从中国式浪漫中探寻 哲学的基本阅题 必修4《哲学与文化》第一课第二框 深圳市盐港中学姜云
必修4《哲学与文化》第一课第二框 深圳市盐港中学 姜云
Contents目录 子议题1：遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 子议题2：求索天上人间，解读哲学之基 子议题3：筑梦浪漫时空，辨析哲学之争 议题升华：坚定红色信仰，书写中国浪漫
Contents 目录 子议题1：遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 子议题2：求索天上人间，解读哲学之基 子议题3：筑梦浪漫时空，辨析哲学之争 议题升华：坚定红色信仰，书写中国浪漫
01 遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
01 遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 中国式浪漫 对宇宙的追问 对人生的思考 哲学的基本问题是什么？ 屈原《天问》： 苏轼《水调歌头》： 遂古之初，谁传道之？ 不知天上宫阙，今夕是何年？ 上下未形，何由考之？ 但愿人长久，千里共婵娟
屈原《天问》： 遂古之初，谁传道之？ 上下未形，何由考之？ 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 对宇宙的追问 对人生的思考 苏轼《水调歌头》： 不知天上宫阙，今夕是何年？ 但愿人长久，千里共婵娟。 中国式浪漫 哲学的基本问题是什么？
一、 遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 思维 存在 意识以外的一切事物如： 宇宙、地球、生物、环 人们的思想如：思想 境、国情、磁场、红外 理论、观念，观点看 线等可见或不可见的不 法等主观性的东西。 以人的意志为转移的客 意识 物质 观实在。 注意： 1.“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 2.物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系
1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 人们的思想如：思想 理论、观念，观点看 法等主观性的东西 。 思维 意识 存在 物质 意识以外的一切事物如： 宇宙、地球、生 物、环 境、国 情、磁场、红外 线等可见或不可见的不 以人的意志为转移的客 观实在。 注意： 1.“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 2.物质和意识的关系 ≠物质和意识的辩证关系。 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 议学活动一：感受“思维”和“存在” 存在 思维 北京·故宫 《西游记》描写的美 猴王孙悟空大闹天宫
《西游记》描写的美 猴王孙悟空大闹天宫 北京·故宫 议学活动一：感受“思维”和“存在” 存在 思维 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 议学活动一：感受“思维”和“存在” 存在 思维 中国空间站“天宫课堂”开讲了 中国航天员将首次在太空跨年， 中国空间站预计2022年建成
中国航天员将首次在太空跨年， 中国空间站预计2022年建成。 中国空间站“天宫课堂”开讲了 议学活动一：感受“思维”和“存在” 存在 思维 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 议学活动二：透视“思维”和“存在” 唯物主义 存在决定思维 思维决定存在 存在（物质） 思维（意识） 唯心主义 探究1：先有人间的宫殿，还是先有人们对天上宫阙的想象？
议学活动二：透视“思维”和“存在” 存在（物质） 思维（意识） 存在决定思维 思维决定存在 唯物主义 唯心主义 探究1：先有人间的宫殿，还是先有人们对天上宫阙的想象？ 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、 遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 议学活动二：透视“思维”和“存在” 第一方面： 思维和存在何者是本原的问题 (何者第一性、谁决定谁) 探究2：人们能不能正确 认识太空？ 存在是本原 思维是本原 唯物主义 唯心主义 哲学的两大基本派别/两大阵 营（划分标准唯一)
第一方面： 思维和存在何者是本原的问题 （何者第一性、谁决定谁） 存在是本原 思维是本原 唯物主义 唯心主义 哲学的两大基本派别/两大阵 营（划分标准唯一） 探究2：人们能不能正确 认识太空？ 议学活动二：透视“思维”和“存在” 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜
一、 遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜 议学活动二：透视“思维”和“存在” 第二方面： 思维和存在有没有同一性 (思维能不能正确认识存在)》 有 没有 《庄子·秋水》：“子非鱼，安知鱼之 可知论 不可知论 乐？”“子非我，安知我不知鱼之乐？” 《庄子·齐物论》：不知周之梦为胡蝶与， 胡蝶之梦为周与？
第二方面： 思维和存在有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 有 没有 可知论 不可知论 《庄子·秋水》： “子非鱼，安知鱼之 乐？”“子非我，安知我不知鱼之乐？” 《庄子·齐物论》：不知周之梦为胡蝶与， 胡蝶之梦为周与？ 议学活动二：透视“思维”和“存在” 一 、遨游浩瀚宇宙，探寻哲学之谜