古诗《望岳》《滁州西涧》学案.doc_大学文库

古诗《望岳》《滁州西润》学案学习目标 1、知识与能力目标:熟读成诵,了解诗歌的大意。 2、过程与方法目标:背诵、默写名句,并作简要分析 2、情感态度与价值观目标:体会诗人所抒发的感情学习重点 1、情景交融,托物寓理。 2、古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。方法指导自主为主合作探究,教师点拨学习过程 1、走进作者 (1)杜甫(712—770),字子美,巩县(今属河南)人,出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中,年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载(744)在洛阳与李白相识,结下了深厚友谊天宝五载(746)赴长安应试落第,困顿京城十年。天宝十四载(75)四十四岁时,才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起,在流离颠沛中被叛军所俘, 后从长安只身逃奔凤翔,受任左拾遗。不久,被贬为华州司功参军。乾元二年 (759),弃官西行,经关陇、秦州、同谷入蜀,定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参谋、检校工部员外郎,故世称社工部。永泰元年(765), 离蜀东下,滞留夔州二年。大历三年(768),携家出峡,漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年(770),病逝于湘水舟中。杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下,他那致君尧舜上,再使风俗淳ˆ的理想彻底破灭,饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活,充满着强烈的忧国忧民感情,被誉为“诗史”。他是我国古代最伟大的现实主义诗人。杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大,形成了“沉郁顿挫” 的创作风格。他兼长各体,尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌,继承了《诗经》和汉乐府的传统,又有自己的开拓和艺术创造是白居易倡导的新乐府运动的先声。作品有《杜少陵集》。 (2)《望岳》的背景唐玄宗开元二十三年(735),杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳,应进士试不第次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年(740)至兖州探亲,此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说:“昔我游山东,忆戏东岳阳。穷秋立日观,矫首望八荒。” 泰山东南山顶名叫日观峰,是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的,不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。 (3)整体感知自读律诗,要求:读准字音,注意停顿。齐读, 结合注释,疏通文意,标记疑难补充字词:岱,泰山的别称,又古人以泰山为五岳之首,故称泰山为岱宗。夫, (fu),发语词,语气助词。齐鲁,周时诸侯国名,今山东境内。造化,指天地,自然界。钟,钟情。阴阳,山的北面和南面

古诗《望岳》《滁州西涧》学案学习目标 1、知识与能力目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、过程与方法目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感态度与价值观目标：体会诗人所抒发的感情。学习重点 1、情景交融，托物寓理。 2、古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。方法指导自主为主合作探究，教师点拨学习过程 1、走进作者（1）杜甫（712—770），字子美，巩县（今属河南）人，出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载（744）在洛阳与李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载（746）赴长安应试落第，困顿京城十年。天宝十四载（755）四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛中被叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。不久，被贬为华州司功参军。乾元二年（759），弃官西行，经关陇、秦州、同谷入蜀，定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参谋、检校工部员外郎，故世称社工部。永泰元年（765），离蜀东下，滞留夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年（770），病逝于湘水舟中。杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下，他那 “致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底破灭，饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。他是我国古代最伟大的现实主义诗人。杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大，形成了“沉郁顿挫” 的创作风格。他兼长各体，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌，继承了《诗经》和汉乐府的传统，又有自己的开拓和艺术创造，是白居易倡导的新乐府运动的先声。作品有《杜少陵集》。（2）《望岳》的背景唐玄宗开元二十三年（735），杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年（740）至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。” 泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。（3）整体感知自读律诗，要求：读准字音，注意停顿。齐读，结合注释，疏通文意，标记疑难。补充字词：岱，泰山的别称，又古人以泰山为五岳之首，故称泰山为岱宗。夫，（fú），发语词，语气助词。齐鲁，周时诸侯国名，今山东境内。造化，指天地，自然界。钟，钟情。阴阳，山的北面和南面

荡,使动用法,使…..激荡。曾,同“层”,层出不穷。决,裂开。毗,眼角,指眼睛。会当,应当。览,这里当“俯视”讲。小组讨论,解决疑难,教师点拨 (4)明确翻译五岳之首的泰山啊,怎么样?那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊,都在这一山凝结聚绕,那山北山南一边暗一边明,判若黄昏和晨晓看峰峦层云迭起,胸中一阵阵荡涤波涛,睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟将来我一定要登上的峰巅站得高髙,俯首一览,众山匍伏在山脚下是那么渺小。 (5)赏析 “岱宗夫如何?齐鲁青未了”首联,写望中泰山的 (远山势)。 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”,写望中所见泰山的神奇秀丽和的形象(巍峨髙大)。用—“钟ˆ字,将大自然写得似乎有了感情。“割昏晓”三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。 “荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写望之景。(凝)山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾。归鸟进入眼帘,可见时已薄暮,登顶已经来不及了,这就很自然地引起了“会当凌绝顶,一览众山小”的愿望 “会当凌绝顶,一览众山小”,写出了泰山的 ,(巍然高耸)也表达了诗人的壮志和毅力。全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的 ”字着笔,重在描写望山朝 ,以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势,显示出诗人蓬勃向上的会当凌绝顶,一览众山小”两句是富有象征性和启发性的名句,诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,是一切有所作为的人所不可缺少的 (1)表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个,一是标题中的“望字,二是诗句中的“会当词 (2)这首诗中颔联描写近望泰山所见景物,其中“割”“钟”两字,历来被人称道。请你选择其中一字分析好在何处? “割”字用拟人手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成了阴阳两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的特点。“钟”字形象地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上,表现了作者对泰山的喜爱之情 2、朗读背诵《望岳》,并当堂默写。布置作业逐联赏析《望岳》全诗,并利用网络资源,看看别人是如何评说的《望岳》巩固练习基础知识给加点字注音。夫如何() 决眦( 没马蹄( )白沙堤解释下列加点的词荡胸生层云( 造化钟神秀( 用古诗文原句填空。 (1)诗以言志杜甫在《望岳》中的

荡，使动用法，使……激荡。曾，同“层”，层出不穷。决，裂开。眦，眼角，指眼睛。会当，应当。览，这里当“俯视”讲。小组讨论，解决疑难，教师点拨。（4）明确翻译五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，众山匍伏在山脚下是那么渺小。（5）赏析 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”首联，写望中泰山的（远山势）。 “ 造化钟神秀，阴阳割昏晓” ，写望中所见泰山的神奇秀丽和的形象（巍峨高大）。用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情。“割昏晓”三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。 “荡胸生曾云，决眦入归乌”，写望之景。（凝）山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾。归鸟进入眼帘，可见时已薄暮，登顶已经来不及了，这就很自然地引起了“会当凌绝顶，一览众山小”的愿望。 “会当凌绝顶，一览众山小”，写出了泰山的，（巍然高耸）也表达了诗人的壮志和毅力。全诗紧紧围绕诗题 “ 望岳” 中的 “ ”字着笔，重在描写望山，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。 “会当凌绝顶，一览众山小”两句是富有象征性和启发性的名句，诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是一切有所作为的人所不可缺少的。（1）表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“ 望 ” 字，二是诗句中的“ 会当 ”一词。（2）这首诗中颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”“钟”两字，历来被人称道。请你选择其中一字分析好在何处？ “割”字用拟人手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。“钟”字形象地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表现了作者对泰山的喜爱之情 2、朗读背诵《望岳》，并当堂默写。布置作业逐联赏析《望岳》全诗，并利用网络资源，看看别人是如何评说的。《望岳》巩固练习基础知识给加点字注音。夫．如何（）决眦．（）没．马蹄（）白沙堤．（）解释下列加点的词。荡．胸生层云（）造化钟．神秀（）用古诗文原句填空。（ 1 ）诗以言志，杜甫在《望岳》中的

。就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志 (2)写出泰山的神奇秀丽,巍峨高大的诗句是作者细览泰山美景的诗句是 (3)会当凌绝顶,一览众山小包含的人生哲理是: 测一测你的记忆力默写该诗滁州西涧韦应物学习过程前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。比如:李白的诗—一豪放飘逸,杜甫的诗—一沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以 “高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》,一起来品味他的高雅闲淡! 欣赏请学生朗读,再齐读。思考:这是一首诗。(山水)那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它国画中有一种技法称为:点染法,和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。比如说第一句诗,讲的是(草)那么这个草是什么样的草呢?(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢? (沉静、安闲)那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!作者就独怜(爱)这幽草。二、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(鸟鸣、潮急、舟横) 鸟鸣—一大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的? 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢?这就要从第一句诗中去寻找答案了,是什么?(毫不在意,因为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。三、接着来看第三句的文眼—一潮急。这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?作者来这里享受清幽的环境,到晚上了,没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时,作者应该是什么样的心情呢? (急于归航)于是,他慌忙地去找他的舟一一舟在河中是什么样的呢?(舟自横)为什么会横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急! 四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容,概括出来就是一一春润寻幽五、进入诗歌的意境请同学们根据前面的赏析来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?请把它写下来

“ ， ”。就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。（2）写出泰山的神奇秀丽，巍峨高大的诗句是作者细览泰山美景的诗句是（3）会当凌绝顶，一览众山小包含的人生哲理是：测一测你的记忆力默写该诗。滁州西涧韦应物学习过程前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以 “高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！一、欣赏请学生朗读，再齐读。思考：这是一首诗。（山水）那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比如说第一句诗，讲的是（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。二、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。三、接着来看第三句的文眼——潮急。这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急” 除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢？。（急于归航）于是，他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢？（舟自横）为什么会横着呢？（水的力度很大）进一步突出了当时这春潮的急！四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是——春涧寻幽五、进入诗歌的意境请同学们根据前面的赏析来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请把它写下来