中小溪 半坡店第三初级中学》樊
林 中 小 溪 半坡店第三初级中学 樊
作者简介 米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文 (1873-1954)出生于俄罗斯奥廖尔 省一个破败的商人、地主家庭,童年 时代在接近自然世界的乡村度过。曾 留学德国,在莱比锡大学哲学系攻读 农艺学。普里什文的一生几乎都是在 大自然的怀抱里度过的。他的全部作 品的主题都是在表现人类和大自然之 间的和谐关系,都在于发现大自然自 身所蕴藏的美丽、丰富、神秘和神奇, 表达他个人对大自然的一草一木和飞 鸟走兽的细腻以观察与独特的感受。 主要作品有:自传体长篇小说《恶 老头的锁链》、随笔集《别列捷伊之 泉》《大自然的日历》,中篇不说 《人参》等
作者简介 米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文 （1873－1954）出生于俄罗斯奥廖尔 省一个破败的商人、地主家庭，童年 时代在接近自然世界的乡村度过。曾 留学德国，在莱比锡大学哲学系攻读 农艺学。普里什文的一生几乎都是在 大自然的怀抱里度过的。他的全部作 品的主题都是在表现人类和大自然之 间的和谐关系，都在于发现大自然自 身所蕴藏的美丽、丰富、神秘和神奇， 表达他个人对大自然的一草一木和飞 鸟走兽的细腻以观察与独特的感受。 主要作品有：自传体长篇小说《恶 老头的锁链》、随笔集《别列捷伊之 泉》《大自然的日历》，中篇不说 《人参》等
教学目标 通过朗读品味文章语言 学习课文中白描手法的运 领略文中描写的大自然的 优美景色,感悟作者的人 生信念
教学目标 ◼通过朗读品味文章语言； ◼学习课文中白描手法的运 用； ◼领略文中描写的大自然的 优美景色，感悟作者的人 生信念
自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感 情,正确把握语调、语气,自己喜欢的句子多读 读
自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感 情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读 读
请画出文中小溪所经历的障碍和流经的 坦途
请画出文中小溪所经历的障碍和流经的 坦途
障碍及坦途 流水在浅的地方遇到云杉树根的 有一个圆形的水湾, 障碍, 小溪会突然来到一个宁静的 有一棵树早已横堵在小溪上, 地方 有一棵大灌木被冬雪压弯了,现 在有许多枝条垂挂到小溪中, 溪水溶溶像一个湖 棵巨大的百年云杉,被小溪冲·小溪从密林里流到空地上, 刷了树根,带着全部新、老球果 水面在艳阳朗照下开阔起不 倒了下不,繁茂的枝条全都压在 小溪上, ●思考:小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相 似的地方?
障碍及坦途 ⚫ 流水在浅的地方遇到云杉树根的 障碍， ⚫ 有一棵树早已横堵在小溪上， ⚫ 有一棵大灌木被冬雪压弯了，现 在有许多枝条垂挂到小溪中， ⚫ 一棵巨大的百年云杉，被小溪冲 刷了树根，带着全部新、老球果 倒了下不，繁茂的枝条全都压在 小溪上， ⚫ 有一个圆形的水湾， ⚫ 小溪会突然来到一个宁静的 地方 ⚫ 溪水溶溶像一个湖 ⚫ 小溪从密林里流到空地上， 水面在艳阳朗照下开阔起不 ⚫思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相 似的地方？
小溪和森林美丽 文章的语言很优美 课文中用了白描的手法,把它们当作有感情、 有灵魂,有人格精神的人来表现,作者把 溪水冲破障碍夺路而出的情景描写的惟妙 惟肖
小溪和森林美丽 ⚫ 文章的语言很优美 ⚫ 课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、 有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把 溪水冲破障碍夺路而出的情景描写的惟妙 惟肖
比如“水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎”。 “每一条小溪都深信自己会到达自由的水域…” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋 得不能不互相呼唤” “水流此刻正冲击着每一根枝条。还一边流,一边 不断地互相说着:“早晚” “小溪毫不吝啬地将它瀧满水。并继续前进。而 留下那水塘过它自己的日子”等 这些勺子用拟人的手法,就把小溪唱得很活激,而 且带有人的思感情。 思考:你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗?
比如“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎” 。 “每一条小溪都深信自己会到达自由的水域……” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋 得不能不互相呼唤” “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边 不断地互相说着：‘早晚’” 、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而 留下那水塘过它自己的日子”等， 这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而 且带有人的思想感情。 思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？