资源与环境科学学院本科课程教学大纲 《普通生态学Ⅲ（景观、区域和生物圈)》教学大纲 一、基本信息 课程名称 普通生态学（景观、区域和生物圈） 课程编号CO41d cology I(Landscape.Regionnd Biosphere)课程类型 专业核 实我学 分 2 适用对象生 及景观格过程 重点讲述在区 课程简介 径和方法：详细介绍地表各层的基本结构、功能和动态特征以及生物圈与其他圈层之 的功能约束与联系，总结日前全球尺度上的重大生态学理论及应用问题，以碳氮循环、气 候变化等热点研究领城为例，简要介绍全球生态学理论和应用研究的主要进展和方法论特 二、教学目标及任务 为 科生的 业核心i 通过学习该课利 ,学生将在 个体 种 拼落剂 生态系统 减 并数 生态适宜任，全球尺 学问题奠定基 三、学时分配 教学课时分配 章节 章节内容 讲课实验实践合计 绪论 生态学研究的尺度及相应的基本方法 第一章 景观生态学发展及内涵 第二章景观格局与功能 4 第三章景观生态学的重要理论 4 第四意风域生态学发展及内通 第五章区城生态结构、过程与功能 第六音风域发展生太堂方法 4 第上音中国风域发居生态态势与对带 6 第八音生物圆 第九音抽老冬国层的其木结物。功能和动态结征 第十章生物圈与其他图尽之间的功能约束与联系 复习+考试 合计 四、教学内容及教学要求 章景观生态学发展 节京 京 学科概况和发展动态 理解景观生态学作为生态学前沿领域与其他生态学分支之间 念及景观生态学的核心 第二章景观格局与 功能 第一节赛块
资源与环境科学学院本科课程教学大纲 305 《普通生态学Ⅲ（景观、区域和生物圈）》教学大纲 一、基本信息 课程名称 普通生态学Ⅲ（景观、区域和生物圈） 课程编号 ECOL4104 英文名称 General Ecology III （Landscape,Region and Biosphere） 课程类型 专业核心课 总学时 36 理论学时 36 实验学时 实践学时 学 分 2 预修课程 普通生态学Ⅰ，Ⅱ；自然地理学 适用对象 生态学本科生 课程简介 介绍景观生态学的基本概念和基本理论，景观的尺度、异质性、复杂性和等级特点以 及景观格局—过程研究的时空分析方法；重点讲述在区域尺度上进行宏观生态学过程与生 态格局相互关系分析的基本原理和基本方法；结合区域性热点生态保护、恢复与建设问题， 从生态稳定性维护和人地关系调控角度出发，阐述生态理论和原理在区域尺度上的应用途 径和方法；详细介绍地表各圈层的基本结构、功能和动态特征以及生物圈与其他圈层之间 的功能约束与联系，总结目前全球尺度上的重大生态学理论及应用问题，以碳氮循环、气 候变化等热点研究领域为例，简要介绍全球生态学理论和应用研究的主要进展和方法论特 点。 二、教学目标及任务 本课程为生态学专业本科生的专业核心课。通过学习该课程，学生将在掌握个体、种群、群落和生态系统理 论的基础上，进一步了解景观格局变化，区域生态演变规律及其驱动力、区域生态承载力和生态适宜性，全球尺 度上的重大生态学理论及应用问题，并掌握相关的基本方法，为研究区域和全球生态学问题奠定基础。 三、学时分配 教学课时分配 章 节 章节内容 讲课 实验 实践 合计 绪 论 生态学研究的尺度及相应的基本方法 2 2 第一章 景观生态学发展及内涵 2 2 第二章 景观格局与功能 4 4 第三章 景观生态学的重要理论 4 4 第四章 区域生态学发展及内涵 2 2 第五章 区域生态结构、过程与功能 2 2 第六章 区域发展生态学方法 4 4 第七章 中国区域发展生态态势与对策 6 6 第八章 生物圈 2 2 第九章 地表各圈层的基本结构、功能和动态特征 4 4 第十章 生物圈与其他圈层之间的功能约束与联系 2 2 复习+考试 2 2 合 计 36 36 四、教学内容及教学要求 第一章 景观生态学发展及内涵 第一节 景观生态学发展 第二节 景观生态学综述 第三节 景观生态学内涵 教学要求：了解景观生态学的学科概况和发展动态；理解景观生态学作为生态学前沿领域与其他生态学分支之间 的关系；掌握“景观”的基本概念及景观生态学的核心内涵。 第二章 景观格局与功能 第一节 斑块
资源与环境科学学院本科课程教学大纲 第四】 结 互为 捏斑块 第三章景观生态学的重要理论 第一节干扰与观异性 敏一技尽食与尺皮推解 第三节破碎化与景观遗传学 筑四书连搀度与湾透理论 第五节复合种群动态理论 镇六节等每海地动本粘式 教半要求：理解干扰与景观异质性的关系受时空尺度的制约：掌握尺度域方法解决尺度推绎的思路和景观破碎化 造成基因多样性丧失的机理：了解复合种群中，局地种群动态与整体之问的互动关系以及等级斑块动态范式的学 术思想。 第四章区域生态学发展及内涵 第一节区域生态学的瓶念与发展 第二节流域、风域和经济围 第三节区域综合体及区域可持续发展 数学要求：了解区域生态学的产生、发展：理解“生态介质”是生态区域的联系纽带和核心要素：掌握区域生态学 研究的对象和目的。 第五章区域生态结构 过程与功能 第一节区域生态完整性和生态分异规律 第二节区 及其驱动 节 力和 区城生态结构 过程与功能， 理解区域生态演变规律及其驱动力：掌 第六章区域发展生 第一节生态系统服务评价和生态补 一节生本承载功和生态足迹 第四节略环境保 第五节生态功能区划与生态经济区划方法 第六节区域综合生态规划与方法 第七节区域生态安全 散学要求：掌握生态补偿、生态承载力和生态足迹的理论和方法：紫握生态功能区划与区域综合生态规划及方法 第七章中国区城发展生态态势与对策 第一节中国区城四大板块经济生态态势与可持铁发展对策 第二节中国大江大河流域经济生态态势与可特续发展对策 第三节中国三大都市厦经济生态态势与可持续发展对策 第四节中国重点湖泊生态环境态势及可持续发展对策 第五节中国海洋生态环境态劳及可持线发展对策 第大节中国大型岛屿生态建设 柴明生态岛可持续发展模式研究 第七节中国区域城市化与生态建设 第八节中国区域生态经济观调控的挑战与对策 数学婴求：了解中国重要区域的生态挑战和相应对策
资源与环境科学学院本科课程教学大纲 306 第二节 廊道 第三节 基底 第四节 总体结构 教学要求：了解斑块-廊道-基底模式产生的背景；理解斑块-廊道-基底模式对景观生态学发展的意义；理解景观生 态学关于景观结构与功能相互影响、互为因果的原因；掌握斑块、廊道、基底的基本概念及其与生态功能间的关 系。 第三章 景观生态学的重要理论 第一节 干扰与景观异质性 第二节 尺度与尺度推绎 第三节 破碎化与景观遗传学 第四节 连接度与渗透理论 第五节 复合种群动态理论 第六节 等级斑块动态范式 教学要求：理解干扰与景观异质性的关系受时空尺度的制约；掌握尺度域方法解决尺度推绎的思路和景观破碎化 造成基因多样性丧失的机理；了解复合种群中，局地种群动态与整体之间的互动关系以及等级斑块动态范式的学 术思想。 第四章 区域生态学发展及内涵 第一节 区域生态学的概念与发展 第二节 流域、风域和经济圈 第三节 区域综合体及区域可持续发展 教学要求：了解区域生态学的产生、发展；理解“生态介质”是生态区域的联系纽带和核心要素；掌握区域生态学 研究的对象和目的。 第五章 区域生态结构、过程与功能 第一节 区域生态完整性和生态分异规律 第二节 区域生态演变规律及其驱动力 第三节 区域生态承载力和生态适宜性 第四节 区域生态联系和环境利益共享机制 教学要求：了解区域生态研究的核心内容：区域生态结构、过程与功能。理解区域生态演变规律及其驱动力；掌 握区域生态承载力和生态适宜性的理论和方法。 第六章 区域发展生态学方法 第一节 生态系统服务评价和生态补偿 第二节 生态承载力和生态足迹 第三节 生命周期评价 第四节 战略环境评价 第五节 生态功能区划与生态经济区划方法 第六节 区域综合生态规划与方法 第七节 区域生态安全 教学要求：掌握生态补偿、生态承载力和生态足迹的理论和方法；掌握生态功能区划与区域综合生态规划及方法。 第七章 中国区域发展生态态势与对策 第一节 中国区域四大板块经济生态态势与可持续发展对策 第二节 中国大江大河流域经济生态态势与可持续发展对策 第三节 中国三大都市圈经济生态态势与可持续发展对策 第四节 中国重点湖泊生态环境态势及可持续发展对策 第五节 中国海洋生态环境态势及可持续发展对策 第六节 中国大型岛屿生态建设――崇明生态岛可持续发展模式研究 第七节 中国区域城市化与生态建设 第八节 中国区域生态经济宏观调控的挑战与对策 教学要求：了解中国重要区域的生态挑战和相应对策
资源与环境科学学院本科课程教学大纲 第八章全球生态学发展及内涵 第一节全球生态学的概念与发展 第二节全球变化 第三节生物围实验 数学要求：掌握全球生态学的概念，了解全球变化现象和生物圈实验失败的原因。 第九章地表各圈层的基本结构、功能和动态特征 第一节大气圈 第二节生物圈 第三节水圈 第四节土壤圈 第五节岩石圈 教学要求：了解大气圈、生物圈、水圈、土壤圈、岩石圈的基本结构和特征。 第十章生物圈与其他圈层之间的功能约束与联系 第一节碳循环与碳库 第二节全球变化的生物圖模型 第三节生物圈对全球变化的响应与适应对策 数学要求：了解陆地生态系统碳循环过程以及生物圈对全球变化的响应与适应对策。 五、考核方式及要求 本课程的考核方式采用开卷考试方式，成绩为考试分数占80%，平时互动占20。 六、推荐教材及教学参考书 教材： 《景观生态学一格局、过程、尺度与等级》，邬建国编著，高等教育出版社，2007年，标准书号：。 《中国区域发展生态学》，吴人坚主编，东南大学出版社，2012年，标准书号：9787564132545。 《全球生态学》，周广胜，王玉辉编著，气象出版社，2003年，标准书号：9787502936877。 大纲修订人：李辉信 大纲审定人：李荣 307
资源与环境科学学院本科课程教学大纲 307 第八章 全球生态学发展及内涵 第一节 全球生态学的概念与发展 第二节 全球变化 第三节 生物圈实验 教学要求：掌握全球生态学的概念，了解全球变化现象和生物圈实验失败的原因。 第九章 地表各圈层的基本结构、功能和动态特征 第一节 大气圈 第二节 生物圈 第三节 水圈 第四节 土壤圈 第五节 岩石圈 教学要求：了解大气圈、生物圈、水圈、土壤圈、岩石圈的基本结构和特征。 第十章 生物圈与其他圈层之间的功能约束与联系 第一节 碳循环与碳库 第二节 全球变化的生物圈模型 第三节 生物圈对全球变化的响应与适应对策 教学要求：了解陆地生态系统碳循环过程以及生物圈对全球变化的响应与适应对策。 五、考核方式及要求 本课程的考核方式采用开卷考试方式，成绩为考试分数占 80%，平时互动占 20。 六、推荐教材及教学参考书 教 材： 《景观生态学—格局、过程、尺度与等级》，邬建国编著，高等教育出版社，2007 年，标准书号：。 《中国区域发展生态学》，吴人坚主编，东南大学出版社， 2012 年，标准书号：9787564132545。 《全球生态学》，周广胜，王玉辉编著，气象出版社，2003 年，标准书号：9787502936877。 大纲修订人：李辉信 大纲审定人：李 荣