古诗三首 第二课时 赠刘景文 宋]苏轼m 助读资料初读感知品读释疑结构主旨一当堂检测
4 古诗三首
《赠刘景文》 作者:苏轼
《赠刘景文》 作者：苏轼
助读资料 走近作者 苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士 北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之 他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、 散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭 坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论, 书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖, 散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气 势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾 并称“苏辛”,共为豪放派词人
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士， 北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之 一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、 散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭 坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论， 书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖， 散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气 势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾 并称“苏辛” ，共为豪放派词人
写作背景 《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年) 任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景,但每句都 切合刘的身世,并用以勖勉对方。这在苏诗中确属 精心之作。我们必须透过表面的景物描写,才能领 略诗中的积极涵义
《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年) 任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景，但每句都 切合刘的身世，并用以勖勉对方。这在苏诗中确属 精心之作。我们必须透过表面的景物描写，才能领 略诗中的积极涵义
学习目标 1.会认本课12个生字,会写13个生字。(重点) 2.背诵课文。(重点) 3.初步感知古诗大意。(难点)
学习目标 1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点） 2.背诵课文。（重点） 3.初步感知古诗大意。（难点）
初读感知 听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。 4古诗三首 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 朗读4.《赠刘景文》 (朗读),mp3
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读4.《赠刘景文》 （朗读）.mp3
自读提示 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示
「我会认 犹有 傲霜枝头 you 0 犹 犹如 记忆犹新 做 骄傲 傲慢少礼
犹如 记忆犹新 yóu 犹有 骄傲 傲慢少礼 ào 傲霜枝头 犹 傲
「我会认 橘黄 j 橘 橘子 橙黄橘绿
橘子 橙黄橘绿 jú 橘黄 橘
「理解词语试着把词语和意思连起来! 【刘景文】 举,向上托。 【擎】 不怕霜冻,坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙,原籍开封,是 【傲霜】 北宋名将刘平的小儿子。 君】 取 正】 对对方的尊称,相当于“您”。 【橙黄橘绿】 表面意思“橙子将黄,橘子犹绿”,指秋季景物
最 【刘景文】 【擎】 【傲霜】 【君】 【正】 【橙黄橘绿】 不怕霜冻，坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是 北宋名将刘平的小儿子。 举，向上托。 试着把词语和意思连起来！ 对对方的尊称，相当于“您” 。 表面意思“橙子将黄，橘子犹绿” ，指秋季景物