中国社会科学院大学《理解当代中国汉英翻译》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102092021329 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 理解当代中国汉英翻译 Understanding Contemporary China: Chinese-English Translation 先修课程 （Prerequisite Courses） 基础笔译 *课程简介 （Description） 《理解当代中国汉英翻译》课程能引导学生领会新时代中国特色社会主义思想重要方 面核心要义，理解“以我为主、融通中外”的中国话语对外翻译原则，灵活运用多种 翻译策略，用英语有效表达习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，提高中 国话语的国际表达与传播能力，从而培养学生的爱国情怀，提高讲好中国故事和传播 中国文化的能力。《理解当代中国汉英翻译》课程教学形式灵活多样，借助雨课堂平 台设计丰富的课堂互动活动和练习。课堂以学生为中心，读写译高度融合，为学生提 供全方位的汉英翻译知识和技巧，提高学生实际翻译能力和跨文化国际视野。考试采 用闭卷考试的形式，总评成绩由平时成绩的 30%和期末成绩的 70%构成。 *课程简介 （Description） In order to cultivate students’ patriotism and improve their ability to tell Chinese stories and spread Chinese culture，the course “Understanding Contemporary China: Chinese-English Translation” is flexible and diverse. With the help of the Rain classroom platform, the course is designed with rich classroom interaction activities and exercises. The course is student-centered, with a high degree of integration of reading, writing and translation. It provides students with a full range of Chinese-English translation knowledge and skills, and improves students’ practical translation ability and cross-cultural international vision. *教材 （Textbooks） 《理解当代中国汉英翻译教程》,总主编：孙有中，外语教学与研究出版社，2022 年 8 月。 参考资料 （Other References） 《习近平谈治国理政》一至四卷（中英文版），习近平，外文出版社，2020 年。 *课程类别 (Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 英语专业 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 外国语学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语 _ 双语：中文+ 英语 （外语讲授不低于 50%）
*授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 杨春，副教授，研究方向英美文学，文学翻译。主要承担课程有 《综合英语》，《英语小说选读与文本批评》、《高级英语视听说》 和《理解当代中国汉英翻译》等。累计发表论文 36 篇。出版翻译 作品 2 部。以负责人身份承担各级各类科研项目：1)2021 年一流 专业建设项目——英语专业负责人 2) 校级新文科卓越项目：新文 科理念下的“大文学批评”：二十一世纪美国青少年文学研究的创新 尝试，2020 年。3) 高等教育研究所重点课题：基于传统课堂、微 课、翻转课堂和互联网资源的《综合英语》混合式教学模式实践 与研究，2020 年。 团队成员 姓名及简介 夏晓敏，讲师，北京大学英语语言文学博士，英国布里斯托大学 访问学者（2019-2020），主要研究方向为英美文学、中英文学与文 化比较、文学翻译与实践。主持和参与多项校级项目（含重点项 目），参与校级和北京市教改项目 2 项，发表多篇学术论文，出版 学术专著《约翰逊笔下的人生：从四部即兴作品谈起》，学术译著 2 部：《批判性思维的形成：从德莱顿到柯勒律治》、《拉丁美洲史》。 吴琳娜，女，硕士、讲师，毕业于北京师范大学外国语学院，专 业方向为英美文学研究。近年来主要研究领域为英国十七世纪戏 剧、美国诗歌，发表论文多篇，出版译著一部，参与若干科研和 教学改革项目。 学习目标 （ Learning Outcomes） 1. 了解中国时政文献的内涵与特色，为翻译实践做准备。 2. 了解和掌握中国时政文献翻译的原则与策略，提高实际翻译能力。 3. 通过英汉文本对比分析和翻译实践训练，提升学生的汉英翻译能力，培养学生的 家国情怀，提高讲好中国故事和传播中国文化的能力。 *考核方式 （Grading） 考试采用闭卷考试的形式，总评成绩由平时成绩的 30%和期末成绩的 70%构成 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 week 周 学 时 s 其中 讲 教学内容摘要 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 第一单元 中国时政文献的内涵与特色（1） 1．主要内容： 了解中国时政文献的内涵，词汇特点，句法特点和语篇特点。 2．教学重点： 中国时政文献特点：政策术语，数字化表达，主语省略（隐含） 句，连动句，主谓短句。 课堂教学讲练结合，并开展课堂讨论，启发学生思考。 第二周 2 第一单元 中国时政文献的内涵与特色（2） 1．主要内容： 了解中国时政文献中，英文在词汇，句法和语篇方面各自的特点 2．教学重点：
中国时政文献特点：流水句，平列句，修辞特点， 篇章特点。 课堂教学中英文本对比分析，开展课堂讨论，启发学生思考。 第三周 2 第二单元 中国时政文献翻译的原则与策源 （1） 1．主要内容： 了解中国时政文献翻译的原则，掌握中国时政文献翻译策源。 2．教学重点： 翻译策源： 语义对应，语义解释，语义融合，语义替换；一词多 义；小词大译 课堂教学中英文本对比分析，讲练结合，开展课堂讨论，启发学生 思考。 第四周 2 第二单元 中国时政文献翻译的原则与策源 （2） 1．主要内容： 进一步掌握中国时政文献翻译的策源。 2．教学重点： 翻译策源：主谓定位，主语判断，谓语组织，句型对应与调整， 语篇衔接，语义连贯，视角转换，逻辑重组 课堂教学中英文本对比分析，运用雨课堂，讲练结合，开展课堂讨 论，启发学生思考。 第五周 2 Unit 3 中国特色社会主义最本质特征和中国特色社会主义制度的 最大优势 1. 思政目标： 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色 社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政 治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”。 2. 翻译目标： 1）学习掌握以下核心术语的内涵及译文：领导核心、“两个确立”、 “四个意识”、“四个自信”、“两个维护”、国之大者。 2）学习掌握以下翻译策略：语义解释、主谓定位、语篇衔接。 课堂教学学生独立翻译+实践反思、参考官方译文对照分析，课中引 导学生通过小组讨论、代表发言等形式，充分展示学生在翻译实践 中的感受或问题。 第六周 2 第四单元 坚持和发展中国特色社会主义总任务 1. 思政目标： · 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代 化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走 在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国， 以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 2. 翻译目标： 1）学习掌握以下核心术语的内涵及译文：中国特色社会主义进入新 时代、中国梦、社会主义现代化强国、中国式现代化道路。 2）学习掌握以下翻译策略：主语判断、语义连贯、语义融合、语篇 衔接
核心概念是主题内容学习的前提和关键。要求学生课前做好相应预 习，了解相关背景，课上以个人发言、小组讨论等形式，明确具体 核心概念的基本内涵，讨论具体翻译策略。 第七周 2 第五单元 坚持以人民为中心的发展思想 教学目标 1. 思政目标： ·明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思 想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕 取得更为明显的实质性进展。 2. 翻译目标： 1）学习掌握以下核心术语的内涵及译文：我国社会主要矛盾、以人 民为中心、全过程人民民主、全体人民共同富裕。 2）学习掌握以下翻译策略：语义解释、主谓定位、视角转换（静态 与动态）、句型调整（把字句、使字句、让字句等）。 要求学生课前做好相应预习，了解相关背景，课上以个人发言、小 组讨论等形式，明确具体核心概念的基本内涵，讨论具体翻译策略， 还可结合自我翻译实践，对照参考译文，把握核心概念翻译的主要 原则和策略。 第八周 2 第六单元 中国特色社会主义事业总体布局和战略布局 教学目标 1. 思政目标： · 明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文 化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设 社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治 党四个全面。 2. 翻译目标： 1） 学习掌握以下核心术语的内涵及译文：统筹推进“五位一体” 总体布局、协调推进“四个全面”战略布局。 2）学习掌握以下翻译策略：语义解释、谓语组织、句型对应与调整。 结合学生的翻译实践，特别是学生在理解和翻译过程中的困惑、难 点，明确教学重点。可采用小组讨论、课堂提问等教学形式，引导 学生思考官方译文的合理性 第九周 2 期中复习：复习第一单元至第六单元主要内容 期中测试 第十周 2 第七单元 全面深化改革总目标 教学目标 1. 思政目标： · 明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、 推进国家治理体系和治理能力现代化。 2. 翻译目标： 1）学习掌握以下核心术语的内涵及译文：全面深化改革、实现社会
公平正义、促进社会和谐稳定、完善和发展中国特色社会主义制度、 推进国家治理体系和治理能力现代化。 2） 学习掌握以下翻译策略：语义解释、谓语组织、语篇衔接。 段落翻译强调基于语篇语境的理解与转换。可要求学生以个人发言 或小组讨论的形式，充分了解具体段落的基本信息和语义内涵，确 定具体翻译难点，形成解决方案，并进行个人试译。 第十一周 2 第八单元 全面推进依法治国总目标 教学目标 1. 思政目标： · 明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体 系、建设社会主义法治国家。 2. 翻译目标： 1） 学习掌握以下核心术语的内涵及译文：习近平法治思想、全面 依法治国、中国特色社会主义法治道路、平安中国、司法为民、依 法治国和以德治国相结合。 2） 学习掌握以下翻译策略：语义融合、逻辑显化、句型对应与调 整。 语句理解与翻译旨在强化句法结构知识及其转换策略。在课前可以 建议学生独立翻译+实践反思、参考官方译文对照分析，课中引导学 生通过小组讨论、代表发言等形式，充分展示学生在翻译实践中的 感受或问题。授课重点在于讨论汉语与英语句子的组织逻辑，相关 重要词语在句子语境中的意义解读与翻译策略，强化学生对中英句 法结构的整体意识。 第十二周 2 第九单元 必须坚持和完善社会主义基本经济制度 教学目标 1. 思政目标： · 明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置 中起决定性作用，更好发挥政府作用，把握新发展阶段，贯彻创新、 协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为 主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展， 统筹发展和安全。 2. 翻译目标： 1） 学习掌握以下核心术语的内涵及译文：习近平经济思想、社会 主义基本经济制度、新发展阶段、新发展理念、新发展格局、高质 量发展、统筹。 发展和安全、供给侧结构性改革。 2） 学习掌握以下翻译策略：语义融合、语篇衔接、逻辑显化。 要求学生课前做好相应预习，了解相关背景，课上以个人发言、小 组讨论等形式，明确具体核心概念的基本内涵，讨论具体翻译策略， 还可结合自我翻译实践，对照参考译文，把握核心概念翻译的主要 原则和策略。 第十三周 2 第十单元 党在新时代的强军目标 教学目标 1. 思政目标： · 明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作 风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队
2. 翻译目标： 1） 学习掌握以下核心术语的内涵及译文：习近平强军思想，党在 新时代的强军目标，新时代人民军队使命任务，党对人民军队的绝 对领导，政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军， 中国特色强军之路。 2） 学习掌握以下翻译策略：词语语境化、句型对应与调整。 课前建议 学生独立翻译+实践反思、参考官方译文对照分析，课中引导学生通 过小组讨论、代表发言等形式，充分展示学生在翻译实践中的感受 或问题。授课重点在于讨论汉语与英语句子的组织逻辑，相关重要 词语在句子语境中的意义解读与翻译策略，强化学生对中英句法结 构的整体意识。 第十四周 2 第十一单元 中国特色大国外交 教学目标 1. 思政目标： · 明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建 设新型国际关系，推动构建人类命运共同体。 2. 翻译目标： 1） 学习掌握以下核心术语的内涵及译文：习近平外交思想、独立 自主的和平外交政策、和平发展道路、“一带一路”建设、新型国际 关系、全球治理体系改革和建设、人类命运共同体、全人类共同价 值。 2） 学习掌握以下翻译策略：语义对应、语篇衔接、视角转换。 段落翻译强调基于语篇语境的理解与转换。可要求学生以个人发言 或小组讨论的形式，充分了解具体段落的基本信息和语义内涵，确 定具体翻译难点，形成解决方案，并进行个人试译。 第十五周 2 第十二单元 全面从严治党的战略方针 教学目标 1. 思政目标： · 明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全 面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设， 把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实管党治党政治责 任，以伟大自我革命引领伟大社会革命。 2. 翻译目标： 1）学习掌握以下核心术语的内涵及译文：政治建设、思想建设、组 织建设、作风建设、纪律建设、制度建设、反腐败斗争、自我革命。 2）学习掌握以下翻译策略：语义融合、语义解释、句型对应与调整。 结合学生的翻译实践，特别是学生在理解和翻译过程中的困惑、难 点，明确教学重点。可采用小组讨论、课堂提问等教学形式，引导 学生思考官方译文的合理性，并总结段译文使用的具体翻译策略。 第十六周 2 期末总复习 梳理本学期重点和难点 总计 3 2
备注（Notes） 参考文献：《习近平谈治国理政》一至四卷（中英文版），习近平，外文出版社， 2020 年
课程教学计划填写规范化要求 1.任课教师或课程负责人严格按照教学大纲填写课程教学计划，课程教学计 划的学时数必须与培养方案和教学大纲学时数一致； 2.课程教学计划中每周讲授内容要写明章节名称，以及每节课讲授内容标题， 不能过于简单； 3.习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；一般情况下不能利用 课堂教学时间进行调研、查阅资料、外出参观考察、做论文、整节课程播放录像 等内容； 4.公共课如果进行了集体备课、分段讲授或者其它特殊的内容，可以在课程 教学计划备注栏注明； 5.上课时间遇元旦、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节等法定假日， 课程教学计划原则不安排教学内容，受法定假日影响的课程，任课教师可将内容 调整到其他周次完成，如需通过补课的方式完成，请填写当天内容并加以说明； 6.课程教学计划中课程名称必须与培养方案中对应课程名称一致；课程教学 计划中各教学环节学时的总和必须与课程总学时数相同； 7.课程主要参考资料在备注栏填写； 8.课程教学计划必须认真填写，按照规定时间内上交留存。 ❊课程大纲一式三份，任课教师本人、课程所属部门各留存一份，部门负责 人签字后交教务处一份