第五课孔乙己鲁迅 开课时间:2008年9月16日下午第一节 班级:初三(5)班 执教教师:邓鹰 教学目的 1.欣赏作品精巧的布局。 2.剖析孔乙己这一典型形象。 3.品析作品的细节描写和环境描写。 4探讨作品深刻的主题 教学重点:细节欣赏 教学难点:人物与主题的把握 教学方法:研读与精读 教学用时:三课时 教学设计 、由“文学常识”导入新课 鲁迅,原名 ,字豫才,现代 ,中国文化 革命的主将。作品有小说集 等,散文集 ,散文诗集 副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联,由于记忆模糊, 上联有两字缺漏,请根据下联补全上联内容 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 《孔乙己》写于1918年冬天,最初发表于1919年4月《新青年》,后收入 小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说,也是他继《狂人日记》之后 的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文(用于征召、晓喻、声讨的文书)。 欲读鲁迅小说,必先了解中国文化名城—一绍兴 、简介科举制度 三、听读课文,思考以下问题(播放课文朗读录音): 1.这篇小说写的是什么年代的事?故事发生的地点在哪儿? 2.小说写的是什么样的人和事? 3.课文可分为几部分?开头三段起什么作用?小说是如何在有限的空间内 (咸亨酒店)展现人物一生的悲惨遭遇的? 4小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用? 四、课文内容研读
1 第五课 孔乙己 鲁 迅 开课时间：2008 年 9 月 16 日下午第一节 班级：初三（5）班 执教教师：邓 鹰 教学目的： 1.欣赏作品精巧的布局。 2.剖析孔乙己这一典型形象。 3.品析作品的细节描写和环境描写。 4.探讨作品深刻的主题。 教学重点：细节欣赏 教学难点：人物与主题的把握 教学方法：研读与精读 教学用时：三课时 教学设计 一、由“文学常识”导入新课： 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化 革命的主将。作品有小说集_________等，散文集__________，散文诗集________。 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊， 上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容 • 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， • 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 《孔乙己》写于 1918 年冬天，最初发表于 1919 年 4 月《新青年》，后收入 小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后 的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文（用于征召、晓喻、声讨的文书） 。 欲读鲁迅小说，必先了解中国文化名城——绍兴 二、简介科举制度 三、听读课文，思考以下问题（播放课文朗读录音）： 1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ 2．小说写的是什么样的人和事？ 3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说是如何在有限的空间内 （咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 4.小说写“我”这个 12 岁的小伙计有什么作用？ 四、课文内容研读
第一部分研读 1.开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境? 2.提问:前三段的描写与叙述,对于孔乙己的出场有何作用? 开头两段,描写了人物活动的环境一一咸亨酒店,然后让主人公孔乙己 出场,这样安排的好处。 第二部分研读 重点:概括并分析五个片段 片段一:酒客揭短,取笑孔乙己偷东西 片段二:酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 片段三:孔乙己教小伙计识字 片段四:分茴香给孩子们吃 片段五:孔乙己最后一次到酒店喝酒 五、人物形象的刻画(精读) 1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,据此分析他的地位。 2.分析刻画人物用了哪些描写方法,并找出相应的句子 3.文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位? 六、深入研究 《孔乙己》是一幕悲剧,然而全文没有一个“悲”字出现,贯穿全文的一个 字是什么?作者这样安排线索用意何在?如何理解各种人对孔乙己的取笑?课 文几次写到笑,各有什么不同的含义? 七、赏析作品语言精练、深刻、生动传神 结合课后练习二分析 八、主题探究 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述,深刻反映了封建文化和封建 教育对下层知识分子的严重毒害,有力控诉了科举制度的罪恶;也真实的反映了 当时群众的冷漠麻木,也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗 九、布置作业 1.查阅有关的评论以及关于鲁迅的资料 2.课外阅读:选择自己喜欢的鲁迅作品,向同学推荐,并附推荐意见 3.进一步了解中国文化名城一一绍兴。 完成《精析精练》中“阅读与品味”和“拓展与创新”部分的练习
2 第一部分研读 1.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境？ 2.提问：前三段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 3．开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己 出场，这样安排的好处。 第二部分研读 重点：概括并分析五个片段 片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 片段二：酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 片段三：孔乙己教小伙计识字 片段四：分茴香给孩子们吃 片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒 五、人物形象的刻画（精读） 1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，据此分析他的地位。 2.分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。 3.文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？ 六、深入研究 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个 字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课 文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 七、赏析作品语言精练、深刻、生动传神 结合课后练习二分析 八、主题探究 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建 教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了 当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 九、布置作业 1.查阅有关的评论以及关于鲁迅的资料。 2.课外阅读：选择自己喜欢的鲁迅作品，向同学推荐，并附推荐意见。 3.进一步了解中国文化名城——绍兴。 4.完成《精析精练》中“阅读与品味”和“拓展与创新”部分的练习