吆喝·课后练习 基础题 、语言的积累与运用 1.给下列词语中的加粗字注音。 囿于()招徕()铁铉 饽饽()秫秸杆()合辙 支棱()卤煮() 隔阂 2.査字典,解释下列词语。 (1)囿于 (2)招徕: (3)隔阂 (4)快感: 3.作者安排材料介绍吆喝,条理清晰,从第二部分看,是按 和 ”的顺序写的。 4.吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有:A.告诉你制作的全过 程。B.简单的制作方法。C.既简洁又生动形容货物的特点。D.借甲物形容乙物 靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。 1)“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。() (2)“葫芦儿一一冰塔儿。”() (3)“卤煮喂,炸豆腐哟。”() (4)“萝卜赛过梨。”() (5)“蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。 5.简答题。 (1)为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗? (2)作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感 情 、阅读下面短文,回答问题。 四季叫卖的货色自然不同。春天一到,卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤 蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感,一是我买得起,花上一个制钱,就往碗里捞上十来 只:二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏 天,西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的 吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都 想卖弄一下嗓门儿,所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹,还卖弄一通唱腔。最起 码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天,“葫芦儿一一刚蘸得”就出场了。 那时,北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱, 听“烤白薯哇真热乎”,就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖
吆喝·课后练习 基础题 一、语言的积累与运用。 1．给下列词语中的加粗字注音。 囿于（ ） 招徕（ ） 铁铉（ ） 饽饽（ ） 秫秸杆（ ） 合辙（ ） 支棱（ ） 卤煮（ ） 隔阂（ ） 2．查字典，解释下列词语。 （1）囿于： （2）招徕： （3）隔阂： （4）快感： 3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和 “_________”的顺序写的。 4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过 程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。 E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。 （1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ） （2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ） （3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ） （4）“萝卜赛过梨。”（ ） （5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。” （ ） 5．简答题。 （1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感 情？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、阅读下面短文，回答问题。 四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤 蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来 只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏 天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的 吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都 想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起 码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。 那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一 听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖
筒里取暖,到学校还可以拿出来大嚼一通。 1.短文按 结构安排。第一句总说 ”,照应前文的 语 2.分说按 的顺序介绍。 3.四季吆喝声的介绍,有具体描写,有概括介绍,哪一季的吆喝没有具体的描 写?作者这样安排有什么好处? 4.介绍春天的吆喝声,却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”,是不是离题? 能力题 阅读下面短文,回答问题。 爱的礼物 那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸 剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 “你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。” “那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件 把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑料小人是霍丽送的…我可以 说出每一件礼物的来源。 这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它 那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来 “老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 “是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来 “看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看 过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!” 她得意地把那张画递向我。 哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就 开始后悔,因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚 恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说:“我想你可能不 喜欢,所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画 张送给我?”我试探地问。 “你喜欢吗?” “是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个 山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环 很漂亮!” 她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!” 我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情 多么不同啊 从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来
筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的 “_____________”一语。 2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。 3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描 写？作者这样安排有什么好处？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 能力题 阅读下面短文，回答问题。 爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸 剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件 把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以 说出每一件礼物的来源。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来： “老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。 过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！” 她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就 开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚 恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不 喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一 张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个 山区 10 岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环 很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情 多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来
说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢 出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。 1.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下 文的话。 2.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的 爱并期待老师收下礼物的一句话是“ ;表现她自信老师一定会喜欢她 送的礼物的词语是“ 表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是 而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“ 理。 3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好 看的画”呢? 4.我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表 情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于:大人是 ,而“她”则 5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金 这一比喻句理解不恰当的一项是 A.表明这种爱的价值。B.表明这种爱的意义 C.表明这种爱的珍贵。D.表明这种爱的热烈 6.文章最后一段主要运用了的表达方式,从内容和结构上看起 了① 的作用。 创新题 语言的创新与应用。 1.根据你的观察和对生活的感悟,仿照下面加线的句子再写一个句子 大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大 能载万物,是在告诉我们求学要广读博览。 2.在下面这段话的横线上填上恰当的语句,要求仿用前面一句的句式及运用的 修辞手法,内容要前后照应。 我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里,友谊如珍珠,我们穿缀,联成 串璀璨的项链;友谊如 我们 友谊如 ,我们 3.下面是噪声与人体健康关系的统计说明,阅读表格,回答问题
说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢 出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4 段 内写一句能衔接上下 文的话。 2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的 爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她 送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是 “___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心 理。 3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好 看的画”呢？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表 情多么不同啊！”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则 是_____________。 5．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金” 这一比喻句理解不恰当的一项是 （ ） A．表明这种爱的价值。 B．表明这种爱的意义。 C．表明这种爱的珍贵。 D．表明这种爱的热烈。 6．文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起 了①_____________；②_____________的作用。 创新题 语言的创新与应用。 1．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大 地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的 修辞手法，内容要前后照应。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成 一串璀璨的项链；友谊如__________，我们___________，___________；友谊如 ___________，我们__________，___________。 3．下面是噪声与人体健康关系的统计说明，阅读表格，回答问题
音量 噪声情况 与人体健康的关系 40~60分贝一般说话的声音 「不影响人体健康 6080分贝相当于一合打印机政一台割人的心血管将受到伤害 80~100分贝/相当于一辆从身边驶过的卡 车或电锯发出的声音 会对人的听力造成很大的伤害 100~120分 相当于圆锯或迪斯科舞厅、随|严重影响人们的听力,人们难以 身听、战斗机发出的声响忍受,身心会受到伤害 120分贝以上/相当于爆破及有些打击乐发人们会失眠、心慌、精力无法集 出的声响 中,健康将会遭到极大伤害 根据表格内容,用一句话概括噪声与人体健康的关系 (2)降低噪声污染已成当务之急,对此你有何建议,请写出一条。 参考答案 基础题 、1. yao lai xuan bo shu jie zhe leng lu he2.(1)局限于;拘 泥于。(2)招揽。(3)彼此感情不通,思想有距离。(4)愉快的感觉。3.从 早到晚一年四季4.(1)E(2)C(3)B(4)D(5)A5.(1)因为人家告诉我 卖荷叶糕的是拐卖儿童的,我就特别害怕这种吆喝声。所以,当有人在背后突然发 一声喊,自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是 种惊恐。(2)介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内 容、表现方式以及音韵节奏等,充满了一种怀念之情,对往事的美好回忆。 二、1.总分四季叫卖的货色自然都不同一年四季2.春夏秋冬3.具体描 写了夏、秋、冬三季的吆喝声,对春季的只是概括介绍,这样安排有详有略,重点 突出。4.不离题,这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情,更能突出 这一吆喝声的广告作用。 能力题 1.示例:①往事又浮现在眼前。②记忆的闸门一下子被打开了。2.她的眼睛 因兴奋而闪闪发光得意她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴 兴奋3.不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己的爱的感情,并鼓励学生继 续进步,增强学生的自信心。4.有所图纯洁无邪5.D6.议论揭示中心照应 前文 创新题 1.示例:青松不惧风雪,是在告诉我们做人应坚毅刚强。2.彩绸共同剪裁缝 制成一件件绚丽的衣衫花种共同播种培育出一个个五彩的花坛3.(1)噪声对 人体健康有害。(2)居民区内不得放高音喇叭;居民区内建筑工地应限时工作; 不要把随身听挂在耳朵上
音量 噪声情况 与人体健康的关系 40～60 分贝 一般说话的声音 不影响人体健康 60～80 分贝 相当于一台打印机或一台割 草机发出的声音 人的心血管将受到伤害 80～l00 分贝 相当于一辆从身边驶过的卡 车或电锯发出的声音 会对人的听力造成很大的伤害 100～120 分贝 相当于圆锯或迪斯科舞厅、随 身听、战斗机发出的声响 严重影响人们的听力，人们难以 忍受，身心会受到伤害 120 分贝以上 相当于爆破及有些打击乐发 出的声响 人们会失眠、心慌、精力无法集 中，健康将会遭到极大伤害 （1） 根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。 _________________________________________________________ （2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。 _________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．yào lái xuàn bō shú jiē zhé léng lǔ hè 2．（1）局限于；拘 泥于。（2）招揽。 （3）彼此感情不通，思想有距离。 （4）愉快的感觉。 3．从 早到晚 一年四季 4．（1）E（2） C（3）B（4） D（5）A 5．（1）因为人家告诉我 卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发 一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一 种惊恐。（2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内 容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。 二、1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．春 夏秋 冬 3．具体描 写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点 突出。 4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出 这一吆喝声的广告作用。 能力题 1．示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。2．她的眼睛 因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、 兴奋 3．不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继 续进步，增强学生的自信心。 4．有所图 纯洁无邪 5．D 6．议论 揭示中心 照应 前文 创新题 1．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。 2．彩绸共同剪裁 缝 制成一件件绚丽的衣衫 花种 共同播种 培育出一个个五彩的花坛 3．（1）噪声对 人体健康有害。 （2）居民区内不得放高音喇叭；居民区内建筑工地应限时工作； 不要把随身听挂在耳朵上