山米与白鹤 夫美国儿童文学家。」 贝特西·贝尔斯
[美美国儿童文学家。] 贝特西·贝尔斯
检查预习 给捌绲字注音 ple XU Yuejiang 瞥气喘吁吁倔强 duo uan ◆咄咄逼人豢养
检查预习一 给划线字注音 瞥 气喘吁吁 倔强 咄咄逼人 豢养 piē xū juéjiàng duō huàn
梳理文章结构 第一部份:(1-3)山米出逃.开端 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤.发展 第三部分:(12-3)祖孙喂鹤.高潮结局
梳理文章结构 第一部份:(1-3)山米出逃. 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤. 开端 发展 高潮 结局
互动问题一二三 结合课文分小组讨论: 1、山米和外祖父在一起的这段时间里,他的感情世 界发生了怎样的变化?是谁促使他发生这种变化? (必做) 2、10岁的少年山米,他的心理、性格有鲜明的个性 3.2你一定能找到这些精彩的语句,试简单分析。(选了 做) 3、你认为小说中的外祖父是怎样的人?(选做) ~~~
互动问题一二三 结合课文分小组讨论： 1、山米和外祖父在一起的这段时间里，他的感情世 界发生了怎样的变化？是谁促使他发生这种变化？ （必做） 2、10岁的少年山米，他的心理、性格有鲜明的个性， 你一定能找到这些精彩的语句，试简单分析。（选 做） 3、你认为小说中的外祖父是怎样的人？（选做）
互动 ◆结合课文讨论: ◆山米和外祖父在一起的这段时间里, 他的感情世界发生了怎样的变化? 是谁促使他发生这种变化?
互动一 结合课文讨论： 山米和外祖父在一起的这段时间里， 他的感情世界发生了怎样的变化？ 是谁促使他发生这种变化？
山米的情感变化 1、任性、倔强,迁怒外祖父,厌恶他( 3); 2、不在意白鹤的死活,用石头砸它,与 外祖父对立(4-8); 3,帮助外祖父捉鹤,爱动物产生共鸣, 4得知是一支瞎鹤,思想受到触动,开 始喜欢和关心起鹤来(11-16); 5、精心照顾瞎鹤,渴望得到外祖父的理 解,得到他的爱(17-23)。 厌恶对立接近理解—爱
山米的情感变化 1、任性、倔强，迁怒外祖父，厌恶他(1- 3)； 2、不在意白鹤的死活，用石头砸它，与 外祖父对立(4-8)； 3、帮助外祖父捉鹤，爱动物产生共鸣， 相互接近(9-10)； 4、得知是一支瞎鹤，思想受到触动，开 始喜欢和关心起鹤来(11-16)； 5、精心照顾瞎鹤，渴望得到外祖父的理 解，得到他的爱(17-23)。 厌恶——对立——接近——理解——爱
山米的情感变化的原因? 外祖父对白鹤的精心照顾,对动物(鹅、 山鸡、金丝雀、灰色鹦鹉...)的爱, 让山米受到触动,理解了外祖父,爱上 外祖父,自己也表现出了爱,希望得到 人外祖父的爱
山米的情感变化的原因？ 外祖父对白鹤的精心照顾，对动物（鹅、 山鸡、金丝雀、灰色鹦鹉……）的爱， 让山米受到触动，理解了外祖父，爱上 外祖父，自己也表现出了爱，希望得到 外祖父的爱
互动 10岁的少年山米,他的 心理、性格有鲜明的个 性,你一定能找到这些 精彩的语句,朗读并试 着简单分析
互动二 10岁的少年山米，他的 心理、性格有鲜明的个 性，你一定能找到这些 精彩的语句，朗读并试 着简单分析
互动三 你认为小说中的外祖父 是怎样的人?
互动三 你认为小说中的外祖父 是怎样的人？
互动三 外祖父是这样的人:已经老态 龙钟,连女儿都记不清了,但他却 能从上千只的鸟中认出自己养过的 那一只,爱鸟、爱孩子,爱一切的 3A生命,言传身教,让一个任性、漠 视一切的孩子也变得充满爱心。他 是一个善良而又倔强的老人
互动三 外祖父是这样的人：已经老态 龙钟，连女儿都记不清了，但他却 能从上千只的鸟中认出自己养过的 那一只，爱鸟、爱孩子，爱一切的 生命，言传身教，让一个任性、漠 视一切的孩子也变得充满爱心。他 是一个善良而又倔强的老人