江山二中2008年八年级下期中试卷 人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海 馨提示:亲爱的同学们,语文,不仅可在课堂上、在教科书中学习,面对这份 试题,你又获得一次学习语文的机会。祝你成功!现在开始答题,注意看清楚题目的 如果一颗星代 、语文知识积屎和运用(26分) 七)通过综合性学习《献给母亲的歌》,你一定从多方面了解了母亲,也深深地感 (一)读下面句子,给加点字注音,根据拼音写汉字。4分) 受到平凡而伟大的母爱。(3分 1、也有解散辫子,盘得平的,除下帽子来,油光可(jian) 宛如小姑娘的发髻 1、请写出一句与母亲有关的格言、俗语。(1分) 2、盘笨的企鹅,胆(qie)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 2、请你对自己的母亲作一个客观的评价。(2分) 3、浓密的胡髭()使人难以看清他的内心世界 4、把一切的有形,一切的污(hui) 烧毁了吧,烧毁了吧! (二)根据下面语境为空格选择合适的词语,将序号填在横线上。(3分) 备选词语:①心旷神怡②振翅高飞③豁然开朗 现代文阅读(20分) 音乐是人类精神的家园。一首好歌可以滋润你的心田:一曲美妙的古筝可以让你 在烦恼不安时感到 阵清亮的笛声则能让你在困惑迷惘时心 (A)江南的雪,可是滋润美艳之至了:那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健 」朋友,不要彷徨等待,赶快 飞向音乐圣 的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡 梅花:雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有:蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜 殿,尽情遨游吧。 (三)诗苑漫步。在横线上写上相应的诗句。(8分) 我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着 也听得他们嗡嗡地闹着 1、前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠 (陈子昂《登幽州台 (B)但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋 上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火 2 举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) 的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如 、《过零丁洋》中,表现诗人忠贞不屈的气节的千古名句 藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁 是 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 4、送别诗《送杜少府之任蜀州》中的“ 表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是 文中哪几个字能准确概括江南雪的特质?(2分) (四)名著阅读:(4分) 2、用自己的话概括北方的雪的性格。(2分) 答 1、巴金是我国现代著名作家,原名李芾甘,在这个学期我们学过他的《短文两篇》 中的《日》和《月》,领略了他的大家风采,那么你还能写出巴金的其他两部作品吗?3、文中加点的“但是”有什么作用?(2分) 2、《名人传》的作者是 叙述了贝多芬、托尔斯泰和 位名人的苦难和坎坷的一生 4、本文作者运用了什么写法?他更欣赏的是什么地方的雪?为什么?(3分) (五)下列句子没有语病的一项是:( )(2分) A、大家对自己能否学好电脑,充满了信心 B、请自觉遵守交通规则,避免不再发生类似事故 )重心(11分) C、天气很晴朗,一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在蓝天。 十上下 走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分 D、北京奥组委将招募10万志愿者 的,背在 比画画,好似在给后面的行人打拍子。比画到 (六)仿写句子。根据语境,仿照画线句子,接写一句,构成语意连贯的一段话。(2分)得意处 也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。这时候,旁边的路人
江山二中 2008 年八年级下期中试卷 温馨提示：亲爱的同学们，语文，不仅可在课堂上、在教科书中学习，面对这份 试题，你又获得一次学习语文的机会。祝你成功！现在开始答题，注意看清楚题目的 要求！ 一、语文知识积累和运用（26 分） (一) 读下面句子，给加点字注音，根据拼音写汉字。4 分） 1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽子来，油光可（jiàn） ，宛如小姑娘的发髻 一般…… 2、蠢笨的企鹅，胆（qiè） 地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 3、浓密的胡髭．（ ）使人难以看清他的内心世界。 4、把一切的有形，一切的污(hui)________,烧毁了吧，烧毁了吧！ （二）根据下面语境为空格选择合适的词语，将序号填在横线上。（3 分） 备选词语：①心旷神怡 ②振翅高飞 ③豁然开朗 音乐是人类精神的家园。一首好歌可以滋润你的心田；一曲美妙的古筝可以让你 在烦恼不安时感到 ，一阵清 亮的笛声则能让你在困惑迷惘时心 中 。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快 ，飞向音乐圣 殿，尽情遨游吧。 （三）诗苑漫步。在横线上写上相应的诗句。（8 分） 1、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台 歌》） 2、 ，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 3 、 《 过 零 丁 洋 》 中 ， 表 现 诗 人 忠 贞 不 屈 的 气 节 的 千 古 名 句 是 ， 。 4、送别诗《送杜少府之任蜀州》中的“________________ ，________________” 表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 5 、 苏 轼 的 《 水 调 歌 头 · 明 月 几 时 有 》 中 蕴 含 人 生 哲 理 的 句 子 是 _______________， 。 （四）名著阅读：（4 分） 1、巴金是我国现代著名作家，原名李芾甘，在这个学期我们学过他的《短文两篇》 中的《日》和《月》，领略了他的大家风采，那么你还能写出巴金的其他两部作品吗？ 《 》、《 》。 2、《名人传》的作者是 ，叙述了贝多芬、托尔斯泰和 三 位名人的苦难和坎坷的一生。 （五）下列句子没有语病的一项是：（ ）（2 分） A、大家对自己能否学好电脑,充满了信心。 B、请自觉遵守交通规则，避免不再发生类似事故。 C、天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在蓝天。 D、北京奥组委将招募 10 万志愿者。 （六）仿写句子。根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（2 分） 人需要祝福．．，需要快乐．．，需要思念．．。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 如 果 一 颗 星 代 表 一 份 快 乐 ， 我 送 你 一 条 银 河 ； ____________________ ， ______________________。 （七）通过综合性学习《献给母亲的歌》，你一定从多方面了解了母亲，也深深地感 受到平凡而伟大的母爱。（3 分） 1、请写出一句与母亲有关的格言、俗语。（1 分） 2、请你对自己的母亲作一个客观的评价。（2 分） 二、现代文阅读（20 分） （一）雪（9 分） （A）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健 的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡 梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜， 我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 （B）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋 上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火 的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如 包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？（2 分） 答：___________________________________________________________ 2、用自己的话概括北方的雪的性格。（2 分） 答： ______________________________________________________________________ 3、文中加点的“但是”有什么作用？（2 分） 答： ______________________________________________________________________ 4、本文作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么地方的雪？为什么？（3 分） 答： ________________________________________________________________________ （二）重 心（11 分） （1）孙老师五十上下,瘦矮,微驼,走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分 的,背在身后,手指头也支叉着,在腰间比比画画,好似在给后面的行人打拍子。比画到 得意处,前伸的脑袋也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。这时候,旁边的路人
总要站定,瞅他个仔细。 (2)他教初中语文,极重视字形的好坏。在黑板上写字,一笔一画的,颇见功底 写着,嘴里还念叨着一一 (3)“这一横不要太僵,稍有变化……看见没?写这个‘口’一定要收… (4)字写得不好,他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布随时 4、对本文题目“重心”的“重”字,有同学认为要读 zhong:有的同学却认为要读 擦抹。冬天穿棉袄,就方便多了,哪地方写得不满意,袖子便噌地捂上去,瞬间就完成了 chong 使命——他不想让学生看见那不好的部分 你的看法呢?为什么?(2分) (5)写好后他先看一遍间或用手指头抹去一点什么。转过身来两手轻轻一拍,5、对文中“孙老师”的教育方式,你喜欢吗?为什么?(2分) 袖子上挤成蛋儿的粉笔末就往下落… (6)他写字的时候,学生们便“自由”了,小动作很多。待他转过身来,便都“定 格”。他瞄见了,也不训。他从不训学生,顶多只说这么一句:“你们呀,你们呀 )学生们就笑,有的玩个鬼脸,都不怕他的。连家长也说他是好脾 跟着孙 三、文言文阋读(20分) 老师,孩子不亏,都挤着上他那个班 )送东阳马生序(节选)宋濂(13分) (8)孙老师教语文,将书法也带起来了。早晚的,他就讲一堂书法。讲字的间架结 余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还 构,书写要领。他讲,学生们就在纸上写。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以 (9)“你们以后比我写得好—一只要你们用心去写 书假余,余因得遍观群书。 (10)那一次他说着,就在黑板上写了一个“心!”字写得极妙连他自己也惊奇,细 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经 细地看。不过瘾,后退一步又看,再退一步,竟忘了讲台就那么小一脚踏空,身子一挫重重 叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,授疑质理 地斜摔在地上 俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请 (11)前面的学生面面相觑,竟没有人去扶。孙老师两手撑地,很艰难地坐起来,脸焉。故余虽愚,卒或 上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。 (12)课堂上很静,几十双表情不同的眼睛就看着他一仄一歪地上了讲台 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而 不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日 (13)“都怨我,”他说,“都怨我……” 再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀, 4)这一堂课没上完,孙老师就跋着脚出去了。他一出门,学生们就愣了,愣了好右备容臭,烨然若神人:余则缦袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 5)第二天,孙老师又来了。他一跨进教室,并没谁喊“起立”,学生们都站了起 来,站得笔直—一从来没有这样过 1、解释下列句中加点词的意思。(4分) (16)孙老师说:“你们昨晚上都去看我了。你们既,你们呀……”这一说,那些头都低 (1)俟其欣悦 (2)被绮绣 矮了下去 (3)皆媵人持汤沃灌( (4)腰白玉云环( (17)他就往黑板上看。那上面没擦净,还留有一个字就是那个“心”·不过,已2、翻译下列句子:(2分) 被描过多遍 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 18)他一跛一跳地上了讲台,用袖子去擦那个字。一下、两下 么也擦不净 待他转过脸,学生们还站着……从此,他不再写那 3、回答下列的问题。(4分) 本文中的孙老师是一位怎样的老师?(2分) (1)文中画线句子的作用是什么? 2、作者运用多种人物描写方法刻画人物,请找出一例句并加以评析。(2分) (2)“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么? 4、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系答 5、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实,志存高 3、文中孙老师的话:“你们呀,你们呀……”出现了两次,试比较两者的异同。(3远。请结合他的生活补充出所缺下联。(1分)
总要站定,瞅他个仔细。 （2）他教初中语文,极重视字形的好坏。在黑板上写字,一笔一画的,颇见功底。 写着,嘴里还念叨着一— （3）“这一横不要太僵,稍有变化……看见没?写这个‘口'一定要收……” （4）字写得不好,他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布,随时 擦抹。冬天穿棉袄,就方便多了,哪地方写得不满意,袖子便噌地捂上去,瞬间就完成了 使命——他不想让学生看见那不好的部分。 （5）写好后,他先看一遍,间或用手指头抹去一点什么。转过身来,两手轻轻一拍, 袖子上挤成蛋儿的粉笔末就往下落…… （6）他写字的时候,学生们便“自由”了,小动作很多。待他转过身来,便都“定 格”。他瞄见了,也不训。他从不训学生,顶多只说这么一句:“你们呀,你们呀……” （7）学生们就笑,有的玩个鬼脸,都不怕他的。连家长也说他是好脾气。说跟着孙 老师,孩子不亏,都挤着上他那个班。 （8）孙老师教语文,将书法也带起来了。早晚的,他就讲一堂书法。讲字的间架结 构,书写要领。他讲,学生们就在纸上写。 （9）“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……” （10）那一次他说着,就在黑板上写了一个“心!”字,写得极妙,连他自己也惊奇,细 细地看。不过瘾,后退一步又看,再退一步,竟忘了讲台就那么小,一脚踏空,身子一挫,重重 地斜摔在地上。 （11）前面的学生面面相觑,竟没有人去扶。孙老师两手撑地,很艰难地坐起来,脸 上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。 （12）课堂上很静,几十双表情不同的眼睛就看着他一仄一歪地上了讲台。 （13）“都怨我,”他说,“都怨我……” （14）这一堂课没上完,孙老师就跛着脚出去了。他一出门,学生们就愣了,愣了好 一会儿。 （15）第二天,孙老师又来了。他一跨进教室,并没谁喊“起立”,学生们都站了起 来,站得笔直——从来没有这样过。 （16）孙老师说:“你们昨晚上都去看我了。你们呀,你们呀……”这一说,那些头都低 矮了下去。 （17）他就往黑板上看。那上面没擦净,还留有一个字,就是那个“心”。不过,已 被描过多遍。 （18）他一跛一跳地上了讲台,用袖子去擦那个字。一下、两下……怎么也擦不净。 待他转过脸,学生们还站着……从此,他不再写那个字。 1 、 本 文 中 的 孙 老 师 是 一 位 怎 样 的 老 师 ? （ 2 分 ） ________________________________________ 2、作者运用多种人物描写方法刻画人物，请找出一例句并加以评析。（2 分） __________________________________________________________________________ ___ 3、文中孙老师的话：“你们呀，你们呀……”出现了两次，试比较两者的异同．．。（3 分） __________________________________________________________________________ 4、对本文题目“重心．．”的“重．”字，有同学认为要读 zhòng；有的同学却认为要读 chóng。 你的看法呢？为什么？（ 2 分 ） __________________________________________________ 5 、对文中 “ 孙老师 ” 的教育方式，你喜欢吗？为什么？（ 2 分 ） ________________________ 三、文言文阅读（20 分） （一）送东阳马生序（节选）宋濂（13 分） 余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒或有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日 再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列句中加点词的意思。(4 分) (1)俟．其欣悦 (2)被．绮绣 (3)皆媵人持汤．沃灌 （ ） （4）腰．白玉云环 （ ） 2、翻译下列句子：（2 分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 3、回答下列的问题。(4 分) （1）文中画线句子的作用是什么？ （2）“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ 4、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系答： （2 分） 5、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高 远。请结合他的生活补充出所缺下联。（1 分）
负箧曳屣求师苦: 注意:题目补充完整:文体不限:字数在600字左右:文中不出现真实的班名、人名:不得抄 (二)熟读精思(节选)(7分) 凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看参考答案 字,子细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不 (一)鉴怯2I秽(二)①③② 可留字,不可强暗记,只是要多通遍数,自然上口,久远不忘古人,“读书(三)1、独怆然而涕下!2、抽刀断水水更流3、人生自古谁无死,留取丹心 到,(甲)到,(乙)到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪诵读 照汗青4、海内存知己,天涯着比邻5、但慝人长久,千里共婵娟 决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。。心既到矣,眼口岂不到乎? (四)1、《家》、《春》、《秋》,《雾》《雨》《电》,《寒夜》等 注:①详缓:仔细从容。②子:通“仔。下同。③牵强暗记:勉强硬记。④漫浪: 2、罗曼·罗兰米开朗基罗 随随便便。⑤急:要紧。 五)D 1、给“读书千遍,其义自见”中的“见”字注上拼音。 (六)示例:如果一片叶子代表一缕思念,我送你一片森林 2、在我们学过的文言词语中,还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?请任 (七)1、例:儿行千里母担忧。养儿方知父母恩 写一个 (1分) 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母 3、根据上下文,在文中甲、乙两个括号内各填一个字。 二、现代文阋读 4、写出画线句 (一)1、滋润美艳 分) 2、独立不羁,昂扬向 5、读书要善于积累。关于读书有许多名言名句,你积累过吗?请任意写一句 3、从上下文看似乎不需转折,却使作者的情感倾向更加明显 (1分) 4、对比:朔方的雪:因为江南的雪固然美丽,但未经磨炼,不能保持长久:而北方的 四、古诗赏析(4分) 雪俨然是一个斗士,在孤独的境遇下奋力抗争,这正是作者的精神的体现。 登岳阳楼 (二)1、是治学严谨、和藹可亲、不拘小节、热爱学生的好老师(答对两点即可得满 分)2、(例句1分:分析合理即可。) 昔闻洞庭水,今上岳阳楼 3、同:都能体现对学生的爱:异:①对学生搞小动作的无奈与宽容②对学生晚上 我关山 去看望他既心疼又感动(合理即可) 凭轩涕泗流。 4、两种读音均可:①理由:如:老师因失去重心而摔倒:师生之间应注重心的交流 1、颈联和尾联直抒胸臆是因何而起?(2分) 感受彼此的情感:老师与学生心心相印……(理由合理即可) 5、言之成理即可。 2、这是一首 诗。反映了作者的风格。(2分) 三、文言文阅读 (一)1、等待(或:等到)通披”,穿热水腰佩 五作文(30分) 2、因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如 3、(1)写出求学的艰难(2)诚实守信勤奋好学(合理即可) 一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和 4、学习条件不好,仍然能学好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定能学好 空间;有的人则只需要一张桌子,一个上学的机会;有的人渴望成长,无惧挫折;有的人则害怕成像某些“太学生”那样。学习条件的好坏,对学习能够有所影 但不是决定性的。促 长所要付出的代价 使学习成功的关键,是长期坚持"勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会,也是古今 亲爱的同学们你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受在下面题目的横线上学有所成的人的共同体会。(意思对即可) 填入一个你认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价…)然后作文 5、俯身倾耳读书勤 (二)1、xian 2、予、吾、我3、眼、口(顺序不可颠倒)
负箧曳屣求师苦；______________。 （二）熟读精思（节选）（7 分） 朱 熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看 字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不 可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书 千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心 到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读， 决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？ 注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪： 随随便便。⑤急：要紧。 1、给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。 （1 分） 2、在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任 写一个。 （1 分） 3、根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。 、 （2 分） 4、写出画线句子的大意。 （2 分） 5、读书要善于积累。关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句 （1 分） 四、古诗赏析（4 分） 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 1、颈联和尾联直抒胸臆是因何而起？（2 分） 2、这是一首________诗。反映了作者的________风格。（2 分） 五 作文 （30 分） 一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和 空间；有的人则只需要一张桌子，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折；有的人则害怕成 长所要付出的代价…… 亲爱的同学们,你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上 填入一个你认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价……)然后作文。 题目：成长，需要 注意：题目补充完整；文体不限；字数在 600 字左右；文中不出现真实的班名、人名；不得抄 袭。 参考答案： 一 、(一)鉴 怯 zī 秽 （二）① ③ ② （三）1、独怆然而涕下！ 2、抽刀断水水更流 3、人生自古谁无死，留取丹心 照汗青 4、海内存知己，天涯若比邻 5、但愿人长久，千里共婵娟 （四）1、《家》、《春》、《秋》，《雾》《雨》《电》，《寒夜》等 2、罗曼·罗兰 米开朗基罗 （五） D （六）示例：如果一片叶子代表一缕思念，我送你一片森林。 （七）1、例：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 2、略 二、 现代文阅读 （一）1、 滋润美艳 2、独立不羁，昂扬向上。 3、从上下文看似乎不需转折，却使作者的情感倾向更加明显。 4、对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的 雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。 （二）1、是治学严谨、和蔼可亲、不拘小节、热爱学生的好老师（答对两点即可得满 分） 2、（例句 1 分；分析合理即可。） 3、同：都能体现对学生的爱；异：①对学生搞小动作的无奈与宽容②对学生晚上 去看望他既心疼又感动（合理即可） 4、两种读音均可：①理由：如：老师因失去重心．．而摔倒；师生之间应注重心 ．．．的交流， 感受彼此的情感；老师与学生心心相印……（理由合理即可） 5、言之成理即可。 三、文言文阅读 （一）1、等待(或：等到) 通"披"，穿 热水 腰佩 2、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 3、（1）写出求学的艰难 （2）诚实守信 勤奋好学 （合理即可） 4、学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好， 像某些"太学生"那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促 使学习成功的关键，是长期坚持"勤而艰"专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今 学有所成的人的共同体会。（意思对即可） 5、俯身倾耳读书勤 （二）1、ｘｉàｎ 2、予、吾、我 3、眼、口（顺序不可颠倒）
以医愚。(汉刘向 一本好的书,就是和高尚 全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光: 有翅膀。(英莎士比亚)等 四、古诗赏析 1、由个人的无所依傍、年老多病到展望国家社稷支离破碎,诗人的悲痛之情终于 难以克制,不禁老泪纵横 2、律沉郁
4、不等解释，自然明白它的意思。 5、答案举例：书犹药也，善读可以医愚。（汉 刘向） 读一本好的书，就是和高尚 的人谈话。（德 歌德） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英 莎士比亚）等 四、古诗赏析 1、由个人的无所依傍、年老多病到展望国家社稷支离破碎，诗人的悲痛之情终于 难以克制，不禁老泪纵横。 2、律 沉郁