州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人:魏雁飞 制作时间:2014-3-4 班级 姓名 授课时间:月日 课题 《长安晚秋》《商山早行》 课时安排 学习目标 1.能通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌 2.探讨《长安晚秋》景物描写的特点;理解《商山早行》的“言外之意” 学习重难点 探讨《长安晚秋》景物描写的特点,弄清《商山早行》的“言外之意” 学习过程 教·学添补 、知识链接 1、赵嘏和写作背景 赵嘏,字承祐,楚州山阳(今江苏省淮阴市)人,约生于宪宗元和元年(806)。年轻 时四处游历,大和七年预省试进士下第,留寓长安多年,出入豪门以干功名,其间似曾远去岭 表当了几年幕府。后回江东,家于润州(今镇江)。会昌四年进士及第,一年后东归。会昌末 或大中初复往长安,入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年(852、853)卒于任上。存诗二百多 首,其中七律、七绝最多且较出色。 这显然是赵嘏寄居在长安时,秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三类:一是家就 在长安;二是在京城为官;三是在长安应考落榜后沒回家,寄居在此准备明春再考。赵嘏便属 于第三类,他曾屡次落榜,而此诗也是他落榜后寄居在长安时所作。 2、温庭筠和写作背景 温庭筠(约812-870年),本名歧,字飞卿,唐太原祁(今山西祁县)人,世居太原,是晚唐 著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中,温庭筠声名鹊起,与李商隐齐名,史称“温李”,都是」 唯美诗风的代表作家。在晩唐的词家中,温庭筠填词最多,和著名的韦庄齐名,人称“温韦”。 他的词,在构思的精巧,语言的含蓄,声律的和谐等方面,都有自己艺术风格上的特点,具有 较高的艺术性,在词在发展史上占有一定的地位,有着突出的贡献,被誉为“花间派”鼻祖。 诗人本来是太原祁人,但由于在长安南郊安了个家,所以在他的一些诗歌里,是把长安南 郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年,他离开长安,出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉 的时候,还念念不忘“故乡”;晚上住在茅店里,也在做着“杜陵梦”。 3、羁旅诗及特点 内容简介:有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被 贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他 乡之意。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。 2.情感分类:羁旅诗抒发的情感大致有四类:①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄
邳州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人： 魏雁飞 制作时间：2014-3-4 1 班级： 姓名： 授课时间： 月 日 课题 《长安晚秋》《商山早行》 课时安排 1 学习目标 1．能通过本专题的学习，初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 2．探讨《长安晚秋》景物描写的特点；理解《商山早行》的“言外之意”。 学习重难点 探讨《长安晚秋》景物描写的特点，弄清《商山早行》的“言外之意”。 学习过程 教·学添补 一、知识链接： 1、赵嘏和写作背景 赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806 ）。年轻 时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭 表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末 或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存诗二百多 首，其中七律、七绝最多且较出色。 这显然是赵嘏寄居在长安时，秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三类：一是家就 在长安；二是在京城为官；三是在长安应考落榜后沒回家，寄居在此准备明春再考。赵嘏便属 于第三类，他曾屡次落榜，而此诗也是他落榜后寄居在长安时所作。 2、温庭筠和写作背景 温庭筠(约 812-870 年)，本名歧，字飞卿，唐太原祁(今山西祁县)人，世居太原，是晚唐 著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名，史称“温李”，都是 唯美诗风的代表作家。在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，和著名的韦庄齐名，人称“温韦”。 他的词，在构思的精巧，语言的含蓄，声律的和谐等方面，都有自己艺术风格上的特点，具有 较高的艺术性，在词在发展史上占有一定的地位，有着突出的贡献，被誉为“花间派”鼻祖。 诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南 郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉 的时候，还念念不忘“故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。 3、羁旅诗及特点 1．内容简介： 有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被 贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种 种原因，长久寄居他 乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。 2．情感分类： 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄
州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人:魏雁飞 制作时间:2014-3-4 凉及思乡之情。如张继《枫桥夜泊》。②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。如盂郊 《游子吟》、温庭筠《商山早行》等。③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的 孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫《登高》④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。柳中庸《征 人怨》 3.常见意象:驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬、秋风、霜、衰草、梧桐 杜鹃、猿啼、沙鸥、楼、栏、寒山、宿鸟、烟、日暮 4.表现手法:借景抒情、虚实结合、渲染、乐景衬哀情、侧面落笔。 5、鉴赏方法:①初读全诗,整体感知,确定情感类别⑨②抓关键句,挖掘字词,初悟情感③抓 住意象,构建图景,再悟情感④根据题目,组织语言,形成答案 自主学习 1、看《长安晩秋》注解,进一步理解诗歌的语言,用散文语言串通诗意,并和同学交流 2、看《商山早行》注解,进一步理解诗歌的语言,用散文语言串通诗意,并和同学交流。 三、小组合作、质疑探究 (一)《长安晚秋》(先思考,再和同学交流,准备班级发言) 1、首联的中“凄凉”二字有什么作用? 2、这首诗写景很有层次,用了不同的角度,问,有哪些角度的描写?诗歌又是怎样以景传 情的? 2
邳州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人： 魏雁飞 制作时间：2014-3-4 2 凉及思乡之情。如张继《枫桥夜泊》。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊 《游子吟》、温 庭筠《商山早行》等。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的 孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫《登高》 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。柳中庸《征 人怨》 3. 常见意象： 驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬、秋风、霜、衰草 、梧桐、 杜鹃 、猿啼 、沙鸥 、楼、栏、寒山、宿鸟、烟、日暮、 4．表现手法：借景抒情、虚实结合、渲染、乐景衬哀情、侧面落笔。 5、鉴赏方法：①初读全诗，整体感知，确定情感类别②抓关键句，挖掘字词，初悟情感③抓 住意象，构建图景，再悟情感④根据题目，组织语言，形成答案 二、自主学习： 1、看《长安晚秋》注解，进一步理解诗歌的语言，用散文语言串通诗意，并和同学交流。 2、看《商山早行》注解，进一步理解诗歌的语言，用散文语言串通诗意，并和同学交流。 三、小组合作、质疑探究： （一）《长安晚秋》（先思考，再和同学交流，准备班级发言） 1、首联的中“凄凉”二字有什么作用？ 2、这首诗写景很有层次，用了不同的角度，问，有哪些角度的描写？诗歌又是怎样以景传 情的？
州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人:魏雁飞 制作时间:2014-3-4 3、杜牧极为赞赏“长笛一声人倚楼”这一句,人们也称赵嘏为“赵倚楼”,说说这一句 有怎样的情味? 4、这首诗抒发了怎样的情感? (二)《商山早行》(先思考,再和同学交流,准备班级发言) 1、《商山早行》这首诗,处处紧扣一个“早”字,请你写出有关“早行”的词 2、首联中的“悲”字有何作用?悲故乡”在全诗中又有何作用? 3、简要解释“鸡声茅店月,人迹板桥霜”的诗意及言外之意。 4、尾联运用了哪些表现手法?
邳州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人： 魏雁飞 制作时间：2014-3-4 3 3、杜牧极为赞赏“长笛一声人倚楼”这一句，人们也称赵嘏为“赵倚楼”，说说这一句 有怎样的情味？ 4、 这首诗抒发了怎样的情感？ （二）《商山早行》（先思考，再和同学交流，准备班级发言） 1、《商山早行》这首诗，处处紧扣一个“早”字，请你写出有关“早行”的词。 2、首联中的“悲”字有何作用?"悲故乡”在全诗中又有何作用? 3、简要解释“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的诗意及言外之意。 4、尾联运用了哪些表现手法？
州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人:魏雁飞 制作时间:2014-3-4 四、课堂练习:(2007高考四川卷) 葛溪驿 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅什么样的画面?在结构上有什么作用?(4分) (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。(4分) 五、课后作业 1、背诵默写这两首诗歌。 、完成课课练 评价反思
邳州市官湖高级中学高二语文导学案 编制人： 魏雁飞 制作时间：2014-3-4 4 四、课堂练习：（2007 高考四川卷） 葛溪驿 （王安石） 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 （1）本诗首联描绘了一幅什么样的画面？在结构上有什么作用？（4分） 答： （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（4分） 答： 五、课后作业： 1、背诵默写这两首诗歌。 2、完成课课练。 评价反思：