辽宁省五校协作体2014届高三上学期期初诊断测试 语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面文字,完成1-3题。 “跪拜礼”的起源和消亡 原始社会中,人们常常有意无意地用一些象征性动作,来表示他们的意向 感情。这些动作,有的后来成为社会生活的习惯,并常常被用作维护社会秩序、 巩固社会组织和加强部落之间联系的手段。进入阶级社会以后,统治阶级利用其 中某些习惯,加以改变和发展,逐渐形成各种正规的“礼”。“礼”成了巩固统 治阶级内部组织和对民众进行统治的一种手段 跪拜礼”是中国社会中使用年代最长、最频繁的一种基本礼节, 人类在刚刚能直立行走时,他们的行走姿势、大约跟现在动物园中猩猩单用 后肢行走时的姿势差不多,弯腰曲背、身体前倾、步履蹒跚,前肢下垂、离地面 很近。以这种姿势行走的人们,当他们站定表示友好或敬意时,前肢着地、后肢 弯曲就是很自然的了。人类的先祖在静止时比行走时更不易保持直立,这一点, 在近代力学中是找得到原理的。已经能直立行走的人类,做出的后肢弯曲,前肢 着地的姿势,就是跪拜礼的雏形 进入阶级社会初期,人们尚不知桌椅为何物,帝王平民皆席地而坐,所谓“两 膝著地,以尻著瞳而安者为坐”。这种坐姿,对于行跪拜礼,是很方便的。所谓 伸腰及股而势危者为跪,因跪而益至其恭,以头著地为拜”。以跪拜作为一种 礼节,自然而然地得以延续和巩固。这种情景,我们在现在的日本“榻榻篾”上 还能看到。日本民族在榻榻篾上“两膝著地,以尻著腫而稍安”为坐。当坐在榻 榻篾上的日本人要表示敬意而欠动身体时,他们“伸腰及股而势危”“以头著 地”,很自然地构成了一个跪拜动作 随着奴隶主阶级、封建地主阶级的等级制度日益森严,经统治阶级改变和发 展的各种礼仪礼节也日益繁杂化、规范化、经典化。仅跪拜礼一节,就被分为“稽 首”“顿首”“空首”“振动”“吉拜”“凶拜”“奇拜”“褒拜”“膜拜” 等格式,各种不同等级、不同身份的社会成员,以及在各种不同的场合,所规定 使用的跪拜礼都是不同的,它起到了维护、巩固统治阶级内部等级关系的作用, 起到了对人民加强其阶级统治的作用。例如,“稽首”,是最隆重的跪拜礼,属 于“臣拜君之礼”;地位相等的人们之间通用“顿首”;而“吉拜”则属于“常 祭之礼”等等。 当人们发明使用桌椅之后,跪拜礼已显得十分不便,似乎需要对它进行改革 了。封建统治阶级也的确是根据其阶级利益,不断地在对各种礼仪进行改革兴废。 例如,清道光二十三年(公元1843年),清政府内外交困,财政危机,为了节 约经费充实粮饷,明令废止了沿用三千年之久的“乡饮酒礼”。跪拜礼虽然有种 种不便,但由于它有助于封建等级制的维护和巩固,有助于封建统治,对封建统 治者有利无弊,所以,直到辛亥革命前的几千年间,它一直被历代统治者所采用 而无多大改变。只是到了乾隆年间,中国式跪拜礼受到了一次挑战,英国外交使 节到北京谒见中国皇帝,他不愿意向清皇行中国式跪拜礼,经过一番交涉,乾隆 皇帝同意接受英国使者的西洋式单腿跪拜礼
辽宁省五校协作体 2014 届高三上学期期初诊断测试 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面文字，完成 1-3 题。 “跪拜礼”的起源和消亡 原始社会中，人们常常有意无意地用一些象征性动作，来表示他们的意向、 感情。这些动作，有的后来成为社会生活的习惯，并常常被用作维护社会秩序、 巩固社会组织和加强部落之间联系的手段。进入阶级社会以后，统治阶级利用其 中某些习惯，加以改变和发展，逐渐形成各种正规的“礼”。“礼”成了巩固统 治阶级内部组织和对民众进行统治的一种手段。 “跪拜礼”是中国社会中使用年代最长、最频繁的一种基本礼节。 人类在刚刚能直立行走时，他们的行走姿势、大约跟现在动物园中猩猩单用 后肢行走时的姿势差不多，弯腰曲背、身体前倾、步履蹒跚，前肢下垂、离地面 很近。以这种姿势行走的人们，当他们站定表示友好或敬意时，前肢着地、后肢 弯曲就是很自然的了。人类的先祖在静止时比行走时更不易保持直立，这一点， 在近代力学中是找得到原理的。已经能直立行走的人类，做出的后肢弯曲，前肢 着地的姿势，就是跪拜礼的雏形。 进入阶级社会初期，人们尚不知桌椅为何物，帝王平民皆席地而坐，所谓“两 膝著地，以尻著朣而安者为坐”。这种坐姿，对于行跪拜礼，是很方便的。所谓 “伸腰及股而势危者为跪，因跪而益至其恭，以头著地为拜”。以跪拜作为一种 礼节，自然而然地得以延续和巩固。这种情景，我们在现在的日本“榻榻篾”上 还能看到。日本民族在榻榻篾上“两膝著地，以尻著腫而稍安”为坐。当坐在榻 榻篾上的日本人要表示敬意而欠动身体时，他们“伸腰及股而势危”“以头著 地”，很自然地构成了一个跪拜动作。 随着奴隶主阶级、封建地主阶级的等级制度日益森严，经统治阶级改变和发 展的各种礼仪礼节也日益繁杂化、规范化、经典化。仅跪拜礼一节，就被分为“稽 首”“顿首”“空首”“振动”“吉拜”“凶拜”“奇拜”“褒拜”“膜拜” 等格式，各种不同等级、不同身份的社会成员，以及在各种不同的场合，所规定 使用的跪拜礼都是不同的，它起到了维护、巩固统治阶级内部等级关系的作用， 起到了对人民加强其阶级统治的作用。例如，“稽首”，是最隆重的跪拜礼，属 于“臣拜君之礼”；地位相等的人们之间通用“顿首”；而“吉拜”则属于“常 祭之礼”等等。 当人们发明使用桌椅之后，跪拜礼已显得十分不便，似乎需要对它进行改革 了。封建统治阶级也的确是根据其阶级利益，不断地在对各种礼仪进行改革兴废。 例如，清道光二十三年（公元 1843 年），清政府内外交困，财政危机，为了节 约经费充实粮饷，明令废止了沿用三千年之久的“乡饮酒礼”。跪拜礼虽然有种 种不便，但由于它有助于封建等级制的维护和巩固，有助于封建统治，对封建统 治者有利无弊，所以，直到辛亥革命前的几千年间，它一直被历代统治者所采用 而无多大改变。只是到了乾隆年间，中国式跪拜礼受到了一次挑战，英国外交使 节到北京谒见中国皇帝，他不愿意向清皇行中国式跪拜礼，经过一番交涉，乾隆 皇帝同意接受英国使者的西洋式单腿跪拜礼
“跪拜”,从原始社会中人们互相致意的姿势,到阶级社会演变成了一种表 示臣服的礼节,“拜,服也;稽首,服之甚也”。行跪拜礼的,总是臣服者、卑 贱者。跪拜礼被掺入了一种人格侮辱的成份,并日见其明显。以至“卑躬屈膝” 词成了损人尊严的贬义词。人民对这种礼节,从习惯到厌恶,从厌恶到反对, 乃至提出改革的主张,也就是必然的了。 清末,四川民间传说太平天国翼王石达开从来不许人向他行跪拜礼,也教育 百姓不要向任何人跪拜。石达开是否有过这种主张,我们现在不得而知,但这个 民间传说本身,体现了中国人民反对跪拜礼的意愿 辛亥革命打倒了皇帝,西方资产阶级平等思想在中国大传播。有辱人格,维 护封建制度的跪拜礼之取消,已势在必行 正式废除跪拜礼节,这是辛亥革命的一大功绩。然而中国封建社会历史久长, 封建毒素至今不能说已被完全肃清。作为封建阶级的礼节,跪拜礼也尚未绝迹。 不过,它现在主要使用于对偶像、亡灵的礼拜,而不是用于活人了。至于近现代 作为一种惩罚的跪拜,则不能看作是一种礼节。但是,从中可以看到人们心目中 对跪拜的厌恶。 作为一种社交礼节,跪拜已完成了它的历史使命。只是作为一块青记,它还 残留在现代社会的臀部。它的最终消失,有待于人们物质生活和文化生活的进 步丰富提高。 1.从原文看,下面对跪拜的理解不正确的一项是 分 A.人类最初的行走与跪拜礼有相似性,如后肢弯曲、前肢着地,这就是跪拜 的雏形 B.人类的坐姿与跪拜也有相似性,所谓“两膝著地,以尻著踵而安者为坐”, 就体现了这一点。 C.跪拜礼形式多样,“稽首”“顿首”“空首”“膜拜”等,不同的形式, 体现了人与人之间不同的等级差异。 D.坐在榻榻篾上的日本人要表示敬意而欠动身体时,他们“伸腰及股而势 危”,“以头著地”的姿势,很自然的构成了跪拜礼的雏形 2.“作为一种社交礼节,跪拜已完成了它的历史使命。只是作为一块青记,它 不残留在现代社会的臀部。”根据原文对这句话的理解不正确的一项 是 (3分) A.社会的进步,人性的解放,人格的平等,决定了对人的跪拜都只能成为过 去时 B.但毕竟跪拜沿用了三千年之久,不是说要绝迹就能绝迹的,事实上,确实 还有毒素存在于我们体内,比如从对偶像、亡灵的礼拜中可见一斑。 C.从以上意义来看,我们还要努力消除“毒素”,做一个健康文明的现代人。 D.中国封建社会历史久长,封建毒素难以肃清,如近现代作为一种惩罚的跪 拜,说明跪拜沿未绝迹。 3.下列对文章内容的有关表述,符合文意的一项是 (3分) A.“礼”是阶级社会中,统治阶级为了巩固内部组织的对人民进行统治的 种手段。“跪拜礼”是中国封建社会中使用年代最长、最频繁的一种根本礼节。 B.本文娓娓道来,让人们清晰地了解到跪拜礼的起源和消亡的前因后果。跪 拜礼的产生本是很自然的事,但一旦被统治者利用,就变了味,成了维护和巩固 阶级统治的工具。因此跪拜礼的消亡自然也合乎历史的发展趋势
“跪拜”，从原始社会中人们互相致意的姿势，到阶级社会演变成了一种表 示臣服的礼节，“拜，服也；稽首，服之甚也”。行跪拜礼的，总是臣服者、卑 贱者。跪拜礼被掺入了一种人格侮辱的成份，并日见其明显。以至“卑躬屈膝” 一词成了损人尊严的贬义词。人民对这种礼节，从习惯到厌恶，从厌恶到反对， 乃至提出改革的主张，也就是必然的了。 清末，四川民间传说太平天国翼王石达开从来不许人向他行跪拜礼，也教育 百姓不要向任何人跪拜。石达开是否有过这种主张，我们现在不得而知，但这个 民间传说本身，体现了中国人民反对跪拜礼的意愿 辛亥革命打倒了皇帝，西方资产阶级平等思想在中国大传播。有辱人格，维 护封建制度的跪拜礼之取消，已势在必行。 正式废除跪拜礼节，这是辛亥革命的一大功绩。然而中国封建社会历史久长， 封建毒素至今不能说已被完全肃清。作为封建阶级的礼节，跪拜礼也尚未绝迹。 不过，它现在主要使用于对偶像、亡灵的礼拜，而不是用于活人了。至于近现代 作为一种惩罚的跪拜，则不能看作是一种礼节。但是，从中可以看到人们心目中 对跪拜的厌恶。 作为一种社交礼节，跪拜已完成了它的历史使命。只是作为一块青记，它还 残留在现代社会的臀部。它的最终消失，有待于人们物质生活和文化生活的进一 步丰富提高。 1．从原文看，下面对跪拜的理解不正确的一项是 （3 分） A．人类最初的行走与跪拜礼有相似性，如后肢弯曲、前肢着地，这就是跪拜 的雏形。 B．人类的坐姿与跪拜也有相似性，所谓“两膝著地，以尻著踵而安者为坐”， 就体现了这一点。 C．跪拜礼形式多样，“稽首”“顿首”“空首”“膜拜”等，不同的形式， 体现了人与人之间不同的等级差异。 D．坐在榻榻篾上的日本人要表示敬意而欠动身体时，他们“伸腰及股而势 危”，“以头著地”的姿势，很自然的构成了跪拜礼的雏形。 2．“作为一种社交礼节，跪拜已完成了它的历史使命。只是作为一块青记，它 不残留在现代社会的臀部。”根据原文对这句话的理解不正确的一项 是 （3 分） A．社会的进步，人性的解放，人格的平等，决定了对人的跪拜都只能成为过 去时。 B．但毕竟跪拜沿用了三千年之久，不是说要绝迹就能绝迹的，事实上，确实 还有毒素存在于我们体内，比如从对偶像、亡灵的礼拜中可见一斑。 C．从以上意义来看，我们还要努力消除“毒素”，做一个健康文明的现代人。 D．中国封建社会历史久长，封建毒素难以肃清，如近现代作为一种惩罚的跪 拜，说明跪拜沿未绝迹。 3．下列对文章内容的有关表述，符合文意的一项是 （3 分） A．“礼”是阶级社会中，统治阶级为了巩固内部组织的对人民进行统治的一 种手段。“跪拜礼”是中国封建社会中使用年代最长、最频繁的一种根本礼节。 B．本文娓娓道来，让人们清晰地了解到跪拜礼的起源和消亡的前因后果。跪 拜礼的产生本是很自然的事，但一旦被统治者利用，就变了味，成了维护和巩固 阶级统治的工具。因此跪拜礼的消亡自然也合乎历史的发展趋势
C.封建统治阶级根据自身利益的需要,不断对各种礼仪进行改革兴废。即使是 跪拜礼,到了乾隆年间,也不得不改变 D.跪拜,从原始社会中人们互相致意的姿势,到封建社会演变成了一种表示臣 服的礼节。行跪拜礼的,总是臣服者、卑贱者。跪拜礼被掺入了一生中人格侮辱 的成分。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 张方平,字安道,南京人。少颖悟绝伦。举茂材异等,知昆山县。赵元昊且叛, 为嫚书来,规得谴绝以激使其众。方平请:“顺适其意,使未有以发,得岁月之 顷,以其间选将厉十,坚城除器,必胜之道也。”时天下全盛,皆谓其论出姑息, 决计用兵。方平上《平戎十策》,以为:“入寇巢穴之守必虚,宜卷甲而趋之。 宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边,四路以禀复失事机,刘平等覆师,主帅 皆坐谴 元昊既臣,而与契丹有隙,来请绝其使。方平曰:“得新附之小羌°,失久和之 强敌,非计也。宜赐元吴诏,使之审处,但嫌隙朝除,则封册暮下。如此,于西 北为两得矣。”时韪其谋 知益州。未至,或扇言侬智高在南诏,将入寇,摄守亟调兵筑城,日夜不得息, 民大惊扰。朝廷闻之,发陕西步骑兵仗,络绎往戍蜀。诏趣方平行,许以便宜从 事,方平曰:“此必妄也。”道遇戍卒,皆遣归,他役尽罢。适上元张灯,城门 三夕不闭,蜀人遂安。 方西鄙用兵,两蜀多所调发,方平为奏免横赋四十万。又建言:“国家都陈留 非若雍、洛有山川足恃,特倚重兵以立国耳。兵恃食,食恃漕运,以汴为主,利 尽南海。天圣已前,岁调民浚之。其后,浅妄者争以裁减役费为功,汴日以塞, 是利尺寸而丧丘山也。”乃上十四策,帝称善,悉如其说行之。 未几。以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境,方平料简士马,声言出塞。已而 寇不至,言者论其轻举,曾公亮曰:“兵不出塞,何名轻举?寇之不得至,有备 故也。倘罪之,后之边臣,将不敢为先事之备矣。 王安石弛铜禁,奸民日销钱为器,钱日耗。方平极论其害,请诘安石:“举累朝 之令典,一旦削除之,其意安在”帝采其言 元祐六年,薨,年八十五。 (选自《宋史·张方平传》有删节) 注:①羌:指西夏,即元昊。②料简:清理检査,清点察看。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)() A.宜卷甲而趋之趋:驱赶 B.宜赐元吴诏,使之审处审:谨慎 C.方西鄙用兵鄙:边境 D.王安石弛铜禁弛:放松 5.下列句子中,全都表明张方平敢于直谏的一组是(3分)() ①皆谓其论出姑息 ②得新附之小羌,失久和之强敌③方平曰 “此必妄也。 ④是利尺寸而丧丘山也⑤帝称善,悉如其说行之 ⑥方平极论 其害,请诘安石 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ ②③④ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
C．封建统治阶级根据自身利益的需要，不断对各种礼仪进行改革兴废。即使是 跪拜礼，到了乾隆年间，也不得不改变。 D．跪拜，从原始社会中人们互相致意的姿势，到封建社会演变成了一种表示臣 服的礼节。行跪拜礼的，总是臣服者、卑贱者。跪拜礼被掺入了一生中人格侮辱 的成分。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦。举茂材异等，知昆山县。赵元昊且叛， 为嫚书来，规得谴绝以激使其众。方平请：“顺适其意，使未有以发，得岁月之 顷，以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。”时天下全盛，皆谓其论出姑息， 决计用兵。方平上《平戎十策》，以为：“入寇巢穴之守必虚，宜卷甲而趋之。” 宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边，四路以禀复失事机，刘平等覆师，主帅 皆坐谴。 元昊既臣，而与契丹有隙，来请绝其使。方平曰：“得新附之小羌①，失久和之 强敌，非计也。宜赐元昊诏，使之审处，但嫌隙朝除，则封册暮下。如此，于西、 北为两得矣。”时韪其谋。 知益州。未至，或扇言侬智高在南诏，将入寇，摄守亟调兵筑城，日夜不得息， 民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行，许以便宜从 事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门 三夕不闭，蜀人遂安。 方西鄙用兵，两蜀多所调发，方平为奏免横赋四十万。又建言：“国家都陈留， 非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立国耳。兵恃食，食恃漕运，以汴为主，利 尽南海。天圣已前，岁调民浚之。其后，浅妄者争以裁减役费为功，汴日以塞， 是利尺寸而丧丘山也。”乃上十四策，帝称善，悉如其说行之。 未几。以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简②士马，声言出塞。已而 寇不至，言者论其轻举，曾公亮曰：“兵不出塞，何名轻举？寇之不得至，有备 故也。倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。” 王安石弛铜禁，奸民日销钱为器，钱日耗。方平极论其害，请诘安石：“举累朝 之令典，一旦削除之，其意安在”帝采其言。 元祐六年，薨，年八十五。 （选自《宋史•张方平传》有删节） 注：①羌：指西夏，即元昊。②料简：清理检查，清点察看。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ） A．宜卷甲而趋之 趋：驱赶 B．宜赐元昊诏，使之审处 审：谨慎 C．方西鄙用兵 鄙：边境 D．王安石弛铜禁 弛：放松 5．下列句子中，全都表明张方平敢于直谏的一组是（3 分）（ ） ①皆谓其论出姑息 ②得新附之小羌，失久和之强敌 ③方平曰： “此必妄也。” ④是利尺寸而丧丘山也 ⑤帝称善，悉如其说行之 ⑥方平极论 其害，请诘安石 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D． ②③④ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.元昊意图用文辞轻慢的书信让朝廷谴责并与他断绝关系以激怒他的部属起来 反叛。张方平审时度势,反对草率用兵,结果他的意见没有被采用 B.对元昊请求宋朝断绝与契丹往来这件事,张方平认为如果这样做会因小失大 给宋朝外树强敌。只有尽快让西夏与契丹消除嫌隙,宋朝才能在西、北两面得利。 C.有人煽动说依智高将要入侵,益州大乱。张方平却不为所惑,他迅速果断地 解散士兵,停止其它战争,正值上元观灯,连续三天不关城门,百姓才安定下来。 D.张方平敏锐地意识到国家在陈留建都,弊端是没有山川等险要地形可以凭恃, 只能靠重兵来立国,而军队依靠粮食,粮食又主要依靠漕运,所以他要求疏浚日 益堵塞的汴河 7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)以其间选将厉士,坚城除器,必胜之道也。 (2)倘罪之,后之边臣,将不敢为先事之备矣 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面一首宋诗,完成8-9题。 秋日三首(其二) 高翥 庭草衔秋自短长,悲蛩传响答寒蠻。 豆花似解通邻好,引蔓殷勤远过墙。 [注]①高翥〔zh)(1170-1241)南宋诗人,字九万,号菊碉,余姚(今属浙江) 人,游荡江湖,布衣终身。②蛩:蟋蟀。蟹( JIang):蝉 8.本诗一开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写,你认为哪个字最能写 出秋天小草的神韵,为什么?(5分) 9.古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度赏析这首诗歌的后两句。(6分) (三)名句名篇默写(共6分) 10.补写下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)凄凄不似向前声, 座中泣下谁最多? (白居易《琵琶行》) (2)五步一楼,十步一阁; ,檐牙髙啄;各抱地势, 杜 牧《阿房宫赋》) (3)海内存知己,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之 任蜀州》) 乙选考题 、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题(25分) 洋学者 陈洁 要是你以为李宝德是个白发老头那你就错了。要是你以为李宝德是个黑 发小伙子那也错了。李宝德是个金发大胡子男人,一双温柔的蓝眼睛兴高采烈地 望着你,似乎随时准备和你拥抱似的 李宝德是美国人,不知道是因为穷,还是因为潇洒,总是穿得破破烂烂的。哪怕 是件西装吧,也非弄得皱皱巴巴不可,西装里面套着件中国式的老头汗衫。走起 路来,西装和汗衫一起飘飘荡荡的,别有一番风度
A．元昊意图用文辞轻慢的书信让朝廷谴责并与他断绝关系以激怒他的部属起来 反叛。张方平审时度势，反对草率用兵，结果他的意见没有被采用。 B．对元昊请求宋朝断绝与契丹往来这件事，张方平认为如果这样做会因小失大， 给宋朝外树强敌。只有尽快让西夏与契丹消除嫌隙，宋朝才能在西、北两面得利。 C．有人煽动说依智高将要入侵，益州大乱。张方平却不为所惑，他迅速果断地 解散士兵，停止其它战争，正值上元观灯，连续三天不关城门，百姓才安定下来。 D．张方平敏锐地意识到国家在陈留建都，弊端是没有山川等险要地形可以凭恃， 只能靠重兵来立国，而军队依靠粮食，粮食又主要依靠漕运，所以他要求疏浚日 益堵塞的汴河。 7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。 （2）倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面一首宋诗，完成 8-9 题。 秋日三首（其二） 高翥① 庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螿②。 豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。 [注]①高翥（zhǔ）（1170-1241）南宋诗人，字九万，号菊磵，余姚（今属浙江） 人，游荡江湖，布衣终身。②蛩：蟋蟀。螿（jiāng）：蝉。 8．本诗一开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字最能写 出秋天小草的神韵，为什么？（5 分） 9．古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度赏析这首诗歌的后两句。（6 分） （三）名句名篇默写（共 6 分） 10．补写下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）凄凄不似向前声， 。座中泣下谁最多？ 。 （白居易《琵琶行》） （2）五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄；各抱地势， 。（杜 牧《阿房宫赋》） （3）海内存知己，天涯若比邻。 ， 。（王勃《送杜少府之 任蜀州》） 乙 选考题 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（25 分） 洋学者 陈洁 要是你以为李宝德是个白发老头那你就错了。要是你以为李宝德是个黑 发小伙子那也错了。李宝德是个金发大胡子男人，一双温柔的蓝眼睛兴高采烈地 望着你，似乎随时准备和你拥抱似的。 李宝德是美国人，不知道是因为穷，还是因为潇洒，总是穿得破破烂烂的。哪怕 是件西装吧，也非弄得皱皱巴巴不可，西装里面套着件中国式的老头汗衫。走起 路来，西装和汗衫一起飘飘荡荡的，别有一番风度
李宝德离过三四次婚,每个妻子都带走了一两个孩子,所以李宝德的新一任妻子 是个20岁的金发美人,是他到中国来前一个月结的婚。因为合同上写着可以带 位夫人,不带就浪费了。而那位美人也乐意到中国来走一圈。所以,你常常可 以看见李宝德破破烂烂地在学里走来走去,而与此同时,他美丽的妻子正花枝招 展地与一位黑人在宾馆里跳舞。“我们是合同制夫妻”,李宝德瞪着一双蓝眼睛 对你认真地解释道,“所以我们各有各的自由”。 作为教授,李宝德的英语真是没说的。但是他喜欢把课堂弄得乱七八糟,因为他 看见“整齐”就来气。他号召同学们把课桌堆到后面去,把椅子搭成一个圈坐 下来。班长嘀咕道这哪儿是大学教室,倒像是幼儿园。李宝德大吼一声不!这是 圆桌会议,人人平等,都具有发言权!李宝德自己带头,也培养学生们放声大笑、 起哄、尖叫、唱歌、发表奇谈怪论和做鬼脸。弄得教室整个儿地像个疯人院 李宝德的班级里有个奇怪的现象:漂亮姑娘的成绩往往名列前茅,不漂亮的次之 难看的更次之。小伙子的排列也同样如此。后来发现李宝德所任课的其他班级的 情况也与此相仿。到最后,人们发现并不是漂亮姑娘一到李宝德的课堂就变得聪 明起来,难看的姑娘就变得愚蠢起来,而是李宝德一看见漂亮姑娘就满心欢喜, 眉飞色舞。改起作业来就情不自禁地把勾一遛儿地打下去。要是在课堂上,某位 漂亮姑娘回答问题时犯了致命的语法错误(众所周知,学院里漂亮姑娘本来就不 多,仅有的那么几个又往往过于注重自己的绰约丰姿而使成绩一落千丈),这时 李宝德先生就会无限惊喜地瞪大眼睛,脸儿激动得红红的,像瓶味道甜美的红葡 萄酒。“多么可爱!多么惊人!”他一个劲地嚷嚷着,声音由于兴奋和激动而在 喉咙口哽住了。“您修改了英语语法!多么了不起!您把虚拟语气这一章整个儿 地给修改了!”他难以置信地摇着头,兴高采烈地大笑起来。这时候那位姑娘就 满怀着胜利的喜悦,神气活现地坐在自己的座位上,仿佛她是美国新语法的奠基 人似的。 很少几个学生到他住的房间去过。他的屋子乱七八糟。地板上沙发上到处是书, 到处是东一只西一只的脏袜子脏汗衫脏衬衣。他打开一打灰色的袜子,一打蓝色 的汗衫和一打白色的衬衣。他常常是把这一打衣物统统都穿脏了,再一起塞到洗 衣机里洗。至于牛仔裤和那件破破烂烂的灯心绒上衣,似乎是从来就没有冼过 离开中国的时候,李宝德先生难过得哭了起来,大鼻子被手绢捏得通红通红的 他哽咽着说,他是多么热爱中国,热爱中国的这些同事和学生。“还有那些可口 的中国菜肴,”他流着眼泪补充道。“所有这一切都是那么美好,那么令人难 忘。”他说着说着又哭了起来,抽抽搭搭地像个单纯的大孩子。临别的时候他噙 着热泪和所有的人拥抱了,先是和漂亮的姑娘们,然后再是其他的人。他当时那 么激动,那么难受,但是次序一点儿也没弄颠倒。 他给班里所有的学生留下了一份礼物(礼物是以摸彩的方式)。有的得到了一听 可口可乐,有的得到了一打口香糖。最后几个人得到一只青蛙、一只老鼠和一条 蛇。得到蛇的那个姑娘当场就吓得晕了过去。 李宝德先生是人和动物的热爱者。 (选自《世界华文微型小说精品赏析》 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.《洋学者》围绕着主人公的“主观随意性”来选择了5处独特、新颖而 又典型的材料来刻画人物,这些材料有的是插入叙述,同样突出了人物形象 B.班长嘀咕道:“这哪里是大学教室啊!倒像是幼儿园!”直接表现了以班长 为代表的同学对这种教学方式的不理解,侧面表现了李宝德的不负责任
李宝德离过三四次婚，每个妻子都带走了一两个孩子，所以李宝德的新一任妻子 是个 20 岁的金发美人，是他到中国来前一个月结的婚。因为合同上写着可以带 一位夫人，不带就浪费了。而那位美人也乐意到中国来走一圈。所以，你常常可 以看见李宝德破破烂烂地在学里走来走去，而与此同时，他美丽的妻子正花枝招 展地与一位黑人在宾馆里跳舞。“我们是合同制夫妻”，李宝德瞪着一双蓝眼睛 对你认真地解释道，“所以我们各有各的自由”。 作为教授，李宝德的英语真是没说的。但是他喜欢把课堂弄得乱七八糟，因为他 一看见“整齐”就来气。他号召同学们把课桌堆到后面去，把椅子搭成一个圈坐 下来。班长嘀咕道这哪儿是大学教室，倒像是幼儿园。李宝德大吼一声不！这是 圆桌会议，人人平等，都具有发言权！李宝德自己带头，也培养学生们放声大笑、 起哄、尖叫、唱歌、发表奇谈怪论和做鬼脸。弄得教室整个儿地像个疯人院。 李宝德的班级里有个奇怪的现象：漂亮姑娘的成绩往往名列前茅，不漂亮的次之， 难看的更次之。小伙子的排列也同样如此。后来发现李宝德所任课的其他班级的 情况也与此相仿。到最后，人们发现并不是漂亮姑娘一到李宝德的课堂就变得聪 明起来，难看的姑娘就变得愚蠢起来，而是李宝德一看见漂亮姑娘就满心欢喜， 眉飞色舞。改起作业来就情不自禁地把勾一遛儿地打下去。要是在课堂上，某位 漂亮姑娘回答问题时犯了致命的语法错误（众所周知，学院里漂亮姑娘本来就不 多，仅有的那么几个又往往过于注重自己的绰约丰姿而使成绩一落千丈），这时 李宝德先生就会无限惊喜地瞪大眼睛，脸儿激动得红红的，像瓶味道甜美的红葡 萄酒。“多么可爱！多么惊人！”他一个劲地嚷嚷着，声音由于兴奋和激动而在 喉咙口哽住了。“您修改了英语语法！多么了不起！您把虚拟语气这一章整个儿 地给修改了！”他难以置信地摇着头，兴高采烈地大笑起来。这时候那位姑娘就 满怀着胜利的喜悦，神气活现地坐在自己的座位上，仿佛她是美国新语法的奠基 人似的。 很少几个学生到他住的房间去过。他的屋子乱七八糟。地板上沙发上到处是书， 到处是东一只西一只的脏袜子脏汗衫脏衬衣。他打开一打灰色的袜子，一打蓝色 的汗衫和一打白色的衬衣。他常常是把这一打衣物统统都穿脏了，再一起塞到洗 衣机里洗。至于牛仔裤和那件破破烂烂的灯心绒上衣，似乎是从来就没有冼过。 离开中国的时候，李宝德先生难过得哭了起来，大鼻子被手绢捏得通红通红的。 他哽咽着说，他是多么热爱中国，热爱中国的这些同事和学生。“还有那些可口 的中国菜肴，”他流着眼泪补充道。“所有这一切都是那么美好，那么令人难 忘。”他说着说着又哭了起来，抽抽搭搭地像个单纯的大孩子。临别的时候他噙 着热泪和所有的人拥抱了，先是和漂亮的姑娘们，然后再是其他的人。他当时那 么激动，那么难受，但是次序一点儿也没弄颠倒。 他给班里所有的学生留下了一份礼物（礼物是以摸彩的方式）。有的得到了一听 可口可乐，有的得到了一打口香糖。最后几个人得到一只青蛙、一只老鼠和一条 蛇。得到蛇的那个姑娘当场就吓得晕了过去。 李宝德先生是人和动物的热爱者。 （选自《世界华文微型小说精品赏析》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．《洋学者》围绕着主人公的“主观随意性”来选择了 5 处独特、新颖而 又典型的材料来刻画人物，这些材料有的是插入叙述，同样突出了人物形象。 B．班长嘀咕道：“这哪里是大学教室啊！倒像是幼儿园！”直接表现了以班长 为代表的同学对这种教学方式的不理解，侧面表现了李宝德的不负责任
C.“这位漂亮的姑娘满怀胜利的喜悦,神气活现地坐到了自己的座位上,仿佛 她是美国新语法的奠基人似的”。作者用幽默的叙述语言表明了对那位姑娘的肯 定态度 D.李宝德先生“走起路来,西装和汗衫一起飘飘荡荡的,别有一番风度”。这 里的“风度”暗含着对他不懂得衣着搭配的讽刺意味。 E.作者采用一些富有特征性的细节单元来勾勒人物的独特外貌,小说选择了一 些和人物性格、人物命运相吻合的特征性细节来凸现人物的外貌。 (2)小说主人公“李宝德”是一个什么样的形象?请简要分析。(6分) (3)小说结尾说“李宝德先生是人和动物的热爱者”有什么作用?请概括说明。 (6分) (4)《洋学者》这篇小说无论在在组织材料、描写方式上都别具匠心。请选择 个方面,结合全文,陈述你的观点作分析。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分 梁漱溟为什么与众不同(节选) 刘仰东 梁漱溟是不是学者,这本来不成问题。1916年,他23岁时就在蔡元培校长的引 荐下任教于北京大学哲学门(系),次年开讲,先讲“印度哲学”,再讲“儒家 哲学”。讲“儒家哲学”时,听者踊跃,除一般学生外,还有四五十岁的前辈 还有一些当时及后来的风云人物。四年后,《东西文化及其哲学》的出版,更使 他享有新儒学先驱者的盛名。他是因学问而出名的,世人历来也是以“知名学 者”来看待他的。 但是,梁漱溟本人却一向不自视为学者,也一向不为了学问而做学问。他生前曾 在许多文字或演讲中明确表态。1930年,他在题为“我是怎样一个人”的文章 中写道:“大家误解我什么?这就是误认为我是一个学者,甚或说是什么‘哲学 家’‘佛学家’‘国学家’…这真是于两面都不合适:一面固然糟蹋了学者以 及国学家,一面亦埋没了我简单纯粹的本来面目……谈学问,在我只是不得已 非是有心……我只是好发生问题一一尤其易从人事上感触发生问题。有问题,就 要用心思;用心思,就有自己的主见;有主见,就从而有行动发出来。外人看我 像是在谈学问,其实我不过好用心思来解决我的问题而已,志不在学问也。” 此时,梁漱溟不足40岁,他的后半生,依然没有变。在梁漱溟看来,儒学也好, 佛学也好,都是人生实践之学。他曾说:“孔子的东西不是一种思想,而是一种 生活。”他认为如果在大学讲堂里把孔子学说只当做哲学思想来讲,则“其固有 精神实质亡矣”!梁漱溟曾再三强调,孔子的学问是专门致力于人的身心进于自 觉、自主,使人的生命整体上有所变化和提高,将自己的智慧用于修养实践上。 把“四书五经”背得烂熟并不重要,重要的是将儒家的精神用在自己身上,用在 人类社会。这个观点贯穿于梁漱溟的一生,他晚年依然认为,随着科学技术的发 展,中国人有的是需要学习的东西,而中国古书汗牛充栋,除了少数研究者,未 必人人都要去读,但有一本书,即《论语》,作为中国知识分子,是不可不读的。 1924年夏天,他在当讲之年毅然辞去多少人梦寐以求的北大教职,此后,再也 没有回到大学的讲台上。当时也有几所大学请梁漱溟去,但梁漱溟谢绝了这些邀 请。多年后,他在写给侄子的信中说:“我这里没有旁的念头,只有一个念头 责任。”又说,我“处处皆有责任,而我总是把最大的问题摆在心上。最大的问
C．“这位漂亮的姑娘满怀胜利的喜悦，神气活现地坐到了自己的座位上，仿佛 她是美国新语法的奠基人似的”。作者用幽默的叙述语言表明了对那位姑娘的肯 定态度。 D．李宝德先生“走起路来，西装和汗衫一起飘飘荡荡的，别有一番风度”。这 里的“风度”暗含着对他不懂得衣着搭配的讽刺意味。 E．作者采用一些富有特征性的细节单元来勾勒人物的独特外貌，小说选择了一 些和人物性格、人物命运相吻合的特征性细节来凸现人物的外貌。 （2）小说主人公“李宝德”是一个什么样的形象？请简要分析。（6 分） （3）小说结尾说“李宝德先生是人和动物的热爱者”有什么作用？请概括说明。 （6 分） （4）《洋学者》这篇小说无论在在组织材料、描写方式上都别具匠心。请选择 一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 梁漱溟为什么与众不同（节选） 刘仰东 梁漱溟是不是学者，这本来不成问题。1916 年，他 23 岁时就在蔡元培校长的引 荐下任教于北京大学哲学门（系），次年开讲，先讲“印度哲学”，再讲“儒家 哲学”。讲“儒家哲学”时，听者踊跃，除一般学生外，还有四五十岁的前辈， 还有一些当时及后来的风云人物。四年后，《东西文化及其哲学》的出版，更使 他享有新儒学先驱者的盛名。他是因学问而出名的，世人历来也是以“知名学 者”来看待他的。 但是，梁漱溟本人却一向不自视为学者，也一向不为了学问而做学问。他生前曾 在许多文字或演讲中明确表态。1930 年，他在题为“我是怎样一个人”的文章 中写道：“大家误解我什么？这就是误认为我是一个学者，甚或说是什么‘哲学 家’‘'佛学家’‘国学家'……这真是于两面都不合适：一面固然糟蹋了学者以 及国学家，一面亦埋没了我简单纯粹的本来面目……谈学问，在我只是不得已， 非是有心……我只是好发生问题——尤其易从人事上感触发生问题。有问题，就 要用心思；用心思，就有自己的主见；有主见，就从而有行动发出来。外人看我 像是在谈学问，其实我不过好用心思来解决我的问题而已，志不在学问也。” 此时，梁漱溟不足 40 岁，他的后半生，依然没有变。在梁漱溟看来，儒学也好， 佛学也好，都是人生实践之学。他曾说：“孔子的东西不是一种思想，而是一种 生活。”他认为如果在大学讲堂里把孔子学说只当做哲学思想来讲，则“其固有 精神实质亡矣”！梁漱溟曾再三强调，孔子的学问是专门致力于人的身心进于自 觉、自主，使人的生命整体上有所变化和提高，将自己的智慧用于修养实践上。 把“四书五经”背得烂熟并不重要，重要的是将儒家的精神用在自己身上，用在 人类社会。这个观点贯穿于梁漱溟的一生，他晚年依然认为，随着科学技术的发 展，中国人有的是需要学习的东西，而中国古书汗牛充栋，除了少数研究者，未 必人人都要去读，但有一本书，即《论语》，作为中国知识分子，是不可不读的。 1924 年夏天，他在当讲之年毅然辞去多少人梦寐以求的北大教职，此后，再也 没有回到大学的讲台上。当时也有几所大学请梁漱溟去，但梁漱溟谢绝了这些邀 请。多年后，他在写给侄子的信中说：“我这里没有旁的念头，只有一个念头： 责任。”又说，我“处处皆有责任，而我总是把最大的问题摆在心上。最大的问
题即所谓中国问题”。在这样的信念驱动下,梁漱溟南来而北往,数十年如一日, 奔波于他的“人生实践”之路。 他31岁辞去北大教职后,先用七八年的时间,到山东、广东、上海、山西、河 南等地办学和考察。自1931年起,梁漱溟落脚山东邹平,开始了长达七年的乡 村建设活动。他的长子梁培宽这样回忆当时的情景:“没有水电,我们生活在那 里,吃的是井水,点的是油灯。……基本上过的就是农村生活。”在这样的环境 里,梁漱溟一干就是七年。他在自撰的《生平述略》中说:“1931年与同仁赴 山东邹平创办山东乡村研究院……它以全体乡民或村民为对象,培养农民的团体 生活习惯与组织能力,普及文化,移风易俗,并借团体组织引进科学技术,以提 高生产,发展农村经济,从根本上建设国家 抗战的爆发,让梁漱溟为之努力七年的乡村建设活动戛然而止。但随后他进入了 自己政治上的活跃岁月。1938年1月,梁漱溟访问延安,与中共领导人进行了 广泛接触。1939年2月,梁漱溟赴晋冀豫皖苏鲁等地的敌后游击区巡视,与国 民党将领和八路军、新四军领导人罗荣桓、陈光、彭雪枫等都进行了会晤。1940 年底,梁漱溟与黄炎培等共同发起组织“中国民主政团同盟”,试图以“第三方 面”的力量促成两党的团结,以求抗战的最后胜利 30岁到50岁,被视为生命的黄金时期。而梁漱溟从31岁退出北大后,二十余 年间奔走于社会,他参与的所有社会活动、政治活动,无疑都属于在儒家大义指 导下的远离书斋的人生实践。自这个意义上看,梁漱溟虽享学者之名,实乃一个 社会活动家。 (选自《中华读书报》,有删节) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,恰当的两项是(5分) A.梁漱溟在北京大学哲学门(系)任教四年后,出版了《东西文化及其哲学》 书,这使他享有了新儒学先驱者的盛名。 B.梁漱溟认为,把“四书五经”背得烂熟并不重要,重要的是将儒家的精神用 在自己身上,用在人类社会。为了实践这一观点,他在山东邹平开始了长达七年 的乡村建设活动 C.抗战爆发后,梁漱溟进入了自己政治上的活跃岁月,其目的也是为了解决所 谓最大的问题,即所谓中国问题。 D.提高生产,发展农村经济,从根本上建设国家,这就是梁漱溟与同仁赴山东 邹平创办山东乡村研究院的目的。 E.梁漱溟虽享学者之名,实乃一个社会活动家。这正是他在儒家大义指导下的 远离书斋的人生实践意义之所在 (2)梁漱溟为什么不认为自己是学者?他辞去北大教职,转而到许多地方办学 考察,原因是什么?请简要分析。(6分) (3)本文题目是《梁漱溟为什么与众不同》,那么,请根据全文,简要说说梁 漱溟的“与众不同”之处。(6分) (4)文章作者认为,梁漱溟虽享学者之名,实乃一个社会活动家。你是否认同 这一观点?请说说你的看法(8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分)
题即所谓中国问题”。在这样的信念驱动下，梁漱溟南来而北往，数十年如一日， 奔波于他的“人生实践”之路。 他 31 岁辞去北大教职后，先用七八年的时间，到山东、广东、上海、山西、河 南等地办学和考察。自 1931 年起，梁漱溟落脚山东邹平，开始了长达七年的乡 村建设活动。他的长子梁培宽这样回忆当时的情景：“没有水电，我们生活在那 里，吃的是井水，点的是油灯。……基本上过的就是农村生活。”在这样的环境 里，梁漱溟一干就是七年。他在自撰的《生平述略》中说：“1931 年与同仁赴 山东邹平创办山东乡村研究院……它以全体乡民或村民为对象，培养农民的团体 生活习惯与组织能力，普及文化，移风易俗，并借团体组织引进科学技术，以提 高生产，发展农村经济，从根本上建设国家。” 抗战的爆发，让梁漱溟为之努力七年的乡村建设活动戛然而止。但随后他进入了 自己政治上的活跃岁月。1938 年 1 月，梁漱溟访问延安，与中共领导人进行了 广泛接触。1939 年 2 月，梁漱溟赴晋冀豫皖苏鲁等地的敌后游击区巡视，与国 民党将领和八路军、新四军领导人罗荣桓、陈光、彭雪枫等都进行了会晤。1940 年底，梁漱溟与黄炎培等共同发起组织“中国民主政团同盟”，试图以“第三方 面”的力量促成两党的团结，以求抗战的最后胜利。 30 岁到 50 岁，被视为生命的黄金时期。而梁漱溟从 31 岁退出北大后，二十余 年间奔走于社会，他参与的所有社会活动、政治活动，无疑都属于在儒家大义指 导下的远离书斋的人生实践。自这个意义上看，梁漱溟虽享学者之名，实乃一个 社会活动家。 （选自《中华读书报》，有删节） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，恰当的两项是（5 分） A．梁漱溟在北京大学哲学门（系）任教四年后，出版了《东西文化及其哲学》 一书，这使他享有了新儒学先驱者的盛名。 B．梁漱溟认为，把“四书五经”背得烂熟并不重要，重要的是将儒家的精神用 在自己身上，用在人类社会。为了实践这一观点，他在山东邹平开始了长达七年 的乡村建设活动。 C．抗战爆发后，梁漱溟进入了自己政治上的活跃岁月，其目的也是为了解决所 谓最大的问题，即所谓中国问题。 D．提高生产，发展农村经济，从根本上建设国家，这就是梁漱溟与同仁赴山东 邹平创办山东乡村研究院的目的。 E．梁漱溟虽享学者之名，实乃一个社会活动家。这正是他在儒家大义指导下的 远离书斋的人生实践意义之所在。 （2）梁漱溟为什么不认为自己是学者？他辞去北大教职，转而到许多地方办学 考察，原因是什么？请简要分析。（6 分） （3）本文题目是《梁漱溟为什么与众不同》，那么，请根据全文，简要说说梁 漱溟的“与众不同”之处。（6 分） （4）文章作者认为，梁漱溟虽享学者之名，实乃一个社会活动家。你是否认同 这一观点？请说说你的看法（8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分）
13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分) A.在真正的民主拆迁中没有“强制”二字,一切都在相互尊重与协商中 解决;而在所有的强制拆迁中也根本没有“民主”二字,这就是两种拆迁方式的 云泥之别。 B.巴林石是中国各色石种的集大成者,色泽斑斓,纹理奇特,质地温润, 钟灵毓秀,堪称石之精品 C.如今,美国毕竟只有军事力量和美元货币这两个最后优势了,如果再 不使用和展示,美国将没有任何机会挽回其江河日下的国运了。 D.尽管有专家认为“国考”暴热现象说明越来越多的青年有志在行政岗 位上实现自己的人生价值和政治抱负,但是透过表象看实质,这个分析更像是隔 靴搔痒。 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.河南省气象台昨日16时发布寒潮蓝色预警:从昨日晚上开始,全省 将有6到7级的阵风,降温最大幅度为10℃。 B.经历了从无到有、由小到大、由弱到强的艰苦发展历程,我省的电视 大学远程开放教育终于形成了教有特色,学有定法,评有成规,呈现出生机勃勃 的发展态势。 C.动用了“超过一个国家的战力”的美韩黄海联合军演刚于12月1日 结束,紧接着“规模超过美韩演习6倍”的美日联合军演又开始登场,这进一步 加剧了东亚的紧张局势。 D.在中国,慈善往往被赋予道德的光环,但把慈善提到过髙的道德水平,不是 慈善文化的先进和成熟,而是幼稚和滞后。以平常心看慈善,是重建中国慈善文 化的正确心态。 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分 文化是一个由表意符号组成的世界,非常容易在不同系统中传 ①所谓跨文化也就是在这样两个过程中形成的 ②纵向运动过程是同一文化共同体内部持续性生成而历时性演进的过程 ③但文化不是抽象的,而是具体的存在 ④横向运动过程是不同文化共同体之间开放性对话而共时性交融的过程 ⑤它体现出一种连续不断的动态过程 ⑥涵盖了纵向及横向两个运动过程 A.⑤⑥①②④③B.③⑤⑥②④① C.⑤③⑥④②①D ③⑥①⑤④② 16.阅读下面两则材料,用一句话概括主要内容,不超过20个字。(5分) 材料 河南安阳的“曹操墓”刚刚被考古专家初步确认,四川的彭山县莲花村村民又开 始联名上书四川省文物局和国家文物局,请求对连花坝皇墓进行勘测、挖掘,期 望能确认该墓为“刘备墓”。这无疑又是一颗“社会新闻”类的重磅炸弹。尽管 所谓的彭山“刘备墓”目前存在的疑问很大,但这并不影响一些人神往和计划的 经济“前景”:慕名而来的游客,规划的景区,村民们摩拳擦掌的“农家乐 地下的坟茔,分明已演变成很多人眼中的“金矿” 材料二
13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3 分） A．在真正的民主拆迁中没有“强制”二字，一切都在相互尊重与协商中 解决；而在所有的强制拆迁中也根本没有“民主”二字，这就是两种拆迁方式的 云泥之别。 B．巴林石是中国各色石种的集大成者，色泽斑斓，纹理奇特，质地温润， 钟灵毓秀，堪称石之精品。 C．如今，美国毕竟只有军事力量和美元货币这两个最后优势了，如果再 不使用和展示，美国将没有任何机会挽回其江河日下的国运了。 D．尽管有专家认为“国考”暴热现象说明越来越多的青年有志在行政岗 位上实现自己的人生价值和政治抱负，但是透过表象看实质，这个分析更像是隔 靴搔痒。 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．河南省气象台昨日 16 时发布寒潮蓝色预警：从昨日晚上开始，全省 将有 6 到 7 级的阵风，降温最大幅度为 10℃。 B．经历了从无到有、由小到大、由弱到强的艰苦发展历程，我省的电视 大学远程开放教育终于形成了教有特色，学有定法，评有成规，呈现出生机勃勃 的发展态势。 C．动用了“超过一个国家的战力”的美韩黄海联合军演刚于 12 月 1 日 结束，紧接着“规模超过美韩演习 6 倍”的美日联合军演又开始登场，这进一步 加剧了东亚的紧张局势。 D．在中国，慈善往往被赋予道德的光环，但把慈善提到过高的道德水平，不是 慈善文化的先进和成熟，而是幼稚和滞后。以平常心看慈善，是重建中国慈善文 化的正确心态。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 文化是一个由表意符号组成的世界，非常容易在不同系统中传 播， ， ， ， ， 。 ①所谓跨文化也就是在这样两个过程中形成的 ②纵向运动过程是同一文化共同体内部持续性生成而历时性演进的过程 ③但文化不是抽象的，而是具体的存在 ④横向运动过程是不同文化共同体之间开放性对话而共时性交融的过程 ⑤它体现出一种连续不断的动态过程 ⑥涵盖了纵向及横向两个运动过程 A．⑤⑥①②④③ B．③⑤⑥②④① C．⑤③⑥④②① D． ③⑥①⑤④② 16．阅读下面两则材料，用一句话概括主要内容，不超过 20 个字。（5 分） 材料一 河南安阳的“曹操墓”刚刚被考古专家初步确认，四川的彭山县莲花村村民又开 始联名上书四川省文物局和国家文物局，请求对连花坝皇墓进行勘测、挖掘，期 望能确认该墓为“刘备墓”。这无疑又是一颗“社会新闻”类的重磅炸弹。尽管 所谓的彭山“刘备墓”目前存在的疑问很大，但这并不影响一些人神往和计划的 经济“前景”：慕名而来的游客，规划的景区，村民们摩拳擦掌的“农家乐”…… 地下的坟茔，分明已演变成很多人眼中的“金矿”。 材料二
“考古界不会主动去找刘备墓、孙权墓,希望大家不要把‘考古’和‘挖宝’混 淆起来。”面对愈演愈烈的“皇坟热”,一名考古专家痛心地表示。他说,搞考 古的人都反对挖墓,现在很多古墓的发掘都是因为基建或者被盗而进行的抢救性 挖掘。 17.仿照下列句式,以“时间”为对象,另写两组句子,要求使用比喻的修辞手 法,句式与示例大致相同。(6分) 时间是一把剪刀,它能剪出成功者不断进取的理想之花,也能剪掉自暴 自弃的失败者的大好年华 六、作文(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 有一个皇帝想整修京城里的一座寺庙,便派人去找技艺高超的设计师, 希望能够把寺庙整修得美丽而庄严。很快,就有两组人员被找来了,皇帝审说」 天之后来看效果。工匠一组向皇帝要了一百多种颜色的颜料,又要了很多工具 而和尚这一组,却只要了一些抹布和水桶。三天后,皇帝首先查看的是工匠们所 装饰的寺庙,只见这座寺庙五颜六色,工艺也非常精巧,皇帝满意地点点头。接 着,皇帝又转头看和尚整修的寺庙,只看了一眼就愣住了:寺庙非常干净,里面 所有的物体都显出了它们原来的颜色,而它们光泽的表面就像镜子一样,反射出 外界的光彩一一天上的云,地上的树,以及对面五颜六色的寺庙一一外界的一切 都变成了它美丽色彩的一部分,而这座寺庙只是宁静地接受这一切。皇帝被这种 庄严深深地打动了 要求选准角度,明确立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题:不要脱 离材科的内容及其含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 语文试题参考答案 、(9分) 1.D2.D3.B 二、(36分) (一)(19分) 4.A5.B6.C 7.(10分) (1)(5分)在这期间(趁机)挑选将领,操练士兵,加围城墙,修整器械 这才是必胜的方法。 译出大意给2分:“历”“坚”“除”三处,每译对一处给1分。 (2)(5分)如果对他治罪,以后的边境大臣,将不敢事先做防备了。 译出大意给3分;“罪”“为先事之备”两处,每译对一处给1分 (二)(11分) 8.(5分) 衔”字可以写出小草的神韵。作者通过一个“衔”字,运用拟人手法,把 无形的秋具体化(形象化)了,仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角,而后 秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。 答出“衔”字,给1分:答出运用的手法,给2分:答出作用,给2分 9.(6分)
“考古界不会主动去找刘备墓、孙权墓，希望大家不要把‘考古’和‘挖宝’混 淆起来。”面对愈演愈烈的“皇坟热”，一名考古专家痛心地表示。他说，搞考 古的人都反对挖墓，现在很多古墓的发掘都是因为基建或者被盗而进行的抢救性 挖掘。 17．仿照下列句式，以“时间”为对象，另写两组句子，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例大致相同。（6 分） 时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴 自弃的失败者的大好年华。 六、作文（60 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 有一个皇帝想整修京城里的一座寺庙，便派人去找技艺高超的设计师， 希望能够把寺庙整修得美丽而庄严。很快，就有两组人员被找来了，皇帝审说三 天之后来看效果。工匠一组向皇帝要了一百多种颜色的颜料，又要了很多工具。 而和尚这一组，却只要了一些抹布和水桶。三天后，皇帝首先查看的是工匠们所 装饰的寺庙，只见这座寺庙五颜六色，工艺也非常精巧，皇帝满意地点点头。接 着，皇帝又转头看和尚整修的寺庙，只看了一眼就愣住了：寺庙非常干净，里面 所有的物体都显出了它们原来的颜色，而它们光泽的表面就像镜子一样，反射出 外界的光彩——天上的云，地上的树，以及对面五颜六色的寺庙——外界的一切， 都变成了它美丽色彩的一部分，而这座寺庙只是宁静地接受这一切。皇帝被这种 庄严深深地打动了。 要求选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱 离材科的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 语文试题参考答案 一、（9 分） 1．D 2．D 3．B 二、（36 分） （一）（19 分） 4．A 5．B 6．C 7．（10 分） （1）（5 分）在这期间（趁机）挑选将领，操练士兵，加围城墙，修整器械， 这才是必胜的方法。 译出大意给 2 分：“历”“坚”“除”三处，每译对一处给 1 分。 （2）（5 分）如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢事先做防备了。 译出大意给 3 分；“罪”“为先事之备”两处，每译对一处给 1 分。 （二）（11 分） 8．（5 分） “衔”字可以写出小草的神韵。作者通过一个“衔”字，运用拟人手法，把 无形的秋具体化（形象化）了，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，而后 秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。 答出“衔”字，给 1 分：答出运用的手法，给 2 分：答出作用，给 2 分。 9．（6 分）
后两句融情于景,长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花,曲曲弯弯地 爬过墙头,好象是去殷勤慰问邻家,作者把自然景物描写得如此有人情味,含蓄 地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形,饱含着诗人满腔的感激 之情(或对村居生活的热爱之情) 答出借景抒情并具体分析,给2分;答出诗的意境,给2分:答出作者 此时此刻的感情,给2分 (三)(6分) 10.(6分) (1)满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿 (2)廊腰缦回 钩 心斗角 (3)无为在歧路儿女共沾巾 每答对一空给1分,有错别字则该空不给分。 三、(25分) 11.(25分) (1)(5分) 答A给3分,答E给2分,答C给1分,答B、D不给分 (2)(6分) ①李宝德先生是一个主观随意性很强的外籍教师,“主观随意性”是李 宝德先生最主要的性格特征,穿着十分随便,皱巴巴的西装常常配一件中国式的 圆领老头衫。他结了三四次婚,而且现任妻子是合同制的,他觉得如果到中国来 不带个妻子就浪费了;②性格外向,率真、热情。“一看见漂亮姑娘就满心欢喜 眉飞色舞。改起作业来就情不自禁地把勾一遛儿地打下去”。某位漂亮姑娘回答 问题时犯了致命的语法错误,“他无限惊喜地瞪大眼睛,脸儿激动得红红 的”“他一个劲地嚷嚷着”“兴高采烈地大笑起来”:③很重感情。“离开中国 的时候,李宝德先生难过得哭了起来”,“抽抽搭搭地像个单纯的大孩子”。 每答出一点给2分,意思答对即可 (3)(6分) ①李宝德先生热爱中国的这些同事和学生,“所有这一切都是那么美好,那么令 人难忘。”他说着说着又哭了起来,而且青蛙、老鼠和蛇都可以作为礼物送给学 生,说明他对动物十分热爱,也能看出李宝德先生的直率性格:②这样写可以收 束全文,突出人物形象,升毕主旨;③也表明作者对这一形象的肯定与喜爱之情 每答出一点给2分。意思答对即可。 (4)(8分) 观点一:这篇作品在使用材料上有非常高明的精心的安排。 ①它非常讲究叙述的节奏和叙述的调度,概括叙述与具体叙述交错进行 布局,使整个故事流程的安排与叙述显得错落有致。作品一开头就是概括叙述, 第二个细节单元婚姻很随使变成了具体叙述。第三个细节单元,讲他的上课很随 便。这一段是概括叙述,这个细节单元也是从概括叙述开始的。第四、五两个单 元是典型的概括叙述。第六个单元,即最后一个情节单元。具体描述了李宝德先 生离开中国时的情景; ②情节的形态和情节的流程显得十分错落有致。我们读起来既有对面的、纵的掌 握,也有对点的、特征的了解,创造出一个鲜活的人物形象。 观点二:作者给我们勾画了一幅这样的人物肖像
后两句融情于景，长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花，曲曲弯弯地 爬过墙头，好象是去殷勤慰问邻家，作者把自然景物描写得如此有人情味，含蓄 地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满腔的感激 之情（或对村居生活的热爱之情）。 答出借景抒情并具体分析，给 2 分；答出诗的意境，给 2 分：答出作者 此时此刻的感情，给 2 分。 （三）（6 分） 10．（6 分） （1）满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 （2）廊腰缦回 钩 心斗角 （3）无为在歧路 儿女共沾巾 每答对一空给 1 分，有错别字则该空不给分。 三、（25 分） 11．（25 分） （1）（5 分） 答 A 给 3 分，答 E 给 2 分，答 C 给 1 分，答 B、D 不给分。 （2）（6 分） ①李宝德先生是一个主观随意性很强的外籍教师，“主观随意性”是李 宝德先生最主要的性格特征，穿着十分随便，皱巴巴的西装常常配一件中国式的 圆领老头衫。他结了三四次婚，而且现任妻子是合同制的，他觉得如果到中国来 不带个妻子就浪费了；②性格外向，率真、热情。“一看见漂亮姑娘就满心欢喜， 眉飞色舞。改起作业来就情不自禁地把勾一遛儿地打下去”。某位漂亮姑娘回答 问题时犯了致命的语法错误，“他无限惊喜地瞪大眼睛，脸儿激动得红红 的”“他一个劲地嚷嚷着”“兴高采烈地大笑起来”：③很重感情。“离开中国 的时候，李宝德先生难过得哭了起来”，“抽抽搭搭地像个单纯的大孩子”。 每答出一点给 2 分，意思答对即可。 （3）（6 分） ①李宝德先生热爱中国的这些同事和学生，“所有这一切都是那么美好，那么令 人难忘。”他说着说着又哭了起来，而且青蛙、老鼠和蛇都可以作为礼物送给学 生，说明他对动物十分热爱，也能看出李宝德先生的直率性格；②这样写可以收 束全文，突出人物形象，升毕主旨；③也表明作者对这一形象的肯定与喜爱之情。 每答出一点给 2 分。意思答对即可。 （4）（8 分） 观点一：这篇作品在使用材料上有非常高明的精心的安排。 ①它非常讲究叙述的节奏和叙述的调度，概括叙述与具体叙述交错进行 布局，使整个故事流程的安排与叙述显得错落有致。作品一开头就是概括叙述。 第二个细节单元婚姻很随使变成了具体叙述。第三个细节单元，讲他的上课很随 便。这一段是概括叙述，这个细节单元也是从概括叙述开始的。第四、五两个单 元是典型的概括叙述。第六个单元，即最后一个情节单元。具体描述了李宝德先 生离开中国时的情景； ②情节的形态和情节的流程显得十分错落有致。我们读起来既有对面的、纵的掌 握，也有对点的、特征的了解，创造出一个鲜活的人物形象。 观点二：作者给我们勾画了一幅这样的人物肖像