21、《古文二则》导学案 八年级语文总人数备课人: 复核 教学目标: 1、掌握文言实词、虚词的意思,疏通文意,理解课文内容。 2、把握课文的思想内涵,体会其中隐含的道理。 教学步骤: 1、走近作者:孟子(约前372前289),名轲,字子舆,战国中期皱国(今山东皱县东南人),离孔子的故乡曲阜不 远。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。在与墨家道家、法家等学派的激烈交 锋中,孟子维护了儒家学派的理论,也确立了自己在儒学中的重要地位,成为仅次于孔子的正宗大儒。随着儒家地位的不断 提高,孔子被尊为圣人”,孟子也被称为“亚圣 1、课前预习 (1)给下列加点字注音 畎亩( 傅说 )胶區 )行拂乱( )拂士( 嘉看 )教学相长( )自强( )动心忍性( (2)解释下列划线字的意思 ①舜发于畎亩之中( )②傅说举于版筑之间( )③,百里奚举于市( ④故天将降大任于是人也( )⑤必先苦其心志( ⑥行拂乱其所为( )⑦所以动心忍性( )⑧曾益其所不能( (3)把下列句子翻译成现代汉语。 ①故天将降大任于是人也,必先苦其心志: ②劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 ③所以动心忍性,曾益其所不能。译文 ④人恒过,然后能改。译文 ⑤困于心,衡于虑,而后作征于色,发于声,而后喻。译文: ⑥入则无法家拂士,出则无敌国外患者。译文: ⑦然后知生于优患,而死于安乐也。译文: 3、思考探究 (1)指出下列句子中加点词的古今异义 ①然后知生于忧患,而死于安乐也古义: 今义 ②入则无法家拂士。古义 今义:
21、《古文二则》导学案 八年级语文 总人数 备课人： 复核： 一、教学目标： 1、掌握文言实词、虚词的意思，疏通文意，理解课文内容。 2、把握课文的思想内涵，体会其中隐含的道理。 二、教学步骤： 1、走近作者：孟子（约前 372-前 289），名轲，字子舆，战国中期皱国（今山东皱县东南人），离孔子的故乡曲阜不 远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。在与墨家、道家、法家等学派的激烈交 锋中，孟子维护了儒家学派的理论，也确立了自己在儒学中的重要地位，成为仅次于孔子的正宗大儒。随着儒家地位的不断 提高，孔子被尊为“圣人”，孟子也被称为“亚圣”。 1、课前预习 ⑴给下列加点字注音 畎亩（ ） 傅说．（ ）胶鬲（ ）行拂乱（ ）拂士（ ） 嘉肴（ ）教学相长（ ）自强（ ）动心忍性（ ） ⑵解释下列划线字的意思。 ①舜发于畎亩之中（ ） ②傅说举于版筑之间（ ）③，百里奚举于市（ ） ④故天将降大任于是人也（ ）（ ）⑤必先苦其心志（ ） ⑥行拂乱其所为（ ）⑦所以动心忍性（ ） ⑧曾益其所不能（ ） ⑶把下列句子翻译成现代汉语。 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志： ②劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为： ③所以动心忍性，曾益其所不能。译文： ④人恒过，然后能改。译文： ⑤困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。译文： ⑥入则无法家拂士，出则无敌国外患者。译文： ⑦然后知生于忧患，而死于安乐也。译文： ３、思考探究 ⑴指出下列句子中加点词的古今异义 ①然后知生于忧患，而死于安乐也 古义： 今义： ②入则无法家拂士。古义： 今义：
③出则无敌国外患者。古义: 今义 ④然后自强也。古义 今义 (2)《生于忧患,死于安乐》中列举了六位贤士的事例,是为了说明 道理,文中的中心论点是 (3)《生于忧患,死于安乐》的中心句是 。作者认为国家长盛不衰, 需要有“ 和 用原文回答) (4)《生于忧患,死于安乐》作者是 时期的」 家家 文中写了磨难的作用是 。(用原文回答) 5)“故天将降大任于是人也”中“是人”是指怎样的人?请你回顾历史,再用简洁的语言再 举一个“是人”的例子。 答 (6)你认为在与教师的交往中如何可以做到教学相长? 4、课后作业 (1)我可以把《教学相长》翻译成现代汉语 译文 (2)指出下列句子中的通假字并解释 动心忍性,通意思 入则无法家拂士 意思 曾益其所不能, 意思 (3)《生于忧患,死于安乐》是一篇优秀的议论文,文中论述论点过程中用 和 的论证方法
③出则无敌国外患者。古义： 今义： ④ 然后自强也 。古义： 今义： ⑵《生于忧患，死于安乐》中列举了六位贤士的事例，是为了说明 道理，文中的中心论点是 。 ⑶《生于忧患，死于安乐》的中心句是 。作者认为国家长盛不衰， 需要有“ ”和“ ”（用原文回答） ⑷《生于忧患，死于安乐》作者是 ， 时期的 家 家 文中写了磨难的作用是 ， 。(用原文回答） ⑸“故天将降大任于是人也”中“是人”是指怎样的人？请你回顾历史，再用简洁的语言再 举一个“是人”的例子。 答： ⑹你认为在与教师的交往中如何可以做到教学相长？ 答： ４、课后作业： ⑴我可以把《教学相长》翻译成现代汉语 译文： 。 ⑵指出下列句子中的通假字并解释 动心忍性， 通 意思： 入则无法家拂士 ， 通 意思： 曾益其所不能， 通 意思： （3）《生于忧患，死于安乐》是一篇优秀的议论文，文中论述论点过程中用 了 、 、和 的论证方法