愚公移山 《列子》 单湖 学生社定 时间:2002.10.30
愚公移山（第二课时） 《列子》 ◼单位：菱湖一中 ◼执教：王健明 ◼学生：初三（15）班 ◼时间：2002.10.30
2爱裂 学习目标 1.分析故事情节,人物和写作 特色。 2.领会故事的寓意,感受寓公 精神的现实意义。 3.熟读并背诵课文
学习目标： ◼1. 分析故事情节，人物和写作 特色。 ◼2. 领会故事的寓意，感受寓公 精神的现实意义。 ◼3. 熟读并背诵课文
12爱测测测 网复习回顾,解释下列重点词语 1.方七百里 (方圆,指面积。这里是周围的 意思。) 2.指通豫南 (通“直”一直) 3. (水的北面或山的南面) 阴 水的南面或山的北面) 4曾不能魁父之丘(削减 5如太行、王屋何(把…怎么样)m十 6舍运于渤海之尾(用土筐) 7曾不能毁山之一无(指山上的草木) 8汝心之固 固执,顽固) 区-9蛋我之死 (即使) 10何盖而不平 (愁)
复习回顾，解释下列重点词语： ◼ 1.方七百里 ◼ 2.指通豫南 ◼ 3.阳 阴 ◼ 4.曾不能损魁父之丘 ◼ 5.如太行、王屋何 ◼ 6.箕畚运于渤海之尾 ◼ 7.曾不能毁山之一毛 ◼ 8.汝心之固 ◼ 9.虽我之死 ◼ 10.何苦而不平 （方圆，指面积。这里是周围的 意思。） (通“直” 一直） (水的北面或山的南面） （水的南面或山的北面） （把······怎么样） （用土筐） （指山上的草木） (固执，顽固） （即使） （愁） （削减）
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听课文朗读，概括中心 ◼ 课文叙述了愚公移山的故事，塑 造了愚公这个性格鲜明的形象。寓 言表现了我国古代劳动人民的坚韧 不拔的毅力，顽强改造自然的精神。 说明了只要下定决心，持之以恒， 任何困难都能战胜的道理
2爱2测测测 讲读故事情节,体会愚公精神 1愚公家周围的环境如何? 有太行王屋二山,方七百里,高万 仞。 2愚公为什么要移去这两座山? 惩山北之塞,出入之迂也
讲读故事情节，体会愚公精神 ◼ 1.愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。 ◼ 2.愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也
指通豫南,达于汉阴。 4愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同,从哪里看出来? a.杂然相许 b杂曰。 C.邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳 往助之
◼ 3.愚公要把山移成何种程度？ 指通豫南，达于汉阴。 ◼ 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳 往助之
额产强 是入长 的,难在何处? a.“年且九十”(说明年老) b.指通豫南,达于汉阴”(说明移目 标之宏伟) C.“其妻献疑的理由”(说明移山困难之 多) d.“寒暑易节,始一反焉”(说明搬运土 石路途遥远) 小结:这一节突出了愚公的“毕 力平险”的大无畏精神和广泛的 群众基础
◼ 5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难 的，难在何处？ a.“年且九十”（说明年老） b.“ 指通豫南，达于汉阴”（说明移目 标之宏伟） c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之 多） d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土 石路途遥远） ◼小结：这一节突出了愚公的“毕 力平险”的大无畏精神和广泛的 群众基础
2爱裂 讨论愚公与智叟的观点 1智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里? 智叟:“以残年余力,曾不能毁山之一毛, 其如土石何?” 愚公:“子子孙孙无穷匮也,而山不加增, 何苦而不平?” 2那你认为谁的观点正确? 智叟:眼前的停滞的观点 愚公:长远的,发展的观点
讨论愚公与智叟的观点 ◼ 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？” ◼ 2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点
这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的 故事,就某一点来晓喻一个道理,决不能以今 天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟 的“智”,也不能以今天提倡的“巧千”来要 求愚公。 小结,愚公和智叟的对话,进一步表 现了愚公移山的坚定意志和必胜信心
◼ 3.但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”， 你的看法呢？ ◼ 这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的 故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今 天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟 的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要 求愚公。 ◼小结：愚公和智叟的对话，进一步表 现了愚公移山的坚定意志和必胜信心
为什么要这样写? 因为当时科学不发达,在与自然斗争中,人们 往往用想象和借助想象以征服自然力,支配自 然力,把自然力加以形象化。这样写,寄理想 的实现于神话,让人们在精神上得到了鼓舞
最后故事的结尾带有神话色彩， 为什么要这样写？ ◼ 因为当时科学不发达，在与自然斗争中，人们 往往用想象和借助想象以征服自然力，支配自 然力，把自然力加以形象化。这样写，寄理想 的实现于神话，让人们在精神上得到了鼓舞