语不惊人死不休 词和炼句 原创辽宁抚顺六中郝丹林
——选词和炼句 语不惊人死不休 原创 辽宁抚顺六中 郝丹林
导入 “为人性僻耽佳旬,语不惊 人死不休”、“吟安一个字。捻 断数茎须”、“诗赋以一享见工 拙”等,都觉出了古人对炼字的 重视
导入 “为人性僻耽佳句，语不惊 人死不休”、“吟安一个字，捻 断数茎须”、“诗赋以一字见工 拙”等，都道出了古人对炼字的 重视
任翻(人名)题台州寺壁诗曰 前峰月照一江水,僧在翠微开竹房。” 既去,有观者,取笔改“一”为“半 字。翻(任韵)行数十里,乃得“半” 守,亟欲回易之。则见所改字。因叹日 “台州有人。” 李东阳《麓堂诗话》
任翻（人名）题台州寺壁诗曰：“ 前峰月照一江水，僧在翠微开竹房。” 既去，有观者，取笔改“一”为“半” 字。翻（任翻）行数十里，乃得“半” 字，亟欲回易之，则见所改字，因叹曰 ：“台州有人。” ——李东阳《麓堂诗话》
写的是唐代诗人任翻为改一个字 跑了数十里的故事,很动人。 “前峰月照”一定会出现“峰掩月 的情况,月光不会照遍一江流水,改 为“羋江水”既符合实际,又诗味含 畜 M泌泌
• 写的是唐代诗人任翻为改一个字， 跑了数十里的故事，很动人。 • “前峰月照”一定会出现“峰掩月” 的情况，月光不会照遍一江流水，改 为“半江水”既符合实际，又诗味含 蓄
相传,苏东壞,一次与他的妹妹苏小妹及诗友 黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出“轻风细柳 和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出 诗眼。苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映 ,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏 小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得 意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。 ″小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。 旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢 ?"苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅 柁。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌 称妙。 同学们你们以为如何?
相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友 黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳 ”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出 诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映 ”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏 小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得 意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢 ？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅 花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌 称妙。 同学们,你们以为如何?
“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得 上“摇”、“舞”这类较露的动词呢?惟有“扶 字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,显 得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出了 轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之 感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想 恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那 么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样 好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交 融的情景,增强了这一首诗的感染力,真是一字 生辉
• “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得 上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶 ”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显 得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了 轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之 感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想， 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那 么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样 ，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交 融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字 生辉
解读文本 修饰语与中心语P98-99 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分, 如“勤奋的学生 “灵活施教”中,“勤奋 和“灵活″就是修饰语,而“学生”及“施教” 这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是 名词性的,那么“修饰语+中心语"就是定中偏正 词组,其中的修饰语叫作定语,例如“胜利的歌 声”整体是名词性的,胜利就是定语。如果整个 结构都是动词性的,那么“修饰语+中心语”就是 状中偏正词组,其中修饰语叫做状语,例如“静 静地听”整体是动词性的,静静就是状语。书面 上定语与中心语之间常用“的字连接,状语和 中心语之间常用“地字连接
一、解读文本 ——修饰语与中心语 P98-99 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分， 如“勤奋的学生”“ 、“灵活施教”中，“勤奋” 和“灵活”就是修饰语，而“学生”及“施教” 这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是 名词性的，那么“修饰语+中心语”就是定中偏正 词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌 声”整体是名词性的，胜利就是定语。如果整个 结构都是动词性的，那么“修饰语+中心语”就是 状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静 静地听”整体是动词性的，静静就是状语。书面 上定语与中心语之间常用“的”字连接，状语和 中心语之间常用“地”字连接
举例谈谈你认为用的最好的一个 定语和一个状语
举例谈谈你认为用的最好的一个 定语和一个状语
解读文本 句子与动词P100 动词往往是句子谓语部分的核心成分,也 往往是表达句子意义的核心成分,动词选择的 优势直接影响语言表达的优势。 课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落,这 些动词别致生动,让读者产生丰富的联想,如“微 微的云在我们的顶上流着”,一个“流”字,就能 让人不由自主的联想到“水”,让浮云流动起来, 充满灵气。 你最欣赏哪一个动词? 业亚亚泷泷泷泷泷亚
一、解读文本 ——句子与动词 P100 • 动词往往是句子谓语部分的核心成分，也 往往是表达句子意义的核心成分，动词选择的 优势直接影响语言表达的优势。 • 课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落，这 些动词别致生动，让读者产生丰富的联想，如“微 微的云在我们的顶上流着”，一个“流”字，就能 让人不由自主的联想到“水” ，让浮云流动起来， 充满灵气。 你最欣赏哪一个动词？
二、创作短文,实际体验 学生自己随意写几段话或一篇短文 斟酌其中的修饰语和动词,看看用不用 修饰语或用不同的修饰语,对于文章 内容和表达效果有什么作用;看看能不 能找到最合话的动词来充分表达自己的 意思,使用不同的动词会使意义和情感 表达有什么不同的效果
二 、创作短文，实际体验 学生自己随意写几段话或一篇短文， 斟酌其中的修饰语和动词，看看用不用 修饰语或使用不同的修饰语，对于文章 内容和表达效果有什么作用；看看能不 能找到最合适的动词来充分表达自己的 意思，使用不同的动词会使意义和情感 表达有什么不同的效果