2015届高三分类汇编(语文)12月份:N单元文学类文本一一散文 N单元文学类文本阅读 目录 N单元文学类文本阅读.1 文学类文本阅读一一散文.1 N2文学类文本阅读一一小说.37 N3文学类文本阅读一一戏剧.8 N1文学类文本阅读—散文 【语文卷·2015届重庆市重庆一中高三上学期期中考试(201411)word版】N1 阅读下文,完成第14-18题 仁山智水 舒婷 ①承蒙山西同行盛情,我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨,应 县悬空寺大雨倾盆,云冈石窟外阳光酷热,众佛居所却是一片沁凉。归途心血来 潮又钻进张家界,个个鞋子都开了口,双颊贴着太阳斑回家。 ②朋友见面寒暄:五台山好玩吗?张家界不负盛名吧?不久有人打探岀舒婷根本 不会玩,只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山,衬衫鞋袜均可以漏却,唯照 相机不会忘记。而且往往交叉背数台,好像长短猎枪全副武装。进入风景区,四 下里抢镜头,生怕不赶紧套住,那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制髙点 览群峰小,就忘形,就慷慨激昂,就不停地“指点江山,挥斥方遒”,活脱脱 副征服者嘴脸。 ③那日在五台山,雨下一阵停一阵,山随之忽而清明忽而影绰,江雾弱岚游弋其 间。大家都去朝拜名胜,我怕儿子体弱,影响众人脚程,自带孩子在住所旁的小 河边走走。河越走越浅越急,渐渐变成嶙峋的溪,再变成水晶纹的泉。水边野生 植物蔓衍丛繁,有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。一驼一驼峰峦不惊不诧,却 浑然拙朴,如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上,到处都是 咕噜咕噜的泉声 ④下午,同伴们回来,无论他们的口气多么骄傲,都不搅我心中那份宁静与恬适。 好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才;而唯有散座后偶尔相视,才能体 会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同,男人们猴急,好比乘车, 明知人人有座,照例先乱挤一通,把车门都挤窄了;女人却在领受自己那一份时 感谢地低下头。 ⑤女人与山水,少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比,女人多半 闭着眼睛,浑身毛孔却是张开的。男人重形式,女人偏内容。比如雁荡山的风润 而轻,五台山的风潮而尖,张家界的山滞而绵;还可以说武夷山的水是怎样率真, 猛洞河的水是如何矜持;说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。 ⑥其实山水并非布匹,可以一段一段割开来裁衣,心境的差异,犹如不同程度的 光,投在山水上,返变出千变万化的景观来 ⑦我常常想,从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现 代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子,假期三五天,多走一个地方就是多了份 记忆收藏。张家界旅游一周,仅路上乘汽车来回就用去四天,颠得浑身骨头支离
2015 届高三分类汇编（语文）12 月份：N 单元文学类文本——散文 N 单元文学类文本阅读 目录 N 单元文学类文本阅读. 1 N1 文学类文本阅读——散文. 1 N2 文学类文本阅读——小说. 37 N3 文学类文本阅读——戏剧. 87 N1 文学类文本阅读——散文 【语文卷·2015 届重庆市重庆一中高三上学期期中考试（201411）word 版】N1 阅读下文，完成第 14-18 题。 仁山智水 舒婷 ①承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应 县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来 潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。 ②朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本 不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照 相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四 下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点， 一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱 一副征服者嘴脸。 ③那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其 间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小 河边走走。河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。水边野生 植物蔓衍丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。一驼一驼峰峦不惊不诧，却 浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是 咕噜咕噜的泉声。 ④下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。 好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶尔相视，才能体 会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车， 明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；女人却在领受自己那一份时 感谢地低下头。 ⑤女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比，女人多半 闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。男人重形式，女人偏内容。比如雁荡山的风润 而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；还可以说武夷山的水是怎样率真， 猛洞河的水是如何矜持；说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。 ⑥其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的 光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。 ⑦我常常想，从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现 代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五天，多走一个地方就是多了份 记忆收藏。张家界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离
还要立刻去爬山。因此离去时人人怀有诀别的味道。交通如此艰难,下次再有假 期,又急急奔向另一处地方了 ⑧无论公访私出,我与丈夫常常分道扬镳,他去博览,我来精读。他往往循章直 奔代表作,拿来炫耀,不外是某古塑某建筑某遗址,我均掩耳。我自己的心得只 能算些夹页,描述不得。丈夫恨铁不成钢,痛斥我没文化。 ⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得,战争玩得,山水自然玩得溜 溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水,只好以拥有一窗黛山青树为福 气。两者均不具备的女人最担心的是,把丈夫当做一座巍巍高峰,隔断了她与大 自然的那份默契。 ⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。 (有删减) 14.(原创)正确理解“男人一上制髙点,一览群峰小,就忘形,就慷慨激昂 就不停地‘指点江山,挥斥方遒’,活脱脱一副征服者嘴脸。”在文中的含意。 2分) 【知识点】本题考査考生理解关键句含义的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:男人把登上峰顶当做骄傲和可炫耀的资本(1分),表达 作者对男人对山水的征服者心态的批评(情感态度1分)。 解析:解答本题,需要先抓住关键词“制高点”“得意忘形”“慷慨激昂”“征 服者”分析句子含义;结合文章的写作意图,去分析其内在含义 【思路点拨】理解句子的含义,要注意以下几点:①首先要注意从本句入手,看 清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。②要注意分析对本句的语法分 析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。③要想到是其可能采用 了某种修辞手法或者某种表现手法(如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是 说明生动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;如果是 象征,则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么特 点) 15.(原创)围绕游赏山水梳理文章思路。(6分) 【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力,能力层级为F(探究)。 【答案和解析】答案:(1)开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不 同的游玩方式。(2)接着阐述游赏山水,男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。(3)最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例,表达对女人重品味山水 的肯定,对男人重征服山水的批评。(1点2分,意对即可) 解析:解答这类题,需要读懂全文,领会作者的写作意图,把握文章思路。 【思路点拨】回答此类题的前提是①细读全文,抓住关键再品味。②从字眼、意 思、意境等方面来考虑他们的相同之处,题目有时会很明确地指定了阅读范围, 所以也要注意题干要求。 16.(原创)简要分析第三段对无名小溪景色的描写在文中有何作用?(6分) 【知识点】本题考查考生理解关键句作用的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:(1)内容上:描绘无名小溪清雅优美的景象(内容总结 1分),表达作者不汲汲于征服名胜险峰的宁静恬适的心境(情感义1分)。(2) 结构上:与上文男子对险峰的征服欲形成强烈的对比(1分),为后文剖析对待 山水男人重形式,女人重内容的不同态度做铺垫(1分)。(3)效果上:比喻、 拟人等多种修辞手法和景物描写的运用,使文章更生动,丰富文章内容,增加文 采。(手法1分,效果1分)
还要立刻去爬山。因此离去时人人怀有诀别的味道。交通如此艰难，下次再有假 期，又急急奔向另一处地方了。 ⑧无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。他往往循章直 奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只 能算些夹页，描述不得。丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。 ⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜 溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福 气。两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当做一座巍巍高峰，隔断了她与大 自然的那份默契。 ⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。 （有删减） 14.（原创）正确理解“男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂， 就不停地‘指点江山，挥斥方遒’，活脱脱一副征服者嘴脸。”在文中的含意。 （2 分） 【知识点】本题考查考生理解关键句含义的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：男人把登上峰顶当做骄傲和可炫耀的资本（1 分），表达 作者对男人对山水的征服者心态的批评（情感态度 1 分）。 解析：解答本题，需要先抓住关键词“制高点”“得意忘形”“慷慨激昂”“征 服者”分析句子含义；结合文章的写作意图，去分析其内在含义。 【思路点拨】理解句子的含义，要注意以下几点：①首先要注意从本句入手，看 清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。②要注意分析对本句的语法分 析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。③要想到是其可能采用 了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是 说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是 象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特 点）。 15.（原创）围绕游赏山水梳理文章思路。（6 分） 【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为 F（探究）。 【答案和解析】答案：（1）开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不 同的游玩方式。（2）接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。（3）最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，表达对女人重品味山水 的肯定，对男人重征服山水的批评。（１点２分，意对即可） 解析：解答这类题，需要读懂全文，领会作者的写作意图，把握文章思路。 【思路点拨】回答此类题的前提是①细读全文，抓住关键再品味。②从字眼、意 思、意境等方面来考虑他们的相同之处，题目有时会很明确地指定了阅读范围， 所以也要注意题干要求。 16.（原创）简要分析第三段对无名小溪景色的描写在文中有何作用？（6 分） 【知识点】本题考查考生理解关键句作用的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：（1）内容上：描绘无名小溪清雅优美的景象（内容总结 1 分），表达作者不汲汲于征服名胜险峰的宁静恬适的心境（情感义 1 分）。（2） 结构上：与上文男子对险峰的征服欲形成强烈的对比（1 分），为后文剖析对待 山水男人重形式，女人重内容的不同态度做铺垫（1 分）。（3）效果上：比喻、 拟人等多种修辞手法和景物描写的运用，使文章更生动，丰富文章内容，增加文 采。（手法 1 分，效果 1 分）
解析:解答此题:①结合有效信息区,找解读点,信息先分类,明确其联系;就 句子特殊性,过渡句(尽量用原文语句概括上下文);②层对点答题,紧扣原文。 【思路点拨】理解句子的作用,要想到以下几个方面:①是句子可能采用了某种 修辞手法或者某种表现手法(如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是说明生 动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;如果是象征, 则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么特点)。② 是句子可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下) ③是一些文中的重要语句,有时受文章写作背景和思想内容的制约,给人以扑朔 迷离之感,这时仅靠上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景、主 题等内容加以理解。 17.(原创)第⑤段“男人重形式,女人偏内容”一句写出男女对待山水的不同 全面理解文章,分别概括男女对待山水不同的特点和目的。(4分) 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次 为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:(1)男人重形式的特点:男人注重山水的名气和游览数 量(“名气”“数量”,客观1分)。男人重形式的目的:注重征服山水带来的 骄傲或炫耀的资本(“征服”“骄傲、炫耀”,主观态度和感受1分)。 (2)女人重内容的特点:女人多不注重山水名气,更注重细致品味山水的特质 和魅力(游览习惯1分)。女人重内容的目的:品味山水带来的宁静恬适的心境 (主观感受1分)。 解析:理解文章大意,选定主要信息,归纳总结,分条列出 【思路点拨】解答此类题要遵循,一个原则、两个观念、三个步骤。①一个原则: 忠于原文。简答题答案源于文本,不可凭空去想。②两个观念:一是整体观念。 词不离句,句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文,联系主题。③三个 步骤:第一步:速读文章,了解大意;第二步:根据试题,精读文章;第三步: 根据原文,结合题目,巧妙作答。 18.(原创)文章第⑨段写男人“政治玩得,战争玩得,山水自然玩得溜溜转 请结合全文,分析并评价这句话体现的作者的观点。(5分) 【知识点】考查考生探索作品内涵的能力,能力层级为F(探究)。 【答案和解析】答案:观点2分,评价是否赞同(1分)。结合文章评价(2分) 评价中赞同或不赞同均可得分,言之成理即可。 示例:观点:作者批评(讽刺、否定)(情感态度1分)男人对待山水、政治、 战争等都采取征服的态度(“玩”的内涵“征服”1分) 评价:赞同,作者一针见血地指出男人对待山水及世界的态度。(赞同与否1分) (1)文章以各种实例详细地阐述了男人游赏时更注重山水的数量和名气,更注 重征服山水带来的骄傲或炫耀的资本;而对作者这样注重细致品味的游览方式很 不以为然。作者对男人的这种对待山水的态度表达了批评讽刺之意。(结合文章 分析评价2分)。 (答不赞同的可从舒婷的观点有失偏颇,征服欲并非是男女性别差异切入) 解析:解答本题需要站在整体的角度去分析,先明确观点,结合文本进行论述。 【思路点拨】解答这类题要注意:①审清题目,明确答题方向,问什么答什么; ②挖掘含意,注意表里虚实,指代双关比喻;③体会用意,注重多个角度,时间 地点氛围;④形象为题,侧重线索情节,强调主旨情感;⑤思路清晰,答题分清 要点,尽量对号入座
解析:解答此题：①结合有效信息区，找解读点，信息先分类，明确其联系；就 句子特殊性，过渡句（尽量用原文语句概括上下文）；②层对点答题，紧扣原文。 【思路点拨】理解句子的作用，要想到以下几个方面：①是句子可能采用了某种 修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生 动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征， 则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。② 是句子可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。 ③是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔 迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主 题等内容加以理解。 17.（原创）第⑤段“男人重形式，女人偏内容”一句写出男女对待山水的不同。 全面理解文章，分别概括男女对待山水不同的特点和目的。（4 分） 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次 为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：（1）男人重形式的特点：男人注重山水的名气和游览数 量（“名气”“数量”，客观 1 分）。男人重形式的目的：注重征服山水带来的 骄傲或炫耀的资本（“征服”“骄傲、炫耀”，主观态度和感受 1 分）。 （2）女人重内容的特点：女人多不注重山水名气，更注重细致品味山水的特质 和魅力（游览习惯 1 分）。女人重内容的目的：品味山水带来的宁静恬适的心境 （主观感受 1 分）。 解析：理解文章大意，选定主要信息，归纳总结，分条列出。 【思路点拨】解答此类题要遵循，一个原则、两个观念、三个步骤。①一个原则： 忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。 词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个 步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步： 根据原文，结合题目，巧妙作答。 18.（原创）文章第⑨段写男人“政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转”， 请结合全文，分析并评价这句话体现的作者的观点。（5 分） 【知识点】考查考生探索作品内涵的能力，能力层级为 F（探究）。 【答案和解析】答案：观点 2 分，评价是否赞同（1 分）。结合文章评价（2 分）。 （评价中赞同或不赞同均可得分，言之成理即可。） 示例：观点：作者批评（讽刺、否定）（情感态度 1 分）男人对待山水、政治、 战争等都采取征服的态度(“玩”的内涵“征服”１分)。 评价：赞同，作者一针见血地指出男人对待山水及世界的态度。（赞同与否１分） （1）文章以各种实例详细地阐述了男人游赏时更注重山水的数量和名气，更注 重征服山水带来的骄傲或炫耀的资本；而对作者这样注重细致品味的游览方式很 不以为然。作者对男人的这种对待山水的态度表达了批评讽刺之意。（结合文章 分析评价 2 分）。 （答不赞同的可从舒婷的观点有失偏颇，征服欲并非是男女性别差异切入） 解析：解答本题需要站在整体的角度去分析，先明确观点，结合文本进行论述。 【思路点拨】解答这类题要注意：①审清题目，明确答题方向，问什么答什么； ②挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；③体会用意，注重多个角度，时间 地点氛围；④形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；⑤思路清晰，答题分清 要点，尽量对号入座
【语文卷·2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考(201412)word 版】N1阅读下面的文章,完成15--18题。 空巢 朱以撒 南方很难看到空巢 茂密的枝条浓郁的绿色,总是把内部遮盖得严严实实,让人的目光难以穿透绿色 进入内部,因此弄不清绿色的内部隐藏着什么秘密。这种遮蔽是没有季节性的 无论是春夏或者秋冬,一概如此。但如果冬日去北方,空巢就很清晰的进入眼帘 了 夏日过了秋日来了,晚秋萧瑟,叶落纷纷,成群的鸟就离巢远行了,它们到温暖 的南方,重新筑它们的巢。而留在北方的巢,随着叶片落尽而暴露无遗,北风扫 过来,大雪压下来,巢日渐衰败破落,像一堆乱糟糟的垃圾 空巢是没有什么实用意义的,空巢能让人回味,让人感到淡淡的怅惘。空巢是时 光的脚印,时光走得越远,这个脚印就越模糊、残损,到了一定的时候,那些还 带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。 有一个日子,我应朋友之约到一个村子里散心。村子很大,人迹却稀疏。现代气 派的住宅一座接着一座,可是大多房门紧闭,闻不到鲜活的人气。我感受着它的 豪华,也感受着豪华中的枯寂。朋友说不少房子没人住,只是每月请人来打扫扌 扫罢了。问及这些人哪去了,说是到大洋彼岸淘金去了。这使我想起了空巢。只 不过在这里,空巢已经成了一种象征,象征着主人的富有。他们有意设计这一个 个空巢,为的是给别人看。他们在这个豪华空巢筑好之后,一阵热闹,又再度远 走他乡,回到彼岸那个要寒酸得多的客居住所。他们把异乡当作了故乡,留给老 家的是一个华丽的空壳,像蛇蜕一般,闪动着银色的光亮,只是没有生命在内 风吹过,什么响声都有,就是没有生命的吟咏。让我奇怪的是它引起了留守本土 的村民的歆羨,似乎村子的形象就是这些空巢,好像自己被生活大大地亏待了。 其实他们日子过得也不赖,打打鱼做点小生意,一家子和和美美。但是他们满眼 都是别人的空巢,算计着自己何时也能拥有一座空巢,牵引住来往行人的目光 有一类空巢是我常会在旅行途中顺便走进的。在一些古旧的四合院,一代一代地 繁衍,人丁兴旺,曾在某一些日子里达到饱和,一天到晚都充溢着几代人或稚嫩 或昂扬或浑厚或深沉的声响。这样的家族给人的感觉就是旺盛,尽管屋瓦上长出 衰草,天井的缝罅漫上青苔,外人还是羡慕这种大家族的团圆、集合,有时就爱 上门说说话儿,沾点旺气回去。人们乐于与这种人家接近,缘于这类宅院的欢笑、 和睦和协调气息,让人觉得这里盛满了寻常人家生活的全部内容。十年、二十年 过去,这些宅院明显萧条和空旷了,年轻人都走远了,去追求他们的梦。外边世 界要比老宅广大得多,使他们的才情得以无限量地扩张。只有年关将近,他们才 像候鸟般返回,使老宅重新焕发生气。只是新春末了,他们又离巢远行,继续新 的里程,老宅又一度归于岑寂。越往后,他们返回的次数越少,一次又一次难以 聚齐,不是少了这个就是少了那个,而老宅也有不少地方颓了倾了。前尘梦影交 迭,1日时月色重来。有的老宅因着这些远行者的声名,贴上了名人故居的标签, 引得四面八方的人来参观。但岁月的风雨已把老宅摧残成千疮百孔的空巢,在飘 摇中任人指认、品评。有些人记住了,有些人以为和自己无关,看过以后也就淡 忘了。时光越往后移,这类空巢越多。人们寄寓的心愿,似乎教化的一部分内容, 就由空巢来承担。譬如我们会说,某位名人就是从这里走向世界的,提示人们不 要忘记了这个起点
【语文卷·2015 届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word 版】N1 阅读下面的文章，完成 15 --18 题。 空巢 朱以撒 南方很难看到空巢。 茂密的枝条浓郁的绿色，总是把内部遮盖得严严实实，让人的目光难以穿透绿色 进入内部，因此弄不清绿色的内部隐藏着什么秘密。这种遮蔽是没有季节性的， 无论是春夏或者秋冬，一概如此。但如果冬日去北方，空巢就很清晰的进入眼帘 了。 夏日过了秋日来了，晚秋萧瑟，叶落纷纷，成群的鸟就离巢远行了，它们到温暖 的南方，重新筑它们的巢。而留在北方的巢，随着叶片落尽而暴露无遗，北风扫 过来，大雪压下来，巢日渐衰败破落，像一堆乱糟糟的垃圾。 空巢是没有什么实用意义的，空巢能让人回味，让人感到淡淡的怅惘。空巢是时 光的脚印，时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那些还 带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。 有一个日子，我应朋友之约到一个村子里散心。村子很大，人迹却稀疏。现代气 派的住宅一座接着一座，可是大多房门紧闭，闻不到鲜活的人气。我感受着它的 豪华，也感受着豪华中的枯寂。朋友说不少房子没人住，只是每月请人来打扫打 扫罢了。问及这些人哪去了，说是到大洋彼岸淘金去了。这使我想起了空巢。只 不过在这里，空巢已经成了一种象征，象征着主人的富有。他们有意设计这一个 个空巢，为的是给别人看。他们在这个豪华空巢筑好之后，一阵热闹，又再度远 走他乡，回到彼岸那个要寒酸得多的客居住所。他们把异乡当作了故乡，留给老 家的是一个华丽的空壳，像蛇蜕一般，闪动着银色的光亮，只是没有生命在内。 风吹过，什么响声都有，就是没有生命的吟咏。让我奇怪的是它引起了留守本土 的村民的歆羡，似乎村子的形象就是这些空巢，好像自己被生活大大地亏待了。 其实他们日子过得也不赖，打打鱼做点小生意，一家子和和美美。但是他们满眼 都是别人的空巢，算计着自己何时也能拥有一座空巢，牵引住来往行人的目光。 有一类空巢是我常会在旅行途中顺便走进的。在一些古旧的四合院，一代一代地 繁衍，人丁兴旺，曾在某一些日子里达到饱和，一天到晚都充溢着几代人或稚嫩 或昂扬或浑厚或深沉的声响。这样的家族给人的感觉就是旺盛，尽管屋瓦上长出 衰草，天井的缝罅漫上青苔，外人还是羡慕这种大家族的团圆、集合，有时就爱 上门说说话儿，沾点旺气回去。人们乐于与这种人家接近，缘于这类宅院的欢笑、 和睦和协调气息，让人觉得这里盛满了寻常人家生活的全部内容。十年、二十年 过去，这些宅院明显萧条和空旷了，年轻人都走远了，去追求他们的梦。外边世 界要比老宅广大得多，使他们的才情得以无限量地扩张。只有年关将近，他们才 像候鸟般返回，使老宅重新焕发生气。只是新春末了，他们又离巢远行，继续新 的里程，老宅又一度归于岑寂。越往后，他们返回的次数越少，一次又一次难以 聚齐，不是少了这个就是少了那个，而老宅也有不少地方颓了倾了。前尘梦影交 迭，1 日时月色重来。有的老宅因着这些远行者的声名，贴上了名人故居的标签， 引得四面八方的人来参观。但岁月的风雨已把老宅摧残成千疮百孔的空巢，在飘 摇中任人指认、品评。有些人记住了，有些人以为和自己无关，看过以后也就淡 忘了。时光越往后移，这类空巢越多。人们寄寓的心愿，似乎教化的一部分内容， 就由空巢来承担。譬如我们会说，某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不 要忘记了这个起点
南方是游移的放纵的不安分的,这使得许多人居无定所,没有固定的温馨的巢。 他们的巢总在路上,是背上那个移动的壳子。没有固定居所的日子就是漂泊的日 子,漂泊的日子更多一分风险和一大串未知数,匆忙仓皇,在急切中穿行。可是 有些人恰恰适应这种节奏,这大致可以追溯到古人游历的风尚、仗剑而行四海为 家、天当被地当床的浪漫主义情怀。现在年轻的漂泊者正在重温这一壮举。只是 日子变得越发实际,其中滋味若何,只有他们自己才知道了。 每次冬天我到北方,都要目击空巢,这是北方空间中最能吸引我仰望的目标。空 巢在瑟瑟寒风中发抖,谁也不知道它们的主人是鸟类中的哪一种,更没人关注它 们年复一年的变化,我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿来年春天, 里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。 15.“让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡”一句中,“歆羡”在文中 的含义是什么?你怎样看待村民对空巢的态度?(4分) 答 【知识点】本题考查考生理解文中重要词语的含义和对文中内容的评价,能力层 级为D(鉴赏评价)。 【答案解析】人有着远行的天性,生命在漂泊流动中出现空巢。空巢象征着上 代和新生代的无奈的隔阂。村民对空巢的“歆羡”是有一种莫名“期待”与“向 往”之意味。他们盲目地“歆羡”空巢给主人以及村民氏系所带来的荣耀,希望 自己也有这样的毫无人气的空巢,寓意了当今人们物质丰裕之后所产生的人之本 我之异化。解析:“歆羡”的文中义,没有涉及到。这里,要联系上下文看。 “歆羡”是指留在本土上的村民对到大洋彼岸淘金的人留下的豪华空宅的羡慕, 算计着自己何时也能有一座空巢,牵引住来往人们的目光。对空巢的态度,是 道开放性题目,但回答也要以文本为依据,不能完全想当然。不能往深处去答了, 没有必要弄玄虚。 【思路点拨】理解词义,最实用的方法就是联系上下文,做到“词不离句”“句 不离段”,也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语, 其意义往往是隐含的,对这些词语的理解就离不开语境 16.从全文看,文中写了哪些空巢?为什么会有这些空巢出现?请分条作答。(6 分) 【知识点】本题考查“归纳内容要点,概括中心意思”的能力,能力层级为C 级(分析综合) 【答案解析】一、北方鸟类的空巢,是因为它们每年冬日都需要回南方过冬,这 是自然现象。(2分)二、人类象征富有与自豪的空巢,这类的空巢是那些去大 西洋彼岸的淘金的人们,在自己家乡为了象征与自豪而建的空巢,是人类固有的 虚荣心。他们矗立了豪华的象征,却又很快离开了这片豪华,因此形成了名副其 实的象征性的空巢了。(2分)三、古旧的四合院也逐渐成为了名副其实的空巢, 因为年轻人的远离和漂泊,造就了现代社会中无数的“空巢”作者对这一类空巢 带有一种淡淡的忧愁。(2分)解析:先要搞清楚归纳的对象是“空巢 些”说明不止一种,“6分”说明至少“三种”;再找到答题区间,36自然段 注意第二问“为什么会有这些空巢出现”要结合文本回答,基本上每种“空巢” 后作者都会有解释其出现的原因 【思路点拨】一般来说,归纳、概括的思维步骤是:先弄清全文的内容:再读懂 各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次
南方是游移的放纵的不安分的，这使得许多人居无定所，没有固定的温馨的巢。 他们的巢总在路上，是背上那个移动的壳子。没有固定居所的日子就是漂泊的日 子，漂泊的日子更多一分风险和一大串未知数，匆忙仓皇，在急切中穿行。可是 有些人恰恰适应这种节奏，这大致可以追溯到古人游历的风尚、仗剑而行四海为 家、天当被地当床的浪漫主义情怀。现在年轻的漂泊者正在重温这一壮举。只是 日子变得越发实际，其中滋味若何，只有他们自己才知道了。 每次冬天我到北方，都要目击空巢，这是北方空间中最能吸引我仰望的目标。空 巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是鸟类中的哪一种，更没人关注它 们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿来年春天， 里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。 15．“让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡”一句中，“歆羡”在文中 的含义是什么？你怎样看待村民对空巢的态度？（4 分） 答： 【知识点】本题考查考生理解文中重要词语的含义和对文中内容的评价，能力层 级为 D（鉴赏评价）。 【答案解析】人有着远行的天性，生命在漂泊流动中出现空巢。空巢象征着上一 代和新生代的无奈的隔阂。村民对空巢的“歆羡”是有一种莫名“期待”与“向 往”之意味。他们盲目地“歆羡”空巢给主人以及村民氏系所带来的荣耀，希望 自己也有这样的毫无人气的空巢，寓意了当今人们物质丰裕之后所产生的人之本 我之异化。 解析：“歆羡”的文中义，没有涉及到。这里，要联系上下文看。 “歆羡”是指留在本土上的村民对到大洋彼岸淘金的人留下的豪华空宅的羡慕， 算计着自己何时也能有一座空巢，牵引住来往人们的目光。对空巢的态度，是一 道开放性题目，但回答也要以文本为依据，不能完全想当然。不能往深处去答了， 没有必要弄玄虚。 【思路点拨】理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句 不离段”，也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语， 其意义往往是隐含的，对这些词语的理解就离不开语境。 16．从全文看，文中写了哪些空巢？为什么会有这些空巢出现？请分条作答。（6 分） 答： 【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案解析】一、北方鸟类的空巢，是因为它们每年冬日都需要回南方过冬，这 是自然现象。（2 分）二、人类象征富有与自豪的空巢，这类的空巢是那些去大 西洋彼岸的淘金的人们，在自己家乡为了象征与自豪而建的空巢，是人类固有的 虚荣心。他们矗立了豪华的象征，却又很快离开了这片豪华，因此形成了名副其 实的象征性的空巢了。（2 分）三、古旧的四合院也逐渐成为了名副其实的空巢， 因为年轻人的远离和漂泊，造就了现代社会中无数的“空巢”作者对这一类空巢 带有一种淡淡的忧愁。（2 分） 解析：先要搞清楚归纳的对象是“空巢”，“哪 些”说明不止一种，“6 分”说明至少“三种”；再找到答题区间，3~6 自然段； 注意第二问“为什么会有这些空巢出现”要结合文本回答，基本上每种“空巢” 后作者都会有解释其出现的原因。 【思路点拨】一般来说，归纳、概括的思维步骤是：先弄清全文的内容；再读懂 各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；
最后用明确、完整、简要的语句表述。归纳内容要点一般是针对一个或几个段落 而言,常用的方法是:①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句 就是对全段内容的概括,可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内 容的中心词语、句子,将其联结在一起,但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象 法。即先弄清段落中每句话的意思,再将这些句子切分成合理的层次,确定层次 的逻辑关系及作者的表达意图,然后舍次取主,以此为点,再找出各层的共同点 抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发,对 题干中命题者的提示语也要给予足够的重视 17.文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”,其中寄寓了作者对空 巢怎样的感情?请结合全文加以分析。(6分) 答 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C 级(分析综合 【答案解析】作者最后写道:“每次冬天我到北方,都要目击空巢,这是北方空 间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖,谁也不知道它们的主人是 鸟类中的哪一种,更没人关注它们年复一年的变化,我只是在目击时荡起淡淡的 思想上的涟漪。但愿来年春天,里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”一一其实 就是作者对人类社会“空巢”的担忧,表达了作者对“空巢”深切的关注、担忧 哀愁等复杂心理以及当今强烈的文明冲突的人生价值趋向观,呼唤人之生存本真 之喟叹。(说岀作者担忧的感情记3分,能结合文本谈记3分)解析:首先回 归文本找到语句的位置,在文章的结尾;由此可以确定本题的考查重点是对文中 作者观点态度的分析、概括。分析此句的感情一要立足文本,二要抓住此句的关 键词语,如“瑟瑟寒风中发抖”“我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟 漪”“但愿”,可知作者的“担忧、哀愁”等情感;再结合全文不难答出本题。 【思路点拨】从整体上把握文章的主旨及作者的观点态度和思想感情,是同学们 的弱项,往往是只见一点,不及其余。作者在文中的观点态度,有的是直接表达 出来的,有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能 对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。考生可先通读文本,逐段概括层 意,抓住中心句,把握作者观点。再把题干内容与原文内容对照,从而得出答案。 18.文章运用了比喻、象征的手法来写空巢。请结合文章,选取一个角度分析这 样写的妙处。(5分) 答 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为D(鉴赏 评价)。 【答案解析】作者将游移族的不安定的住所明喻成“背上那个移动的壳子”,而 他们的巢总在路上”暗喻了游移族不为人知的悲戚生存状态,(2分)把抽象 的内容转化为形象;这样的象征和双喻性对“游移族现象”作了意味深长的结 语,其中包含着些许的人生哲理。(3分)解析:题目要求“选取一个角度分 析”,所以选择一个手法来谈即可。先确定鉴赏的方向,再在文中找到相关例句, 在对例句进行分析,按照内容+效果+作用的模式来回答即可 【思路点拨】解答此类题的思路是:先明确常见的修辞手法:比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。再结合语句 的具体内容。一般答题模式是:运用了什么修辞手法,手法与内容结合(共同点), 表现了什么情感(特点)
最后用明确、完整、简要的语句表述。归纳内容要点一般是针对一个或几个段落 而言，常用的方法是：①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句 就是对全段内容的概括，可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内 容的中心词语、句子，将其联结在一起，但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象 法。即先弄清段落中每句话的意思，再将这些句子切分成合理的层次，确定层次 的逻辑关系及作者的表达意图，然后舍次取主，以此为点，再找出各层的共同点， 抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发，对 题干中命题者的提示语也要给予足够的重视。 17．文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”，其中寄寓了作者对空 巢怎样的感情？请结合全文加以分析。（6 分） 答： 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级（分析综合。 【答案解析】作者最后写道：“每次冬天我到北方，都要目击空巢，这是北方空 间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是 鸟类中的哪一种，更没人关注它们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的 思想上的涟漪。但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”——其实 就是作者对人类社会“空巢”的担忧，表达了作者对“空巢”深切的关注、担忧、 哀愁等复杂心理以及当今强烈的文明冲突的人生价值趋向观，呼唤人之生存本真 之喟叹。（说出作者担忧的感情记 3 分，能结合文本谈记 3 分） 解析：首先回 归文本找到语句的位置，在文章的结尾；由此可以确定本题的考查重点是对文中 作者观点态度的分析、概括。分析此句的感情一要立足文本，二要抓住此句的关 键词语，如“瑟瑟寒风中发抖”“我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟 漪”“但愿”，可知作者的“担忧、哀愁”等情感；再结合全文不难答出本题。 【思路点拨】从整体上把握文章的主旨及作者的观点态度和思想感情，是同学们 的弱项，往往是只见一点，不及其余。作者在文中的观点态度，有的是直接表达 出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能 对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。考生可先通读文本，逐段概括层 意，抓住中心句，把握作者观点。再把题干内容与原文内容对照，从而得出答案。 18．文章运用了比喻、象征的手法来写空巢。请结合文章，选取一个角度分析这 样写的妙处。（5 分） 答： 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为 D（鉴赏 评价）。 【答案解析】作者将游移族的不安定的住所明喻成“背上那个移动的壳子”，而 “他们的巢总在路上”暗喻了游移族不为人知的悲戚生存状态，（2 分）把抽象 的内容转化为形象；这样的象征和双喻性对“游移族现象”作了意味深长的结 语，其中包含着些许的人生哲理。（3 分） 解析：题目要求“选取一个角度分 析”，所以选择一个手法来谈即可。先确定鉴赏的方向，再在文中找到相关例句， 在对例句进行分析，按照内容+效果+作用的模式来回答即可。 【思路点拨】解答此类题的思路是：先明确常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。再结合语句 的具体内容。一般答题模式是：运用了什么修辞手法，手法与内容结合(共同点)， 表现了什么情感(特点)
【语文卷·2015届湖南省衡阳市五校高三11月联考(201411)】N阅读下面的 文章,完成15-18题。 捕蝉 成新平 ①白衣港的夏天,是从门前树上的蝉鸣开始的。 ②乡下的日头越来越大,从阳光下刮来的南风带着火势,让人昏然欲睡萎靡 不振,只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪,像吃了兴奋剂一般亢 奋和不知疲倦。那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫,仿佛在表达对大自然的无比感 激和眷念。只要有一只蝉带头鸣叫,整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声, “知了,知了”,每只蝉都在放声歌唱,犹如一组无止无休的田园交响曲 ③下雨了,蝉在风雨中停止了鸣叫,这个世界仿佛没有蝉的存在。一旦雨过 天晴,蝉又在树上鸣叫了起来 ④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天,捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。那时 乡下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩,树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁 泥中的蚯蚓是最好的玩具。天气十分闷热,风轻轻的,脚步轻轻的,阳光透过树 梢照耀在身上。我们悄悄爬上树,唯恐惊动树上的蝉,双眼直呆呆地盯住发出声 音的目标。正在蝉得意忘形引吭高歌的时候,我奋力一跃,将右手扑下去,蝉落 入手窝内,等它回过神来“吱吱吱”地叫几声,欲挣扎逃跑,被我另一只手稳稳 捉住,蝉停止了鸣叫。 ⑤再大的蝉不到一寸长,黑色的头大大的,两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮, 双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮,后半身一些彩色条纹格外显眼, 蝉前面四条小腿不停地舞动,后面两条大腿控制身体起降,随时可以起飞。我将 一根细线吊在蝉的大腿上,蝉马上飞了起来,但被一根长线牵着,就像孙悟空有 再大的本事也逃不出如来佛的手心。看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑 腾挣扎,我们开心地拍起了巴掌。猛然,蝉挣脱了线的束缚,向空中飞去,变成 了一个小黑点,最后消失在我的视线中。原来,这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛 代价获得了自由,那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。吃一堑,长一智。从此 我只要捕捉到蝉,就狠心摘掉它的翅膀,让它飞不起来,只能在地上爬行了。有 时,我们异想天开,捉来一对蝉,欲在它们之间挑起纷争打斗,但蝉互相忍让迁 就对方,朝不同方向爬行,互不侵犯,任你如何挑逗,它们仍是“你走你的阳关 道,我过我的独木桥” ⑥被捉来的蝉失去自由后,不再吃喝,也不自由鸣唱,它睁着眼一动不动, 用无声的沉默表示抗争,猛然,一只公鸡兴冲冲地跑来,闪电般地将它啄起吞入 肚中。好不容易捉来的玩物就被公鸡猎取,我们将公鸡追赶了好远。 ⑦年少时,我不知捉了多少蝉,有的侥幸逃脱,有的成为鸡的“美食”,有 的被活活弄死。现在想起来是多么残忍、多么无知! ⑧蝉毫不起眼,是一只只细小的生命,是“大自然的歌手”,如果它们不发 出声音,没有人看得见它,也感觉不到它的存在。整个闷热的夏天,它总是无止 无休声嘶力竭地鸣叫着,将声音贯穿于夏季的天空,歌唱太阳、歌唱自然、歌唱 劳动、歌唱爱情… ⑨蝉是夏天最清亮的诗句,是悠长的笛音,是跳跃的音符,是呢喃的情话, 韵律和谐,平仄有致。用心聆听,方知整整一个盛夏,只有蝉的声音最美妙动听 ⑩告别捕蝉为乐的无邪岁月,我们渐渐长大,逐步感悟到了蝉鸣的意境与内肉 涵。蝉的生命是娇小的,但它用短暂生命奏出了最强音。夏日,清脆而洗练的蝉
【语文卷·2015 届湖南省衡阳市五校高三 11 月联考（201411）】N1 阅读下面的 文章，完成 15-18 题。 捕蝉 成新平 ①白衣港的夏天，是从门前树上的蝉鸣开始的。 ②乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，让人昏然欲睡萎靡 不振，只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了兴奋剂一般亢 奋和不知疲倦。那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫，仿佛在表达对大自然的无比感 激和眷念。只要有一只蝉带头鸣叫，整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声， “知了，知了”，每只蝉都在放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲。 ③下雨了，蝉在风雨中停止了鸣叫，这个世界仿佛没有蝉的存在。一旦雨过 天晴，蝉又在树上鸣叫了起来。 ④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天，捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。那时 乡下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩，树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁、 泥中的蚯蚓是最好的玩具。天气十分闷热，风轻轻的，脚步轻轻的，阳光透过树 梢照耀在身上。我们悄悄爬上树，唯恐惊动树上的蝉，双眼直呆呆地盯住发出声 音的目标。正在蝉得意忘形引吭高歌的时候，我奋力一跃，将右手扑下去，蝉落 入手窝内，等它回过神来“吱吱吱”地叫几声，欲挣扎逃跑，被我另一只手稳稳 捉住，蝉停止了鸣叫。 ⑤再大的蝉不到一寸长，黑色的头大大的，两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮， 一双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮，后半身一些彩色条纹格外显眼， 蝉前面四条小腿不停地舞动，后面两条大腿控制身体起降，随时可以起飞。我将 一根细线吊在蝉的大腿上，蝉马上飞了起来，但被一根长线牵着，就像孙悟空有 再大的本事也逃不出如来佛的手心。看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑 腾挣扎，我们开心地拍起了巴掌。猛然，蝉挣脱了线的束缚，向空中飞去，变成 了一个小黑点，最后消失在我的视线中。原来，这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛 代价获得了自由，那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。吃一堑，长一智。从此， 我只要捕捉到蝉，就狠心摘掉它的翅膀，让它飞不起来，只能在地上爬行了。有 时，我们异想天开，捉来一对蝉，欲在它们之间挑起纷争打斗，但蝉互相忍让迁 就对方，朝不同方向爬行，互不侵犯，任你如何挑逗，它们仍是“你走你的阳关 道，我过我的独木桥”。 ⑥被捉来的蝉失去自由后，不再吃喝，也不自由鸣唱，它睁着眼一动不动， 用无声的沉默表示抗争，猛然，一只公鸡兴冲冲地跑来，闪电般地将它啄起吞入 肚中。好不容易捉来的玩物就被公鸡猎取，我们将公鸡追赶了好远。 ⑦年少时，我不知捉了多少蝉，有的侥幸逃脱，有的成为鸡的“美食”，有 的被活活弄死。现在想起来是多么残忍、多么无知！ ⑧蝉毫不起眼，是一只只细小的生命，是“大自然的歌手”，如果它们不发 出声音，没有人看得见它，也感觉不到它的存在。整个闷热的夏天，它总是无止 无休声嘶力竭地鸣叫着，将声音贯穿于夏季的天空，歌唱太阳、歌唱自然、歌唱 劳动、歌唱爱情…… ⑨蝉是夏天最清亮的诗句，是悠长的笛音，是跳跃的音符，是呢喃的情话， 韵律和谐，平仄有致。用心聆听，方知整整一个盛夏，只有蝉的声音最美妙动听。 ⑩告别捕蝉为乐的无邪岁月，我们渐渐长大，逐步感悟到了蝉鸣的意境与内 涵。蝉的生命是娇小的，但它用短暂生命奏出了最强音。夏日，清脆而洗练的蝉
鸣无处不在,沾在绿色的树梢上,染在古老的瓦片上,贴在平整的墙面上,趴在 通风的窗棂上…有阳光和树木的地方便有蝉鸣,蝉鸣随着大山起伏回荡,空谷 传响,连绵不绝,让树木柔软,让山峦激越;蝉鸣随着小溪流淌回旋,波光粼粼, 婉转悦耳,让阳光生动,让少女迷恋 α如果没有大地,没有树木,没有良好的生态环境,就没有蝉成长的“土壤”, 就发不出美丽动听的声音。据报道,由于人类的活动和破坏,地球上每天有75 个物种灭绝。保护环境,保护物种,已经刻不容缓。我们无法想象,没有蝉鸣的 夏日将有多么单调和枯燥 15.怎样理解文中“蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天”一句的含意。(4分) 【知识点】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力, 能力层级为D。(鉴赏评价) 【答案解析】①夏天,每只蝉都在放声歌唱,整个乡村都骤然响起此起彼伏的蝉 声;②捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。(每点2分)解析:第二段交代蝉鸣,整 个夏天,蝉奏响优美的交响曲:而本句所在语段,是在说明蝉鸣对儿时的我的意 义 【思路点拨】作答本类题,首先要对所给语句做字面上的理解,第二,在原文中 找到和所给语句照应的语句或段落;第三,回归语境进行阐释;第四、辨别语句 的引申义、比喻义或表层含义、深层含义。 16.文章第⑩段画线句提到的“意境与内涵”有哪些,请加以概括。(5分) 【知识点】本题考査欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的 能力,能力层级为D。(鉴赏评价)。 【答案解析】①整整一个夏天,只有蝉的声音最美妙动听;②蝉鸣是用生命奏出 的最强音:③处处有蝉鸣,意味着有良好的生态环境。(第一点1分,第二三点 每点2分 解析:从第八段开始写蝉鸣的意境与内涵,第八段在写蝉鸣鸣叫的内容:第九段 总结为蝉鸣的声音最美妙动听:第十段直接指出它用短暂生命奏出了最强音;第 十一段,结合文章主旨,处处蝉鸣实际是指环境美好。 【思路点拨】作答本类题,明确题干所问内容,在文中找到答题区间。散文的特 点是形散而神不散,所以,主要要明确划线句子的含义,明确它和主旨的关系 然后,再在文中找出与题干设问相关的区间,自己总结归纳 17.概括并简析本文的语言特点。(6分)
鸣无处不在，沾在绿色的树梢上，染在古老的瓦片上，贴在平整的墙面上，趴在 通风的窗棂上……有阳光和树木的地方便有蝉鸣，蝉鸣随着大山起伏回荡，空谷 传响，连绵不绝，让树木柔软，让山峦激越；蝉鸣随着小溪流淌回旋，波光粼粼， 婉转悦耳，让阳光生动，让少女迷恋。 ⑾如果没有大地，没有树木，没有良好的生态环境，就没有蝉成长的“土壤”， 就发不出美丽动听的声音。据报道，由于人类的活动和破坏，地球上每天有 75 个物种灭绝。保护环境，保护物种，已经刻不容缓。我们无法想象，没有蝉鸣的 夏日将有多么单调和枯燥！ 15.怎样理解文中“蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天”一句的含意。(4 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力， 能力层级为 D。（鉴赏评价）。 【答案解析】①夏天，每只蝉都在放声歌唱，整个乡村都骤然响起此起彼伏的蝉 声；②捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。(每点 2 分) 解析：第二段交代蝉鸣，整 个夏天，蝉奏响优美的交响曲；而本句所在语段，是在说明蝉鸣对儿时的我的意 义。 【思路点拨】作答本类题，首先要对所给语句做字面上的理解，第二，在原文中 找到和所给语句照应的语句或段落；第三，回归语境进行阐释；第四、辨别语句 的引申义、比喻义或表层含义、深层含义。 16.文章第⑩段画线句提到的“意境与内涵”有哪些，请加以概括。(5 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的 能力，能力层级为 D。（鉴赏评价）。 【答案解析】①整整一个夏天，只有蝉的声音最美妙动听；②蝉鸣是用生命奏出 的最强音；③处处有蝉鸣，意味着有良好的生态环境。(第一点 1 分，第二三点 每点 2 分) 解析：从第八段开始写蝉鸣的意境与内涵，第八段在写蝉鸣鸣叫的内容；第九段 总结为蝉鸣的声音最美妙动听；第十段直接指出它用短暂生命奏出了最强音；第 十一段，结合文章主旨，处处蝉鸣实际是指环境美好。 【思路点拨】作答本类题，明确题干所问内容，在文中找到答题区间。散文的特 点是形散而神不散，所以，主要要明确划线句子的含义，明确它和主旨的关系， 然后，再在文中找出与题干设问相关的区间，自己总结归纳。 17.概括并简析本文的语言特点。(6 分) _____________________________________________________________________ _________
【知识点】本题考査品味精彩的语言表达艺术的能力,能力层级为D。(鉴赏评 价)。 【答案解析】①质朴自然。如:“乡下的日头越来越大,从阳光下刮来的南风带 着火势……”,通俗易懂,用语质朴;②形象生动。多用比喻,如“每只蝉都在 放声歌唱,犹如一组无止无休的田园交响曲”等,写活了蝉的鸣叫;③深刻有力。 如第⑨⑩段几处用排比修辞,对蝉鸣给以热烈的赞扬。解析:文章中用了修辞和 口语,这很好分辨,所以是朴实、形象,而在文章后半部分的中的排比,是对蝉 鸣的赞扬,更是主题的揭示。 【思路点拨】文章的语言特色,主要从一下几个方面进行思考:一是看是否是书 面语、口语;二是看是否有修辞;三是看是否整散结合;四是看否有文化底蕴。 18.文章结尾表达了作者怎样的情感?联系原文和现实谈谈你的看法。(6分) 【知识点】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 的能力,能力层级为F。(探究) 【答案解析】①现在认识到,没有蝉鸣的夏天是单调和枯燥的,而自己小时候是 那样残忍地对待蝉,因此有为无邪岁月里不能善待蝉而忏悔的情感;②为人类破 坏生态环境,致使物种灭绝而痛心疾首:③联系现实,谈一点看法。解析:作者 的情感是由浅入深的,先从最基本的事件写起,本文是回忆童年捕蝉的生活,即 使对现在无蝉鸣的单调夏天的体味,更是对从前捕蝉的忏悔;深入一点是由捕蝉 写到人类生存环境的破坏,呼吁要保护环境 【思路点拨】根据散文特点,一般是借助事件或者事物、景色抒情,所以,分析 时,一般是先写出作者对事件、事物、景色的基本情感,然后在从更深的角度如 社会、人性等去分析思考。 【语文卷·2015届湖南省岳阳一中高三上学期第三次月考(201411)】N1阅读 下面的文章,完成18-21题 守岁 冯骥才 种昔时的年俗正在渐渐离开我们,就是守岁。 守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一,如今发生了变化一—特别是城市人,最 多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年,然后上床入睡,完 全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着 我已不记得自己哪年开始不再守岁了,却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊 月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵,一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母 笑呵呵说好呵,只要你自己不睡着就行,决没人强叫你睡
_____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为 D。（鉴赏评 价）。 【答案解析】①质朴自然。如：“乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带 着火势……”，通俗易懂，用语质朴；②形象生动。多用比喻，如“每只蝉都在 放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲”等，写活了蝉的鸣叫；③深刻有力。 如第⑨⑩段几处用排比修辞，对蝉鸣给以热烈的赞扬。解析：文章中用了修辞和 口语，这很好分辨，所以是朴实、形象，而在文章后半部分的中的排比，是对蝉 鸣的赞扬，更是主题的揭示。 【思路点拨】文章的语言特色，主要从一下几个方面进行思考：一是看是否是书 面语、口语；二是看是否有修辞；三是看是否整散结合；四是看否有文化底蕴。 18.文章结尾表达了作者怎样的情感？联系原文和现实谈谈你的看法。(6 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 的能力，能力层级为 F。（探究）。 【答案解析】①现在认识到，没有蝉鸣的夏天是单调和枯燥的，而自己小时候是 那样残忍地对待蝉，因此有为无邪岁月里不能善待蝉而忏悔的情感；②为人类破 坏生态环境，致使物种灭绝而痛心疾首；③联系现实，谈一点看法。解析：作者 的情感是由浅入深的，先从最基本的事件写起，本文是回忆童年捕蝉的生活，即 使对现在无蝉鸣的单调夏天的体味，更是对从前捕蝉的忏悔；深入一点是由捕蝉 写到人类生存环境的破坏，呼吁要保护环境。 【思路点拨】根据散文特点，一般是借助事件或者事物、景色抒情，所以，分析 时，一般是先写出作者对事件、事物、景色的基本情感，然后在从更深的角度如 社会、人性等去分析思考。 【语文卷·2015 届湖南省岳阳一中高三上学期第三次月考（201411）】N1 阅读 下面的文章，完成 18—21 题 守岁 冯骥才 一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化——特别是城市人，最 多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完 全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊 月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母 笑呵呵说好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡
记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬,充满信心。一是大脑亢奋,一是除夕的节目 多:又要祭祖拜天地,又要全家吃长长的年夜饭,最关键的还是午夜时那一场有 如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不 叫我放的,但最后一个烟花一一金寿星顶上的药捻儿,却一定由我勇敢地上去点 燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 待到燃放鞭炮的髙潮过后,才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天, 打牌,吃零食,过一阵子给供桌换一束香。这时时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了;瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 无事可做加重了困倦感,大人们便对我说笑道:可千万不能睡呀。 我一边嘴硬,一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸,甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼 睛里去。大人们说,用火柴棍儿把眼皮支起来吧。 年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上,睡在暖暖的被窝 里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包,还有一个通红、锃亮、香喷喷的 大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就 看到平安。 我承认,在我的童年里,年年都是守岁的失败者,从来没有一次从长夜守到天明。 故而初一见到大人时,总不免有些尴尬,尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然,我也会留意大人们的样子,令我惊奇的是:他们怎么就 能熬过那漫长一夜? 其实很简单,因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 后来我对守岁的理解,缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字 辞,是分手时打声招呼。 和谁打招呼,难道是对即将离去的一年吗? 古人对这一年缘何像对待一位友人?这一年仅仅是一段不再有用的时间吗? 那么,新的一年大把大把可供使用的时间呢?又是谁赐予我们的?是天地,是命 运,还是生命本身?任何有生命的事物不都首先拥有时间吗? 可是,时间是种奇妙的东西。你什么也不做,它也在走;而且它过往不复,无法 停住,所以古人说“黄金易得,韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义, 但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里一一也就是坐在这儿守岁的时刻里, 却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去 岁中,不管幸运与不幸,不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一一它们 都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时,我们便有些依依不舍。所 以古人要“守”着它 守岁其实是看守住属于自己的时间与生命,表达着我们的生命情感。 是的,守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁,五更分二年”。因而,我们的 古人便是一边辞旧,一边迎新。以“辞”告别旧岁,以“迎”笑容满面迎接生命 新的一段时光的到来。新的一年是未知的,不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯, 为了不叫邪气暗中袭入;还将年画上所有形象都画上笑眼笑口,以寓吉祥。由于 对未来的这种盛情,所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 于是,我们的年俗就这样完成了岁月的转换,以“辞”和“迎”表达对生命的敬 畏,以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” 我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢,我们的心理似乎复杂得多, 其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些
记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节目 多:又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有 如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不 叫我放的，但最后一个烟花——金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点 燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天， 打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道：可千万不能睡呀。 我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸，甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼 睛里去。大人们说，用火柴棍儿把眼皮支起来吧。 年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被窝 里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的 大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就 看到平安。 我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就 能熬过那漫长一夜？ 其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。 辞，是分手时打声招呼。 和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？ 古人对这一年缘何像对待一位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？ 那么，新的一年大把大把可供使用的时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命 运，还是生命本身？任何有生命的事物不都首先拥有时间吗？ 可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义， 但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里——也就是坐在这儿守岁的时刻里， 却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一 岁中，不管幸运与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失——它们 都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所 以古人要“守”着它。 守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。 是的，守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的 古人便是一边辞旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命 新的一段时光的到来。新的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯， 为了不叫邪气暗中袭入；还将年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于 对未来的这种盛情，所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞”和“迎”表达对生命的敬 畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一”。 我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得多， 其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些