山东省济南市历城区2015年中考语文二模试题 温馨提示 1.本试卷共四大题,23小题,满分120分,考试时间120分钟 2.本试卷分试题卷和答题卡,所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内, 答在本试题卷上无效。 、(每小题3分,共15分) 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是() A.游弋(yi) 戏谑(nie) 解元(ji色) 如法炮制(p6o) B.果脯(f) 按捺(n)标识(zhi)溘然长逝(ke) C.翘首(qiao) 憎恶(zeng) 连累(lei) 良莠不齐(you) D.场院( chang)打烊(yang)下载(zai)头晕目眩(yun) 2.下列词语中书写全部正确的一项是() A.装帧赃物 水泄不通 鼎力相助 B.蜂拥幅射 怨天尤人 按步就班 C.安祥联袂 班门弄斧 渊远流长 D.蛰伏凑和 两全奇美 高屋建瓴 3.下列句子没有语病的一项是() A.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳,更不要独自一人去游泳。 B.河水的来源除了地下水等之外,还有雨水也是它的来源之 C.全体市民积极参与,为把我市创建为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。 D.好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴而行,与高尚朝夕相处 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是() A.黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世,优美的景色真是巧妙绝伦。 B.有的人对音乐只有一知半解,却在音乐家面前妄加评论,简直是贻笑大方 C.连日来,暴雨袭击潍城,相关部门在各个易涝点虚张声势,细心排查安全隐患 D.第一回合取胜后,丁辉同学没有自满,决心卷土重来,拿下第二回合 5.下列对于名著的表述有误的一项是() A.“纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着一个世界上最英俊的少 这个少年指秃鹤。 B.《老人与海》中,海就是世界的象征,它有美丽的外表,却有凶险的实质:鲨鱼群 到来象征着厄运的降临:老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象 C.他很年青,高挑个子,身材颀长。他的脸轮廓完美、长着一个笔直的古典式鼻子, 张十足雅典人的嘴和下巴。这是《简·爱》中对罗切斯特先生的描写
山东省济南市历城区 2015 年中考语文二模试题 温馨提示： 1．本试卷共四大题，23 小题，满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2．本试卷分试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内， 答在本试题卷上无效。 一、（每小题 3 分，共 15 分） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确 ．．．．的一项是（ ） A. 游弋．(yì) 戏谑． (nüè) 解．元(jiě) 如法炮．制 (páo) B. 果脯．（fǔ） 按捺．（nà ） 标识．（zhì） 溘．然长逝（kè） C. 翘．首(q iào) 憎．恶(zēng) 连累．（lèi） 良莠．不齐（yǒu） D. 场．院（cháng） 打烊．（yáng） 下载．（zǎi） 头晕．目眩( yūn ) 2. 下列词语中书写全部正确 ．．．．的一项是（ ） A．装帧 赃物 水泄不通 鼎力相助 B．蜂拥 幅射 怨天尤人 按步就班 C．安祥 联袂 班门弄斧 渊远流长 D．蛰伏 凑和 两全奇美 高屋建瓴 3. 下列句子没有语病 ．．．．的一项是（ ） A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 B.河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 C.全体市民积极参与，为把我市创建为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。 D.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。 4. 下列句子中加点成语使用正确．．的一项是（ ） A．黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦 ．．．．。 B．有的人对音乐只有一知半解，却在音乐家面前妄加评论，简直是贻笑．．大方．．。 C.连日来，暴雨袭击潍城，相关部门在各个易涝点虚张声势 ．．．．，细心排查安全隐患。 D. 第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心卷土重来 ．．．．，拿下第二回合。 5. 下列对于名著的表述有误．．的一项是（ ） A．“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着一个世界上最英俊的少 年。” 这个少年指秃鹤。 B．《老人与海》中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群 的 到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。 C．他很年青，高挑个子，身材颀长。他的脸轮廓完美、长着一个笔直的古典式鼻子， 一 张十足雅典人的嘴和下巴。这是《简·爱》中对罗切斯特先生的描写。 得分 评卷人
D.《三国演义》中曹操由乌林向华容道败退,并在途中三次大笑。一笑笑出赵云, 笑笑出张飞,三笑笑出了关云长,关羽念旧日恩情,义释曹操,使曹操得以回到江 陵 二、(25分) (一)课内文言文阅读(每小题2分,共6分) 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众 寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令 诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援 而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不 能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外 结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出 于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。” 先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、 飞乃止。 (节选自《隆中对》) 6.下面加点的词语解释有误的一项是:() 得分评卷人 A.挟天子而令诸侯(挟持,控制) B.国险而民附(国家) C.于是与亮情好日密(一天天) D.总揽英雄(广泛地罗致) 7.下面四个选项中,加点词语的解释完全相同的一项是() A.①挟天子而令诸侯 ②民殷国富而不知存恤 B.①是以先帝简拔以遗陛下②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 C.①此用武之国 ②不知太守之乐其乐也 D.①贤能为之用 ②此可以为援而不可图也 8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是() A.诸葛亮分析天下形势,既论及地理、经济、军事等因素,又提到了恤民和用贤的重要。 B.文章通过隆中对策这一核心事件,突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。 C.本文详略分明,如刘备三顾茅庐,仅用“凡三往,乃见”一句带过:诸葛亮论对策则 详写,着力从侧面表现诸葛亮的谋略。 D.选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,如结尾一个“善”字,就把刘备对诸葛亮的 高度评价准确地表达了出来。 (二)课外文言文阅读(每小题2分,共6分) 顾和搏虱如故 顾和始为扬州从事,月旦当朝,未入,顷停车州门外。周侯诣丞相,历和车边,和觅 虱,夷然不动。周既过反还指顾心曰:“此中何所有?”顾搏虱如故,徐应曰:“此中最 是难测地。”周侯既入,语丞相曰:“卿州吏中有一令仆才⑤ (选自《世说新语·雅量》)
D．《三国演义》中曹操由乌林向华容道败退，并在途中三次大笑。一笑笑出赵云，二 笑笑出张飞，三笑笑出了关云长，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江 陵。 二、（25 分） （一）课内文言文阅读（每小题 2 分，共 6 分） 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令 诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援 而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不 能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外 结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出 于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、 飞乃止。 （节选自《隆中对》） 6. 下面加点的词语解释有误．．的一项是：（ ） A．挟．天子而令诸侯 （挟持，控制） B．国．险而民附（国家） C．于是与亮情好日．密（一天天） D．总揽．．英雄（广泛地罗致） 7. 下面四个选项中，加点词语的解释完全相同．．的一项是( ) A．①挟天子而．令诸侯 ②民殷国富而．不知存恤 B．①是以先帝简拔以．遗陛下 ②百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎 C．①此用武之．国 ②不知太守之．乐其乐也 D．①贤能为．之用 ②此可以为．援而不可图也 8. 下列对文章内容的理解和分析有误．．的一项是( ) A．诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。 B．文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。 C．本文详略分明，如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过；诸葛亮论对策则 详写，着力从侧面表现诸葛亮的谋略。 D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的 高度评价准确地表达了出来。 （二）课外文言文阅读 （每小题 2 分，共 6 分） 顾和搏虱如故 顾和①始为扬州从事，月旦当朝②，未入，顷停车州门外。周侯诣丞相，历和车边，和觅 虱 ③，夷然④不动。周既过反还指顾心曰：“此中何所有？”顾搏虱如故，徐应曰：“此中最 是难测地。”周侯既入，语丞相曰：“卿州吏中有一令仆才⑤。” （选自《世说新语•雅量》） 得分 评卷人
【注释】①顾和:字君孝。王导任扬州刺史时,调他做从事(从事:古代官职名),后来 官至尚书令。②月旦:农历每月初一。朝:下属进见长官。③虱:虱子,体外寄生虫。④夷 然:安然。⑤令仆才:作尚书令和仆射的才能。 9.请用“/”为下面的句子断句。(画两处) 周既过反还指顾心曰 10.用现代汉语翻译下面句子 顾搏虱如故,徐应曰:“此中最是难测地 11.联系上下文,说说周侯为什么向丞相推荐说“卿州吏中有一令仆才”? (三)诗歌阅读理解(每小题3分,共6分) 村晚雷震 草满池塘水满陂°,山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹 【注释】①雷震:生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又一说 是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年进士。②陂(bei):水岸。③漪(yi):水的波纹。④ 腔:曲调。 12.展开丰富的联想和想象,描绘诗歌前两句所展现的画面 13.请选择你感受最深的一点,赏析这首诗的表现手法 (四)名句名篇默写 14.在横线上补写出原诗中缺失的句子。(每空1分,共7分) ① 尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》) ②马作的卢飞快, 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ,小桥流水人家, (《天净沙·秋思》) ④吊影分为千里雁, 。(白居易《望月有感》) ⑤苟全性命于乱世 。(诸葛亮《出师表》) 所谓伊人,在水之湄。(《诗经》 ⑦山朗润起来了 (朱自清《春》 三、现代文阅读(30分) 阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。 (一)一位名叫“新华”的“红颜知己” ①2011年7月4日,一个名叫“新华”的“红颜”同上百万个同胞姊妹一起,刚刚诞 生,便占据了书店最显眼的位置。这个姑娘就是以红色封面亮相的第11版《新华字典》
【注释】①顾和：字君孝。王导任扬州刺史时，调他做从事（从事：古代官职名），后来 官至尚书令。②月旦：农历每月初一。朝：下属进见长官。③虱：虱子，体外寄生虫。④夷 然：安然。⑤令仆才：作尚书令和仆射的才能。 9. 请用“/”为下面的句子断句。（画两处 ．．．） 周 既 过 反 还 指 顾 心 曰 10. 用现代汉语翻译下面句子。 顾搏虱如故，徐应曰：“此中最是难测地。” 11. 联系上下文，说说周侯为什么向丞相推荐说 “卿州吏中有一令仆才”？ （三）诗歌阅读理解（每小题 3 分，共 6 分） 村晚 雷震① 草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。 牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。 【注释】①雷震：生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又一说 是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年进士。②陂(bēi)：水岸。③漪(yī)：水的波纹。④ 腔：曲调。 12. 展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。 13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。 （四）名句名篇默写 14. 在横线上补写出原诗中缺失的句子。（每空 1 分，共 7 分） ①____________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） ②马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③____________________，小桥流水人家， 。（《天净沙·秋思》） ④吊影分为千里雁， 。（白居易《望月有感》） ⑤苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） ⑥ ， ，所谓伊人，在水之湄。（《诗经》） ⑦山朗润起来了， ， 。（朱自清《春》） 三、现代文阅读(30 分) 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。 （一）一位名叫“新华”的“红颜知己” ①2011 年 7 月 4 日，一个名叫“新华”的“红颜”同上百万个同胞姊妹一起，刚刚诞 生，便占据了书店最显眼的位置。这个姑娘就是以红色封面亮相的第 11 版《新华字典》
自1953年起,这个小小的字典家族就在当代史上影响着数亿中国人,从初版首印至今,《新 华字典》的总发行量逾4.5亿册。 ②2011年夏天,时尚的帽子被史无前例地戴在了“新华”姑娘的头上。人们发现,这 个平常总是一脸严肃的女孩儿,居然能讲出不少潮语。她将“学历门”的“门”解释为“事 件,多指负面的事件”。像大多数年轻人一样,她喜欢在电视里看“服装秀”,偶尔会“晒 工资”,也会关注“房奴”和“车奴” ③事实上,半个多世纪以来,《新华字典》始终以各种方式影响着中国人。 ④作为新中国成立后出版的第一本字典,它并不只是要引领时尚语言的潮流,更要普及 科学常识于大众。《新华字典》1965年版和1971年版中,“鹅”被解释为“一种家禽,比 鸭子大,颈长,脚有蹼,雄的头部有黄色突起”。后来,一名读者写信向编辑抱怨,由于不 知道如何分辨鹅的性别,他在杀鹅前特意查了《新华字典》,于是将“头部有黄色突起”的 鹅杀掉。没想到,这只倒霉的鹅居然腹中有卵。因此,编辑才发现不管雌鹅还是雄鹅,头 部都有突起,只是雄鹅突起较大。这一错误在1979年版中得以修正 ⑤一个字的新义项想要进入“新华”的世界里,需要经过一段相当漫长的考察期。早 在10版出版前,修订第11版的主持人之一的中国社科院语言研究所词典编辑室程荣就注意 到了“秀”作为“表演、展示”的新含义,因为担心这些流行词不够稳定,当时她并没有贸 然进行修改。直到8年后,“作秀”才算通过考察,正式进入《新华字典》。眼下,已经 71岁的词典室前主任韩敬体像年轻人一样熟悉“神马”和“有木有”。但学者们认为,这 两个词其实都是年轻人为了图新鲜而使用的错别字,无助于指导语言的规范,所以眼下并不 会被收入字典。 ⑥但人们注意到,“晒”和“奴”等字的新义并没有出现太久,却已经登堂入室。就连 常用的“ beybey”也真正走进了汉语世界,“拜拜”有了二声读音。“不管这个音译词合理 不合理,但是它太常见了。”韩敬体笑着说。 ⑦有媒体人甚至发出这样的感叹:“无论从发行量、普及量、影响程度还是读者的忠诚 度来看,它对中国人的意义都类似于《圣经》之于基督徒。 得分|评卷人715.文章以“一位名叫·新华的红颜知己”为题,有什么好处? (4分) 16.第③段中划线句指出“半个多世纪以来,《新华字典》始终以各种方式影响着中国人。” 请用简洁的语言分述其“影响”。(3分) 17.第④段主要运用了哪种说明方法?请简要分析其表达作用。(3分) 18.请简要分析第⑤段中加点词语“相当”的表达作用。(3分) 一个字的新义项想要进入“新华”的世界里,需要经过一段相当漫长的考察期
自 1953 年起，这个小小的字典家族就在当代史上影响着数亿中国人，从初版首印至今，《新 华字典》的总发行量逾 4.5 亿册。 ②2011 年夏天，时尚的帽子被史无前例地戴在了“新华”姑娘的头上。人们发现，这 个平常总是一脸严肃的女孩儿，居然能讲出不少潮语。她将“学历门”的“门”解释为“事 件，多指负面的事件”。像大多数年轻人一样，她喜欢在电视里看“服装秀”，偶尔会“晒 工资”，也会关注“房奴”和“车奴”。 ③事实上，半个多世纪以来，《新华字典》始终以各种方式影响着中国人。 ④作为新中国成立后出版的第一本字典，它并不只是要引领时尚语言的潮流，更要普及 科学常识于大众。《新华字典》1965 年版和 1971 年版中，“鹅”被解释为“一种家禽，比 鸭子大，颈长，脚有蹼，雄的头部有黄色突起”。后来，一名读者写信向编辑抱怨，由于不 知道如何分辨鹅的性别，他在杀鹅前特意查了《新华字典》，于是将“头部有黄色突起”的 鹅杀掉。没想到，这只倒霉的鹅居然腹中有卵 。因此，编辑才发现不管雌鹅还是雄鹅，头 部都有突起，只是雄鹅突起较大。这一错误在 1979 年版中得以修正。 ⑤一个字的新义项想要进入“新华”的世界里，需要经过一段相当．．漫长的考察期。早 在 10 版出版前，修订第 11 版的主持人之一的中国社科院语言研究所词典编辑室程荣就注意 到了“秀”作为“表演、展示”的新含义，因为担心这些流行词不够稳定，当时她并没有贸 然进行修改。直到 8 年后，“作秀”才算通过考察，正式进入《新华字典》。眼下，已经 71 岁的词典室前主任韩敬体像年轻人一样熟悉“神马”和“有木有”。但学者们认为，这 两个词其实都是年轻人为了图新鲜而使用的错别字，无助于指导语言的规范，所以眼下并不 会被收入字典。 ⑥但人们注意到，“晒”和“奴”等字的新义并没有出现太久，却已经登堂入室。就连 常用的“beybey”也真正走进了汉语世界，“拜拜”有了二声读音。“不管这个音译词合理 不合理，但是它太常见了。”韩敬体笑着说。 ⑦有媒体人甚至发出这样的感叹：“无论从发行量、普及量、影响程度还是读者的忠诚 度来看，它对中国人的意义都类似于《圣经》之于基督徒。” 15. 文章以“一位名叫‘新华’的‘红颜知己’”为题，有什么好处？ （4 分） 16．第③段中划线句指出“半个多世纪以来，《新华字典》始终以各种方式影响着中国人。” 请用简洁的语言分述其“影响”。（3 分） 17．第④段主要运用了哪种．．说明方法？请简要分析其表达作用。（3 分） 18．请简要分析第⑤段中加点词语“相当”的表达作用。（3 分） 一个字的新义项想要进入“新华”的世界里，需要经过一段相当．．漫长的考察期。 得分 评卷人
(二)用岁月在莲上写诗 林清玄 ①那天路过台南县白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方,它是本省最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野 上闲逛,都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞好似是天然 生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息 ③我去的时候正好是莲子收成的季节,种莲的人家都忙碌起来了,大人小孩全到莲田 里去采莲子,对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人,永远也不知道种莲的人家是用怎么 样的辛苦在维护一池莲,使它开花结实。 ④“夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。你打桨, 我撑篙,欻乃一声过小桥。船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》 在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子, 莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹 篓,带上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。采回 来的莲蓬先挖出里面的莲子,莲子外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲 子就滚了一地。莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工 一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装 饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴:苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天,不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子 样,表面上莲花是美的,莲田的景观是所有作物中最美丽的景观,可是他们工作的辛劳和莲 心一样,是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交,等莲子采收完毕,接下来就要挖 土里 的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥,采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙,莲花的梗则长满了 刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕, 可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状,捧着莲子在莲田埂上 跑来跑去,才让我感知,再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑧莲花其实就是荷花,在还没有开花前叫“荷”,开花结果后就叫“莲”。我总觉得两 种名称有不同的意义:荷花的感觉是天真纯情,好像一个洁净无瑕的少女,莲花则是宝相庄 严,仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的,是诗人和艺术家的朋友;莲花带了一点生 活的辛酸,是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知,只喜欢在远远的高处看莲、 想莲;却从来没有走进真正的莲花世界,看莲田背后生活的悲欢,不禁感到愧疚。谁知道一 朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的 ⑨我站在莲田上,看日光照射着莲田,想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的 境界,因为荷残的时候,他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片,站着也叠成一片,在 田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美,永远也不及种莲的人用他 们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧! (选自《林清玄散文选》,有删节) 卷人119.通读全文,谈一谈你对题目“用岁月在莲上写诗”的理解。(5分)
（二）用岁月在莲上写诗 林清玄 ①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野 上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然 生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田 里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么 样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 ④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨， 我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》 在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子， 莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹 篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回 来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲 子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工， 一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装 饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一 样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲 心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖 土里 的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了 刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕， 可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上 跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两 种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄 严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生 活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、 想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一 朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的 辛劳？ ⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的 境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在 田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他 们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （选自《林清玄散文选》，有删节） 19. 通读全文，谈一谈你对题目“用岁月在莲上写诗”的理解。（5 分） 得分 评卷人
20.第④段,作者引用《采莲谣》的意图是什么?(4分) 21.从内容理解和表达效果等角度,品读第⑧段划线的语句。(4分) 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤 是农民多久的辛劳? 22.将本文与周敦颐的《爱莲说》进行比较,结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处 (4分) 四、作文(50分) 23.请根据下面的开头,以“看见”为题目,写一篇文章。 得分评卷 开头:夏日。艳阳。在等车的焦急与寂寞里,忽见一个小男孩冲我 微笑 要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,表达你的真情实感;②充分发挥你的想象 力和创造力;③不少于750字。④文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代 替,否则扣分
20. 第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（4 分） 21. 从内容理解和表达效果等角度，品读第⑧段划线的语句。（4 分） 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤 是农民多久的辛劳？ 22. 将本文与周敦颐的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。 （4 分） 四、作文（50 分） 23. 请根据下面的开头，以．“．看见．．”．为． 题目．．，写一篇文章。 开头：夏日。艳阳。在等车的焦急与寂寞里，忽见一个小男孩冲我 微笑…… 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；②充分发挥你的想象 力和创造力；③不少于 750 字。④文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代 替，否则扣分。 得分 评卷人
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600 字
750 字 ↑
九年级语文模拟试题(二)(2015.5) 参考答案及评分标准 (15分) 1.B(A戏谑xue解元jieC翘首qiao连累leiD打烊yang下载zai 评分意见:本题3分 B辐射按部就班C安详源远流长D凑合两全其美) 评分意见:本题3分 3.D(A:成分残缺,“发出”没有宾语中心语,应在句末加上“的通知”。B:语义重复, 句式杂糅。改为:河水的来源除了地下水之外,还有雨水。C:语义重复,删去“添砖加瓦” 或“而努力”) 评分意见:本题3分 4.B(A巧妙绝伦:方法或技术精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之相比的。“优 美的景色”是天然形成的。C虚张声势:假造声势,借以吓人。贬义词。D卷土重来:比 喻失败之后,重新恢复势力。) 评分意见:本题3分 5.C(描写的是圣·约翰先生) 评分意见:本题3分。 二、(25分) 6.B(国险而民附:地势) 评分意见:本题2分 B(A.①表修饰②表转折,却B.①②来C.①的②主谓之间无实义;D.①被② 结为 评分意见:本题2分 8.C(诸葛亮论对策,是从正面表现诸葛亮的谋略。) 评分意见:本题2分 9.周既过/反还/指顾心曰 评分意见:本题2分。每处1分。 10.示例:顾和照样掐虱子,慢吞吞地回答说:“这里面是最难捉摸的地方。 评分意见:本题2分。字字对译,语句通顺,即可得满分。重点词语 “搏”“故”“徐”“应”“测”有一词未翻译或翻译不准确,扣一分 11.示例:因为顾和搏虱如故,据实回答(率性而为):淡泊名利,不趋炎附势(不对权贵 低首) 评分意见:本题2分。答出其中的一点,得1分,答出两点,即可得满分,意思对即可 【参考译文】顾和当初任扬州府从事的时候,到初一该进见长官了,他还没有进府,暂时在 州府门外停下车。这时武城侯周颌也到丞相王导那里去,从顾和的车子旁边经过,顾和正在 抓虱子,安闲自在,没有理他。周侯已经过去了,又折回来,指着顾和的胸口问道:“这里 面装些什么?”顾和照样掐虱子,慢吞吞地回答说:“这里面是最难捉摸的地方。”周侯进 府后,告诉王导说:“你的下属里有一个可做尚书令或仆射的人才 12.示例:绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下,山像是衔着 落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。 评分意见:本题共3分。能围绕“草”“水”“山”“落日”“寒漪”几个意象,准 确阐释“满”“衔”“浸”的内涵,2分;画面优美、语言生动,1分
九年级语文模拟试题（二） (2015.5) 参考答案及评分标准 一、（15 分） 1．B （A 戏谑．xuè 解．元 jiè C 翘．首 qiáo 连累．lěi D 打烊．yàng 下载．zài） 评分意见:本题 3 分。 2. A （B 辐射 按部就班 C 安详 源远流长 D 凑合 两全其美） 评分意见:本题 3 分。 3. D （A：成分残缺，“发出”没有宾语中心语，应在句末加上“的通知”。 B:语义重复, 句式杂糅。改为:河水的来源除了地下水之外,还有雨水。C：语义重复，删去“添砖加瓦” 或“而努力”） 评分意见:本题 3 分。 4. B （A 巧妙绝伦：方法或技术精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。“优 美的景色”是天然形成的。C 虚张声势：假造声势，借以吓人。贬义词。D 卷土重来：比 喻失败之后，重新恢复势力。） 评分意见:本题 3 分。 5. C（描写的是圣·约翰先生） 评分意见:本题 3 分。 二、（25 分） 6. B (国．险而民附:地势） 评分意见：本题 2 分。 7. B （A．①表修饰 ②表转折，却 B．①②来 C．①的 ②主谓之间无实义；D．①被 ② 结为） 评分意见：本题 2 分。 8. C（诸葛亮论对策，是从正面．．表现诸葛亮的谋略。） 评分意见：本题 2 分。 9. 周既过/反还/指顾心曰 评分意见：本题 2 分。每处 1 分。 10．示例：顾和照样掐虱子，慢吞吞地回答说：“这里面是最难捉摸的地方。” 评 分 意 见 ： 本 题 2 分 。 字 字 对 译 ， 语 句 通 顺 ， 即 可 得 满 分 。 重 点 词 语 “搏”“故”“徐”“应”“测”有一词未翻译或翻译不准确，扣一分。 11．示例：因为顾和搏虱如故，据实回答（率性而为）；淡泊名利，不趋炎附势（不对权贵 低首）。 评分意见：本题 2 分。答出其中的一点，得 1 分，答出两点，即可得满分，意思对即可。 【参考译文】顾和当初任扬州府从事的时候，到初一该进见长官了，他还没有进府，暂时在 州府门外停下车。这时武城侯周颌也到丞相王导那里去，从顾和的车子旁边经过，顾和正在 抓虱子，安闲自在，没有理他。周侯已经过去了，又折回来，指着顾和的胸口问道：“这里 面装些什么？”顾和照样掐虱子，慢吞吞地回答说：“这里面是最难捉摸的地方。”周侯进 府后，告诉王导说：“你的下属里有一个可做尚书令或仆射的人才。” 12．示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着 落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。 评分意见：本题共 3 分。能围绕“草”“水”“山”“落日” “寒漪”几个意象，准 确阐释“满”“衔”“浸”的内涵， 2 分；画面优美、语言生动，1 分
13.示例一:借景抒情。(1分)通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色(1分) 抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。(1分) 示例二:动静结合。(1分)一二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧 童信口吹笛”的动景,由近及远,景物层次分明,(1分)构成一幅幽静美丽的田园风光图 抒发了作者对田园生活的赞美和向往。(1分) 示例三:视觉和听觉相结合。(1分)前三句是视觉所见之景,第四句是听觉所闻。(1 分)描绘了一幅幽静美丽的田园风光图,抒发了作者对田园生活的赞美和向往。(1分) 示例四:拟人。(1分)“山衔落日”一句中“衔”字运用拟人手法描写日落景象, (1分)化静为动,生动形象地写出了落日将沉未沉的情态。(1分) 评分意见:本题共3分。在借景抒情、动静结合、视听结合、拟人上任选一点赏析即 可。答案超出以上四种,只要言之成理也可 14.①僵卧孤村不自哀②弓如霹雳弦惊③枯藤老树昏鸦古道西风瘦马 ④辞根散作九秋蓬⑤不求闻达于诸侯⑥蒹葭萋萋白露未晞 ⑦水涨起来了太阳的脸红起来了 评分意见:本题共7分。每空1分,有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者,该小 题均不得分。 三、现代文阅读(30分) 15.示例:题目运用拟人的修辞手法,(1分)点明说明对象一一新华字典,(1分)生动 形象地说明人们对《新华字典》的喜爱程度(或者《新华字典》与中国人的亲密关系 或者《新华字典》对中国人影响或是意义之重大),(1分)激发读者阅读兴趣,吸引 读者阅读。(1分) 评分意见:本题共4分。每点1分,意思对即可 16.(1)引领语言潮流(关注时尚潮语)(2)普及科学常识(3)指导语言规范 评分意见:本题共3分。每条1分,意思对即可。 17.示例:运用举例子的说明方法,通过举“因为对‘鹅’一词解释有误导致读者抱怨,后 来得以修正”的例子,具体形象地说明了字典具有普及科学常识于大众的重要作用,增 强说服力。 评分意见:本题共3分。说明方法,1分:;分析说明中心“字典具有普及科学常识的重 要作用”,1分:分析表达效果“具体形象,增强说服力”,1分:意思对即可。 18.示例:“相当”是“十分”“特别”的意思,(1分)一个字的新义项想要进入“新 华”的世界里,需要经过一段特别漫长的考察期,强调说明“新华”字典考察“字”新 义项的时间之长,表现了工作人员严谨的工作作风,(1分)体现了说明文语言的准确 严密性。(1分) 评分意见:本题共3分。解词,1分;分析句意及表达效果,1分;分析所体现的语言 特点,1分:意思对即可 19.示例:文章通过写种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活,(1 分)表达了作者对种莲人的赞美。(1分)运用比喻,将种莲人的辛勤劳作比作在莲上 写诗,生动想象,(1分)题目富有诗意,激发读者阅读兴趣。(1分)题目是文章的 线索,贯穿全文,使文章浑然一体。(1分) 评分意见:本题共5分。分析文章内容,1分;分析中心,1分:分析手法(比喻)及 好处,1分:分析“具有诗意或激发阅读兴趣”,1分:分析线索及作用,1分;意思对即 可。 20.示例:用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬):(1 分)以突出白河镇采莲人的劳作艰辛,不是为了观赏,而是为了生计;(1分)在行文 上为下文作铺垫;(1分)同时丰富了文章内容,增加了文章的人文色彩,使文章具有 文学性和趣味性 分)
13. 示例一：借景抒情。（1 分）通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色（1 分） 抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。（1 分） 示例二：动静结合。（1 分）一二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧 童信口吹笛”的动景，由近及远，景物层次分明，（1 分）构成一幅幽静美丽的田园风光图， 抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（1 分） 示例三：视觉和听觉相结合。（1 分） 前三句是视觉所见之景，第四句是听觉所闻。（1 分）描绘了一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（1 分） 示例四：拟人。（1 分）“山衔落日”一句中 “衔”字运用拟人手法描写日落景象， （1 分）化静为动，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态。（1 分） 评分意见：本题共 3 分。在借景抒情、动静结合、视听结合、拟人上任选一点赏析即 可。答案超出以上四种，只要言之成理也可。 14．①僵卧孤村不自哀 ②弓如霹雳弦惊 ③枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 ④辞根散作九秋蓬 ⑤不求闻达于诸侯 ⑥蒹葭萋萋 白露未晞 ⑦水涨起来了 太阳的脸红起来了 评分意见：本题共 7 分。每空 1 分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小 题均不得分。 三、现代文阅读（30 分） 15. 示例：题目运用拟人的修辞手法，（1 分）点明说明对象——新华字典，（1 分）生动 形象地说明人们对《新华字典》的喜爱程度（或者《新华字典》与中国人的亲密关系； 或者《新华字典》对中国人影响或是意义之重大），（1 分）激发读者阅读兴趣，吸引 读者阅读。（1 分） 评分意见：本题共 4 分。每点 1 分，意思对即可。 16.（1）引领语言潮流（关注时尚潮语）（2）普及科学常识 （3）指导语言规范 评分意见：本题共 3 分。每条 1 分，意思对即可。 17. 示例：运用举例子的说明方法，通过举“因为对‘鹅’一词解释有误导致读者抱怨，后 来得以修正”的例子，具体形象地说明了字典具有普及科学常识于大众的重要作用，增 强说服力。 评分意见：本题共 3 分。说明方法，1 分；分析说明中心“字典具有普及科学常识的重 要作用”，1 分；分析表达效果“具体形象，增强说服力”，1 分；意思对即可。 18. 示例：“相当”是 “十分”“特别”的意思，（1 分）一个字的新义项想要进入“新 华”的世界里，需要经过一段特别漫长的考察期，强调说明“新华”字典考察“字”新 义项的时间之长，表现了工作人员严谨的工作作风，（1 分）体现了说明文语言的准确 严密性。（1 分） 评分意见：本题共 3 分。解词，1 分；分析句意及表达效果，1 分；分析所体现的语言 特点，1 分；意思对即可。 19. 示例： 文章通过写种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，（1 分）表达了作者对种莲人的赞美。（1 分）运用比喻，将种莲人的辛勤劳作比作在莲上 写诗，生动想象，（1 分）题目富有诗意，激发读者阅读兴趣。（1 分）题目是文章的 线索，贯穿全文，使文章浑然一体。（1 分） 评分意见：本题共 5 分。分析文章内容，1 分；分析中心，1 分；分析手法（比喻）及 好处，1 分；分析“具有诗意或激发阅读兴趣”，1 分；分析线索及作用，1 分；意思对即 可。 20. 示例：用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬）；（1 分）以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计；（1 分）在行文 上为下文作铺垫；（1 分）同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有 文学性和趣味性。（1 分）