苏港中学七年级下学期语文测试卷 B、能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事 C、参加家务劳动,可培养我们的动手能力,责任心和自信心 积暴与运用(29分) D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才 1.请用行楷将“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。”这两句话书写在方格中。要求书写规范,7.名著导读(2分) 世界上许多伟大人物小时候都经历过磨难,苏联作家 就是其中一位,他以自身经历为原 字的读音无误的一项是:(2分) 型创作的自传体三部曲分别是《 《在人间》、《我的大学》 ⅱ)嫉妒〔ⅱ)环谒(ye)僧恶(zeng) 8.根据语境,在下面的横线上填入恰当的语句,是前后句式一致,语义连贯。(2 B.炽痛(ch)默契(q)祈祷(q)脑髓( 假如我是清泉,我将浇灌所有干涸的土地:假如我是春风,我将吹绿所有荒芜的原野:假如我 C.哽咽(ye)蝉蜕(tui)狂澜(ldn)九曲连环(qa 是 D.确凿(z60)气氛(fen)泥泞(nng)讪笑(shan) 9.班级准备开展“黄河,母亲河”综合性学习活动,如果你是七(2)班的学生,请你完成以下任务 3.下列加点词解释有误的一项是:(2分) (1)假如你是主持人,请你为这次活动写一段简短的开场白。不少于50字(3分) 他很高兴:但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了 ②2而对黄河日益恶化的生态环境,请你设计一则公益广告词,唤起人们的环保意识,呼吁保护我们的 (机关:周密而巧妙的计谋,秘密。) 母亲河。(要求简明、有创意)(2分) B.于是我唱了五年的歌,现在轮到同学们唱给我们送别。(骊歌:告别的歌。) 10.诗文默写。(8分 C.于是大家放开喉呢读一阵书,真是人声鼎沸。(人声鼎沸:形容人声喧同。鼎,古代的一种铜的(1) 相信吧,快乐的日子将会来临。 锅,一般是三足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。) (2)山际见来燥 (《山中杂诗》) D.他是本城中极方正,质朴,博学的人。(方正:做事情呆板,不知变迺。) (3)独坐幽篁里 (《竹里馆》) 4.下列有关文学常识的表述有误的一项是:(2分) (4)夜发清溪向三峡 (《峨眉山月歌》) 《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》,作者普希金是俄国著名诗人。 (5)《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是: B.《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,含义丰富,既指夹竹桃花的败落,(6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的 又暗示天性爱花的爸爸离开人世,还指“我”长大成人,语带双关,涵义十分丰富 阅读与探究(40分) C.《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐(一)文言文阅读(12分) 宋八大家”之 今有人日壤①其邻之鸡者,或告之日:"是非君子之道”日:“请损之,月一鸡,以待来年 D.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然然后已。“如知其非义,斯②速已矣,何待来年? ②斯:连词,那么,就 5.下列对课文内容的理解有误的一项是:(2分) 下列加点文言实词词义不同的一项是:(2 A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作 A日攘其邻之鸡者日扳仲永环谒于邑人B.是非君子之道自是指物作诗立就 者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。 不能称前时之闻 D.或告之曰 或以钱币乞之 B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象12.下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是:(2分) 和感人至深的爱国志士形象 A.邑人奇之 B.于舅家见之受于人者不至也 C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》,是南北朝时北方的一首乐府民歌 C.其诗以养父母、收族为意或以钱币乞之D.得为众人而已耶不知而不愠 D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但他向往美、不懈地追求美,在经历13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们:只要不懈追求,努(1)泯然众人矣,(2分 (2)又七年,还自扬州 力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想 14.内容把探。(4分) 6.下列句子中没有语病的一项是:(2分) (1)方仲永由神童沦为平庸之辈的直接原因和根本原因分别是什么?(用课文语句回答2分) A、小明的学习成绩是班级中最好的同学 (2)读完《攘鸡》这个故事,你悟出了什么道理?(2分)
1 苏港中学七年级下学期语文测试卷 一、积累与运用（29 分） 1.请用行楷将“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”这两句话书写在方格中。要求书写规范， 字形美观。（2 分） 2. 下列加点字的读音无误的一项是：（2 分） A.救济（jì） 嫉妒（jí） 环谒（yè） 憎恶（zēng） B.炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qĭ） 脑髓（suǐ） C.哽咽（yè) 蝉蜕（tuì) 狂澜（lán） 九曲连环（qŭ) D.确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑（shàn） 3. 下列加点词解释有误的一项是：（2 分） A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 (机关：周密而巧妙的计谋，秘密。) B．于是我唱了五年的骊歌．．，现在轮到同学们唱给我们送别。（骊歌：告别的歌。） C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸 ．．．．。（人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的 锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。） D．他是本城中极方正．．，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。） 4. 下列有关文学常识的表述有误的一项是：（2 分） A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃花的败落， 又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。 C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐 宋八大家”之一。 D．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然 作词，冼星海谱曲。 5. 下列对课文内容的理解有误的一项是：（2 分） A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作 者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象 和感人至深的爱国志士形象。 C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但他向往美、不懈地追求美，在经历 过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们：只要不懈追求，努 力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 6. 下列句子中没有语病的一项是：（2 分） A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。 B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。 D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 7.名著导读（2 分） 世界上许多伟大人物小时候都经历过磨难。苏联作家 就是其中一位，他以自身经历为原 型创作的自传体三部曲分别是《 》、《在人间》、《我的大学》。 8.根据语境，在下面的横线上填入恰当的语句，是前后句式一致，语义连贯。（2） 假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地；假如我是春风，我将吹绿所有荒芜的原野；假如我 是 ， 。 9.班级准备开展“黄河，母亲河”综合性学习活动，如果你是七（2）班的学生，请你完成以下任务。 ⑴假如你是主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。不少于 50 字。（3 分） ⑵面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告词，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的 母亲河。（要求简明、有创意）（2 分） 10. 诗文默写。（8 分） (1) ：相信吧，快乐的日子将会来临。 (2) 山际见来烟， 。（《山中杂诗》） (3)独坐幽篁里， 。（《竹里馆》） (4)夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》） (5)《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： , 。 (6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： , 。 二、阅读与探究（40 分） （一）文言文阅读（12 分） 今有人日攘①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年， 然后已。”如知其非义，斯②速已矣，何待来年？ 注：①攘:偷。 ②斯：连词，那么，就 11. 下列加点文言实词词义不同的一项是：（2 分） A. 日．攘其邻之鸡者 日．扳仲永环谒于邑人 B. 是．非君子之道 自是．指物作诗立就 C. 余闻．之也久 不能称前时之闻． D. 或．告之曰 或．以钱币乞之 12. 下列加 点文言虚词的意义和用法相同的一项是：（2 分） A. 邑人奇之． 或告之． B. 于．舅家见之 受于．人者不至也 C. 其诗以．养父母、收族为意 或以．钱币乞之 D. 得为众人而．已耶 人不知而．不愠 13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）泯然众人矣。 （2 分） （2）又七年，还自扬州。 （2 分） 14. 内容把握。（4 分） （1）方仲永由神童沦为平庸之辈的直接原因和根本原因分别是什么？（用课文语句回答 2 分） （2）读完《攘鸡》这个故事，你悟出了什么道理？（2 分）
(二)现代文阒读(26分) (7)母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣来的工钱 秋叶的思念(15分) (8)乞丐说:“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬,就上路了 ①深秋的早晨,打开房门,满地都是金黄的落叶,厚厚的、柔柔的,轻轻踏上去,犹如走在绒毯上 (9过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样 细细体会,如仙如梦,让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景—这秋叶 给了他20元钱。 ②微风淸,落叶如万只彩蝶飞舞,在朝的映照下,红如玛瑙,黄如玉片,艳丽极了;树上的枝 丫沙沙作响,像在深情地为离开的叶子]();落下的叶子团 此时我总会小心冀翼地拾起她们中的一片,痴痴地欣赏,幻想着把她们串起来,缀成金色的衣裳,穿 母亲:“这堆砖放在屋前和屋后都一样。 身上,也许会显得特别美丽。我检些形状好看的叶子经常带回我的小屋,小心地夹在厚厚的书本里,过 些日子取出来,她们便成了很好的标本。或者,我会用彩 母亲摸摸我的头说:“⑨英姬,对丐来说撒和不搬可就大不相同了 书签;或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上,拼成美丽的图形 此后又来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬 人喜欢嫩叶,两();有人喜欢绿叶,]().我却偏偏喜爱这秋天的落叶,她们 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度非凡,跟电视上的大老板一模一样美中 从不自耀,不求簧美,无声地来,无声地去,走完了自己该走的路,做完了自己该做的一切,或化为灰不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的 烬,或为明天的绿树成而甘于融入泥土,而她们依然是一片沉默、安详 老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:“g如果没有你,我现在还是个怎丐因力肖年你教我 ④啊,好思念你一秋天的落叶! 搬砖,令天我才感为一家公司的煎事长 15.第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景?(2分) 干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城 6.第②段中画横线的句子是病句,病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。(2分) 里的人,过好日子。 17请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。(4分) e母亲说:“我们不能接受你的照顾。 A.欣赏她带来的浓浓春意B吟唱着一支送别的歌 "为什么? 8最后一段的表达方式“色躺着 C.赞美她蓬勃盎然的生机D.含着微笑静静 (21)董事长坚持说:“我已经替你们买好了房子 19.作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么?(2分) (22)母亲笑一笑说:"那你就把房子送给连一只手也没有的人吧 20.这篇文章在语言上很有特色,修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话,从修辞角度赏析21.指出上文所叙事情发生的地点,文中的主要人物。(2分) 下它的表达效果。(3分) 22.文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是 (用原文的句子回答)。下文与 之相呼应的句子是 (用原文的句子回答)(2分 来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的23.文中画线的句子①,母亲为什么说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同”呢?(2分) 让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:24文中画线句子②,那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”,原 这堆砖搬到屋后去吧 因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?(2分) 5生气地说:“我只有一只手,你还忍 c要,不车也不用我 母亲并不25.本文的标题是《高贵的施舍》,请结合文 谈谈你对标题含义的理解。(3分 生气,俯身搬起砖来。她故意用一只手搬,搬了 你为什 作(53分) 么不能干呢? 26.如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信:如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会平 (3)乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下,终于俯下身子,静幸福地生活:如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑:如果一个孩子生活在讽刺中,那么 用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整 个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很他就学会了自卑……同学们,你生活在什么当中呢? 多灰尘,乱发被汗水濕湿了,斜贴在额头上 请以“我生活在之中”为题,写一篇文章 (4母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 要求:(1)请选择一个适合你自身情况的词语,将题目补充完整 (5)乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾 (2)文体不限,字数不少于600字: (6母亲又递给乞丐20元钱,乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。 (3)书写工整,卷面整洁3分
2 （二）现代文阅读（26 分） 秋叶的思念（15 分） ①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上， 细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。 ②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝 丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）；落下的叶子[乙]（ ），那么安详，毫无悲怨。 此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在 身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过 些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然 书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美丽的图形。 ③有人喜欢嫩叶，[丙]（ ）；有人喜欢绿叶，[丁]（ ）。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们 从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰 烬，或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详…… ④啊，好思念你——秋天的落叶！ 15. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景？（2 分） 16. 第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请你根据病因进行“治疗”。（2 分） 17.请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里。（4 分） A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌 C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着 18. 最后一段的表达方式是： （2 分） 19. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么？(2 分) 20. 这篇文章在语言上很有特色，修辞手法大量使用。请从文中摘出你最喜欢一句话，从修辞角度赏析 一下它的表达效果。（3 分） 高贵的施舍（11 分） ⑴一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的 袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说： “你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” ⑵乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不 生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什 么不能干呢?” ⑶乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子， 用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很 多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。 ⑷母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 ⑸乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 ⑹母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” ⑺母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。” ⑻乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。 ⑼过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样 给了他 20 元钱。 ⑽我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到 底想把砖放在屋后，还是放在屋前?” ⑾母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” ⑿我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” ⒀母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” ⒁此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 ⒂几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中 不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 ⒃老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我 搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。” ⒄母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城 里的人，过好日子。 ⒅母亲说：“我们不能接受你的照顾。” ⒆“为什么?” （20）“因为我们家人人都有两只手。” （21）董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。” （22）母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。” 21.指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（2 分） 22.文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是： （用原文的句子回答）。下文与 之相呼应的句子是： （用原文的句子回答）（2 分） 23.文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（2 分） 24.文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原 因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（2 分） 25.本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（3 分） 三、写 作（53 分） 26. 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平 静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么 他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。 要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整; （2）文体不限，字数不少于 600 字； （3）书写工整，卷面整洁 3 分