信息技术与课程整合
信息技术与课程整合
信息技术与课程整合 信息技术与课程整合—培养创新人才的有效途径 信息技术与课程整合的实质改变传统教学结构创建新型教 学结构 、我们创建的新型教学结构是“主导一主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则
信息技术与课程整合 一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则
信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 我们的教育应当通过什么样的途径才能大批地、 有效地培养创新型人才呢?这就要依靠信息技术与 各学科课程的整合
一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径 • 我们的教育应当通过什么样的途径才能大批地、 有效地培养创新型人才呢？这就要依靠信息技术与 各学科课程的整合
信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 1、XX国教育部关于 e-Learning概念的定义 2、 e-Learning(数字化学习)的目标 3、达到e- earning(数字化学习)目标的 具体途径
一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径 1、XX国教育部关于e-Learning概念的定义 2、e-Learning（数字化学习）的目标 3、达到e-Learning（数字化学习）目标的 具体途径
信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 1、XX国教育部关于 e-Learning概念的定义 根据XX国教育部2000年度“教育技术白皮书”的比较权威的论述,关于 e- Learning”这一概念,有以下几种不同的说法 什么是“e- Learning”?它是一种受教育的方式,包括新的沟通机制和 与人之间的交互作用。这些新的沟通机制是指:计算机网络、多媒 体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。 e- Learning指的是通过因管网进行的教育及相关服务。 e- Learning提供了学习的随时随地性,从而为终身学习提供了可能;学 生在e- Learning中是以一种全新的方式选行学习。 e-Learning将改变教师的作用和妍生之间的关系,从而改变教育的本质 e- Learning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径 e- Learning能很好地实现某些教育目标,但不能代替传统的课堂教学。 e- Learning.不会取代学校教育,但会极大地改变课堂教学的目的和功能
1、XX国教育部关于e-Learning概念的定义 根据XX国教育部2000年度“教育技术白皮书”的比较权威的论述，关于 “e-Learning”这一概念，有以下几种不同的说法： 什么是“e-Learning”？它是一种受教育的方式，包括新的沟通机制和 人与人之间的交互作用。这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒 体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。 e-Learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务。 e-Learning提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能；学 生在e-Learning中是以一种全新的方式进行学习。 e-Learning将改变教师的作用和师生之间的关系，从而改变教育的本质。 e-Learning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。 e-Learning能很好地实现某些教育目标，但不能代替传统的课堂教学。 e-Learning不会取代学校教育，但会极大地改变课堂教学的目的和功能。 一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径
、信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 1、XX国教育部关于e- Learning概念的定义 综上所述,可将XX国教育部关于e- Learning概念的定义归纳如下 “e- Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动,它 充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源 的学习环境,实现一种全新的学习方式;这种学习方式将改变传 统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构 和教育本质。” 修改后的定义: “e- Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教 学的活动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机 制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式;这种学习 方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本 改变教学结构和教育本质
1、XX国教育部关于e-Learning概念的定义 综上所述，可将XX国教育部关于e-Learning概念的定义归纳如下： “e-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它 充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源 的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传 统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构 和教育本质。” 修改后的定义： “e-Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教 学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机 制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习 方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本 改变教学结构和教育本质。” 一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径
信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 2、 e-Learning(数字化学习)的目标 XX国21世纪劳动委员会经过研究断言,XX 国未来经济的健康发展将直接取决于X国年青 代在什么样的广度和深度水平上达到“21世 纪能力素质”的要求,而e- Learning(数字化 学习)正是XX国教育部2000年12月向国会递交 的“国家教育技术计划”中打算用来提高年青 代“21世纪能力素质”的根本措施。换句话 说,e- Learning的目标就是要普遍提高年青 代的“21世纪能力素质
2、e-Learning（数字化学习）的目标 XX国21世纪劳动委员会经过研究断言，XX 国未来经济的健康发展将直接取决于XX国年青 一代在什么样的广度和深度水平上达到“21世 纪能力素质”的要求，而e-Learning（数字化 学习）正是XX国教育部2000年12月向国会递交 的“国家教育技术计划”中打算用来提高年青 一代“21世纪能力素质”的根本措施。换句话 说，e-Learning的目标就是要普遍提高年青一 代的“21世纪能力素质” 。 一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径
、信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 e- Learning(数字化学习)的目标 那么,什么是“21世纪的能力素质”呢? XX国21世纪劳动委员会的说法是:“它包括很强的基 本学习技能,也包括思维、推理能力和团队协作精神 以及对信息技术的熟练掌握与运用”。 XX国教育技术CE0论坛第4年度(2001)报告则明确指 出,“21世纪的能力素质”应包括以下5个方面 基本学习能; ●信息素养 ●创新思维 合作精神与人际交往能力 实践能力。 (即具有创新思维与创新能力)
2、e-Learning（数字化学习）的目标 那么，什么是“21世纪的能力素质”呢？ XX国21世纪劳动委员会的说法是：“它包括很强的基 本学习技能，也包括思维、推理能力和团队协作精神 以及对信息技术的熟练掌握与运用” 。 一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径 XX国教育技术CEO论坛第4年度（2001）报告则明确指 出， “21世纪的能力素质”应包括以下5个方面： ⚫ 基本学习技能； ⚫ 信息素养； ⚫ 创新思维； ⚫ 合作精神与人际交往能力； ⚫ 实践能力。 (即具有创新思维与创新能力)
、信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 3、达到 e-Learning(数字化学习)目标的 具体途径 XX国教育技术CE0论坛第3年度(2000的报告指出:“数字化 学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加,直至整合于全课程, 并应用于课堂教学。当具有明确教育目标且训练有素的教师把具有动 态性质的数字内容运用于教学的时候,它将提高学生探索与研究的水 平,从而有可能达到数字化学习的目标。…….了创造生动的数字化 学习环境,培养21世纪的能力素质,学校必须将数字化内容与各学科 课程相整合。 将数字化内容与学科课程相整合(即信息技术与学科课程相整合) 这就是达到e- Learning目标的具体途径
3、达到e-Learning（数字化学习）目标的 具体途径 XX国教育技术CEO论坛第3年度（2000）的报告指出：“数字化 学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合于全课程， 并应用于课堂教学。当具有明确教育目标且训练有素的教师把具有动 态性质的数字内容运用于教学的时候，它将提高学生探索与研究的水 平，从而有可能达到数字化学习的目标。……为了创造生动的数字化 学习环境，培养21世纪的能力素质，学校必须将数字化内容与各学科 课程相整合。 将数字化内容与学科课程相整合(即信息技术与学科课程相整合) ---这就是达到e-Learning目标的具体途径。 一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径
信息技术与课程整合 培养创新人才的有效途径 综合XX国教育部2000年度“教育技术白皮书 中的多处论述和XX国教育技术CEO论坛第3年度 (2000)报告的观点,最后我们可得出关于e Learning(数字化学习)的完整内涵为:利用现代 信息技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整 合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体 现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的 教学结构和教育本质,达到培养大批具有21世纪能 力素质的人才(即创新人才)的目的
一、信息技术与课程整合 ——培养创新人才的有效途径 综合XX国教育部2000年度“教育技术白皮书” 中的多处论述和XX国教育技术CEO论坛第3年度 （2000）报告的观点，最后我们可得出关于eLearning（数字化学习）的完整内涵为：利用现代 信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整 合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体 现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的 教学结构和教育本质，达到培养大批具有21世纪能 力素质的人才（即创新人才）的目的