俞钦浩然、白 浩翔同学，帮助他们解 决共性问题。 1、学生表现出高度的 参与热情。 2、组长要发挥作用， 关注其他同学的学习 情况。 3、组长组织小组成员 合作交流，解决问题， 将 答 案 的 要 点 写 在 《问题生成评价单》 上。 4、组长组织同伴将答 案的要点板书在黑板 上，为展示解决做准 备。 组间交 流，巡 回解决 2 分 钟 创设组间合 作交流情景 【旁白】听了你们的交 流，我发现班级里有很多 人都可以作“小老师”。 有哪位“小老师”可以到 其他小组指导呀？ 1、教师继续巡回指导。 2、教师要进行启发性评 价。 1、学生积极到其他小 组进行指导
1、学生以小组为单 【旁白】看到大家主动地位,根据自己的理解 交流讨论,我感到很高 对问题进行解读。 2、在同学汇报的过程 中,其他学生要认真 兴因为大家都能智慧地钡听 表达自己的见解。现在,/3、在汇报完毕之后, 其他同学可以进行补 请各小组展示一下你们 充、质疑。 组长组织学生做好 重点问 记录 创设展示、的讨论结果其他小组同|5、学生大胆地展 题,展20交流、质疑 示解决 展示的形式力求多 情景学可以进行补充、质疑样,包括解读漫画 l、教师参与学生学习活书写标语、演唱歌曲 动,鼓励学生从不同的等。 侧面大胆的展示自己对 问题的见解。 2、对第4组国杨勇进行 关注,指导他大胆的、 有理有据的发表自己的 见解。 3、教师要进行真实性、 激励性、赏识性评价。 【旁白】学以致用,1、学生安安静静进 学习了本文,用生动说行写作训练。规定 明的方法写一个说明文时间内完成写作练 当堂训8创设写作情片段,完成习作《介绍 习 练/分境、评价情|你熟悉的一个动物》,抓2、能准确评价他人 钟 境住它的一两个特点,写作品。 出自己的思想感情。 (100字左右)
重点问 题，展 示解决 20 创设展示、 交流、质疑 情景 【旁白】看到大家主动地 交流讨论，我感到很高 兴，因为大家都能智慧地 表达自己的见解。现在， 请各小组展示一下你们 的讨论结果，其他小组同 学可以进行补充、质疑。 1、教师参与学生学习活 动，鼓励学生从不同的 侧面大胆的展示自己对 问题的见解。 2、对第 4 组国杨勇进行 关注，指导他大胆的、 有理有据的发表自己的 见解。 3、教师要进行真实性、 激励性、赏识性评价。 1、学生以小组 为单 位，根据自己的理解 对问题进行解读。 2、在同学汇报的过程 中，其他学生要认真 倾听。 3、在汇报完毕之后， 其他同学可以进行补 充、质疑。 4、组长组织学生做好 记录。 5、学生大胆地展示 6、展示的形式力求多 样，包括解读漫画、 书写标语、演唱歌曲 等。 当堂训 练 8 分 钟 创设写作情 境、评价情 境 【旁白】学以致用， 学习了本文，用生动说 明的方法写一个说明文 片段，完成习作《介绍 你熟悉的一个动物》，抓 住它的一两个特点，写 出 自 己 的 思 想 感 情 。 （100 字左右） 1、 学生安安静 静进 行写作训练。规定 时间内完成写作练 习。 2、 能准确评价 他人 作品
1、学生大胆地展示 【旁白】为了唤起人们保尽情表达自己的心 声 护动物的良知和责任放2、大家获得心灵共 鸣,共建起关爱动物 飞你想象的翅膀創作一的意识和强烈的愿 望 则公益广告为保护这些 拓展训5创设展示情处境日益艰难的人类的 练,能分 力提升钟 境 朋友献出自己的爱心吧 教师要做好训练提升 的组织工作,做到井然 有序。利用好资料激发 学生 2、教师要鼓励学生积极 大胆的表达自己的心 声 3、教师要对学生的表现 做出积极的评价,让学 生收获成功的喜悦,提 升情感
拓展训 练，能 力提升 5 分 钟 创设展示情 境 【旁白】为了唤起人们保 护动物的良知和责任，放 飞你想象的翅膀，创作一 则公益广告，为保护这些 处境日益艰难的人类的 朋友献出自己的爱心吧！ 1、教师要做好训练提升 的组织工作，做到井然 有序。利用好资料激发 学生。 2、教师要鼓励学生积极 大胆的表达自己的心 声。 1、学生大胆地展示， 尽 情 表 达 自 己 的 心 声。 2、大家获得心 灵共 鸣，共建起关爱动物 的 意 识 和 强 烈 的 愿 望。 3、教师要对学生的表现 做出积极的评价，让学 生收获成功的喜悦，提 升情感