晏子使楚、讽谏小议 语言基础知识 1漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 2.给下列加点的字注音 提防()谏诤()觊觎( 杀戮()骨鲠()佞臣()仕途() 诽谤() 3.根据拼音写汉字 尸陈宫wei奴颜mei骨风骨1in然从shdn如流三jin,其口阿y逢 迎虎视 dan dan hu连九族 4.解释句中加点的词语。 ①提防他们对自己的宝座有觊觎之心。 觊觎 ②谏诤制度就这样进入了古代的王权体制。 ③唐太宗纳谏,从善如流,堪称千古 从善如流: 语言表达训练 5.晏子是怎么样回击楚王的侮辱的 6.楚王想羞辱晏子,最终反被晏子羞辱,表现楚王的什么性格? 7.你觉得晏子的辩论有无漏洞?如果是你,会怎样应对楚王? 8.你能用其他的历史事实反驳《讽谏小议》的观点吗? 9.下面某同学作文中的一段话有语病,请你修改过来。 精彩纷呈的校园艺术节,激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上,同学们充分发扬了自 身的特长。通过这次活动,使同学们的艺术才能得到了极大提高。 10.阅读下面材料,然后发表看法 2006年4月30日晚,第十二届CCTV全国青年歌手大奖赛在北京如期进行,青年歌手们在 演唱上都表现出较高的水平,但在多为中学课本内容的文化素质测验题面前,他们却过不了关 例如,歌手在被问及“杯水车薪”这一成语是什么意思时,选择了“用一杯水作为给车夫的工钱
晏子使楚、讽谏小议 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 2.给下列加点的字注音。 提．防（ ） 谏诤．（ ） 觊觎．（ ） 杀戮．（ ）骨鲠．（ ） 佞．臣（ ） 仕．途（ ） 诽谤．（ ） 3.根据拼音写汉字。 尸陈宫 wéi___ 奴颜 mèi___骨 风骨 lǐn___然 从 shàn___如流 三 jiān___其口 阿 yú___逢 迎 虎视 dān dān___ ___ zhū___连九族 4.解释句中加点的词语。 ①提防他们对自己的宝座有觊觎．．之心。 觊觎： ②谏诤．．制度就这样进入了古代的王权体制。 谏净： ③唐太宗纳谏，从善如流 ．．．．，堪称千古一帝。 从善如流： 语言表达训练 5.晏子是怎么样回击楚王的侮辱的？ 6.楚王想羞辱晏子，最终反被晏子羞辱，表现楚王的什么性格？ 7.你觉得晏子的辩论有无漏洞？如果是你，会怎样应对楚王？ 8.你能用其他的历史事实反驳《讽谏小议》的观点吗？ 9.下面某同学作文中的一段话有语病，请你修改过来。 精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自 身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。 10.阅读下面材料，然后发表看法。 2006 年 4 月 30 日晚，第十二届 CCTV 全国青年歌手大奖赛在北京如期进行，青年歌手们在 演唱上都表现出较高的水平，但在多为中学课本内容的文化素质测验题面前，他们却过不了关。 例如，歌手在被问及“杯水车薪”这一成语是什么意思时，选择了“用一杯水作为给车夫的工钱
的答案:“一日不见”接下一句,竟然说出“好想你”:还有选手分不清中国书法的行书和草书 让现场评委和观众瞠目结舌,也遭到众多网民的非议。 看了这则材料,如果让你在CCTV网站论坛上针对这种现象发表看法,你最想说什么? 课内同步阅读 阅读下面甲乙两文,完成11-16 [甲]晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者 从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道从大门入 楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥 汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?王与曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主, 其贤使使贤主,不肖者使使不肖主,婴最不肖,故直使楚矣。” [乙]高缭仕①于晏子,晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子②三年,曾无以爵位而逐之, 其义可乎?”晏子曰:“婴仄陋③之人,四维④之然后能直。今此子事吾三年,未尝弼⑤吾过, 是以逐之也。” 注释:①仕:旧称做官为仕。②事夫子:侍奉晏子。③仄陋:狭窄浅薄。④维:维系。 引申为辅助。⑤弼:纠正 11.下面句中加点字解释有误的一项是() A.为小门于大门之侧而延晏子(引进) B.其义可乎(义务) C.故直使楚矣(只得,只好) D.晏子遂之(他,指高缭) 12.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是( A.晏子使楚 B.使狗国者从狗门入 C.使子为使 D.不肖者使使不肖主 13.用现代汉语翻译下面两个文言句子。 (1)然则何为使子? (2)今此子事吾三年,未尝弼吾过,是以逐之也。 14.[甲]文中楚王为什么说“齐无人耶?使子为使”?[乙]文中“左右”为什么认为逐高缭 是不义的?
的答案；“一日不见”接下一句，竟然说出“好想你”；还有选手分不清中国书法的行书和草书…… 让现场评委和观众瞠目结舌，也遭到众多网民的非议。 看了这则材料，如果让你在 CCTV 网站论坛上针对这种现象发表看法，你最想说什么？ 课内同步阅读 阅读下面甲乙两文，完成 11—16 题。 [甲]晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者 从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥 汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主， 其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。” [乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之， 其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过， 是以逐之也。” 注释：①仕：旧称做官为仕。 ②事夫子：侍奉晏子。③仄陋：狭窄浅薄。④维：维系。 引申为辅助。⑤弼：纠正。 11.下面句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 为小门于大门之侧而延晏子（引进） B. 其义可乎（义务） C. 故直使楚矣（只得，只好） D. 晏子逐之（他，指高缭） 12.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 13.用现代汉语翻译下面两个文言句子。 （1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 14. [甲]文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使”？ [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭 是不义的？
15.[甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?[乙]文文晏子中为什么要说自己是 个“仄陋之人”? 16.从[甲][乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人? 课外拓展阅读 下面的文字,回答17-2 单纯 ⑩“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美!朴实 坦诚即是美!拒绝了繁杂、混浊即是美!单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生 ②心灵的单纯可以分为两种:一种是原始的单纯,一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始 的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说,童年所赐予我们的幸福、勇 气、鼓舞和信心,童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实,比人生任何一个时期都要多得多 人在童年时期,敢于参天悟地,没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童 言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩 ③岁月像筛子,筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了,身体扩展了,年轮添加了,反而灵 魂猥琐,人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉,却在无意的“成长”中被世俗经验这只 蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质,去交换 成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程,就像一个单纯的天使,不断掏出衣兜里的珍珠, 去换取巫婆手中的玻璃球 ④在使人性复杂化的社会领域中,有一些精神本能强烈的人,在丢失了原始的单纯之后,却 能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、晢人,他们都充满了丰富的情感、思想和体验,但 其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人际交往,从浮嚣 尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽障,朝着伟大的精神目标奋进 ⑤单纯的心灵是精美的,世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了 启示人类的“随笔”,弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著,巴尔扎克夜以继日描 绘了人间画卷,梵·高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日 愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。 ⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言:洋溢着浪漫气息,读来齿颊生香的唐诗宋词:或 精辟犀利,或含情脉脉的元曲,这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合
15. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？［乙］文文晏子中为什么要说自己是一 个“仄陋之人”？ 16. 从[甲][乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ 课外拓展阅读 阅读下面的文字，回答 17-21 题。 单 纯 ①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、 坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 ②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始 的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇 气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。 人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童 言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。 ③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵． 魂猥琐 ．．．，人格缩水 ．．．．了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只 蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换 成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠， 去换取巫婆手中的玻璃球。 ④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却 能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但 其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣 尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。 ⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了 启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描 绘了人间画卷，梵·高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日 葵， 。这些当之无 愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。 ⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或 精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合
⑦在纷纷扰扰的大千世界中,在琐琐屑屑的日常生活中,在灯红酒绿的滚滚红尘里,我们通 过艺术会晤那些单纯的心灵,可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地,获得精神上的幽 静与清凉,心湖一片澄明。 ⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵 17.通读全文,找出表明文章中心的句子 18.仔细阅读第③段,简述“灵魂猥琐,人格缩水”的含义 19.根据作者的理解,“单纯”可分为两种,其中“超越的单纯”在文中具体指什么? 20.结合语境,给第⑤段横线处补写一论据,要求与上文语意连贯。(不超过30字) 21.阅读⑤⑥两段回答,作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理? 语言基础知识 1.略 2. di zheng yu lu geng ning shi bang 3.闱媚凛善缄谀眈眈株 4.①觊觎:希望得到不应该得到的东西 ②谏净:直爽地说出人的过错,劝人改正。 ③从善如流:形容能很快地接受别人的好意见,象水从高处流到低处一样自然。 语言表达训练 5.晏子用类比推理进行回击。橘子生长在淮河以南地区它的果实味道甜美,而长生在淮河南以北 地区就变成了又酸又苦的枳。审水土不一样。同样,人生长在齐加不偷窃,生长在楚国就会偷窃 这也是楚斩水土(风气)不好使百姓善于偷窃。暗讽楚国政事不清明 6.目中无人,愚蠢,自以为聪明 7.略 点拨:答案不惟一,言之成理即可。 点拨:答案不统一,注意所举的历史事实对课文中作者的观点要起到反驳作作用 9.(1)将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。(2)删掉“通过”或者“使”。 10.可以有两种说法:(1)一个真正优秀的歌手,不仅应该具有较高的演唱水平,还应该具备一定 的文化素质。(②)歌手,顾名思义就是唱歌的人,只要歌唱得好就行,不必过于强调文化素质。 课内同步阅读
⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通 过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽 静与清凉，心湖一片澄明。 ⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。 17.通读全文，找出表明文章中心的句子。 18.仔细阅读第③段，简述“灵魂猥琐，人格缩水”的含义。 19.根据作者的理解，“单纯”可分为两种，其中“超越的单纯”在文中具体指什么？ 20.结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，要求与上文语意连贯。（不超过 30 字） 21.阅读⑤⑥两段回答，作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理？ 语言基础知识 1.略 2.dī zhèng yú lù gěng nìng shì bàng 3.闱 媚 凛 善 缄 谀 眈眈 株 4.①觊觎：希望得到不应该得到的东西。 ②谏净：直爽地说出人的过错，劝人改正。 ③从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，象水从高处流到低处一样自然。 语言表达训练 5.晏子用类比推理进行回击。橘子生长在淮河以南地区它的果实味道甜美，而长生在淮河南以北 地区就变成了又酸又苦的枳。审水土不一样。同样，人生长在齐加不偷窃，生长在楚国就会偷窃， 这也是楚斩水土（风气）不好使百姓善于偷窃。暗讽楚国政事不清明。 6.目中无人，愚蠢，自以为聪明。 7.略 点拨：答案不惟一，言之成理即可。 8.略 点拨：答案不统一，注意所举的历史事实对课文中作者的观点要起到反驳作作用。 9.⑴将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。⑵删掉“通过”或者“使”。 10.可以有两种说法：⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定 的文化素质。⑵歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素质。 课内同步阅读
11.B 12.C 点拨:第11题和第12题都是积累题,考查平时积累的文言知识,理解文言实词的意思。解释文 言实词,必须考虑词的古今异义和一词多义,并联系上下句来理解。这两题都是选择题,要学会 先运用排除法排除不符合要求的选项。 13.(1)既然这样,那么为什么会派你当使臣呢?(2)现在他侍奉我已经三年了,还没有纠正 过我的过失,所以要辞退他。 点拨:文言文的翻译要遵循三个原则:“信”(忠于原文的内容和每个句子的含义)、“达”(翻 译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样)、“雅”(用简明、优美、富有文采 的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来) 翻译的方法有①“留”(保留专 有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译)、②“补”(增补应补出的省略 成分)、③“删”(删除不译的词)、④“换”(把古词换成现代词)、④“调”(翻译时,有 些句子的词序需要调整)等文言文翻译的基本方法。 14.[甲]文:楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。[乙]文:事夫子三年,曾无以爵位 5.[甲]文:说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。[乙]文:意在指责高缭未好好扶助自 己(或为了说明辞退高缭的原因)。 点拨:第14、15题考查对文段中重点句子和重点词语的理解。理解文段中某个词或某句话究竟 为何意,一定要紧扣全文的题旨,弄清作者的写作意图,明确说话者说话的语境和的目。如第 14题[甲]楚王说话的语境是:楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后,对眼前的身 材矮小的晏子说的。再联系当时楚国强齐国弱的背景,答题的准确率就高。能用原文原句回答的 尽量用原文原句回答,如第14题的[乙]题 16.是一个能言善辩,足智多谋,赏罚分明,任免有方的人。 点拨:本题是读评价题,是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行,筛选文段中的重 要信息,把握作者在文中的观点和态度。显然,甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度,表 达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术,乙文重于晏子“对内”的用人艺术 课外拓展阅读 7.单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生 点拨:回答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也可以 18.人失去了最初的纯真和善良(或:用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质,去交换成人世界 的生存经验、技巧和某些策略。或:世俗经验替代了单纯的心灵。)
11.B 12.C 点拨：第 11 题和第 12 题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。解释文 言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会 先运用排除法排除不符合要求的选项。 13.（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正 过我的过失，所以要辞退他。 点拨：文言文的翻译要遵循三个原则：“信”（忠于原文的内容和每个句子的含义）、“达”（翻 译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样）、“雅”（用简明、优美、富有文采 的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来）。 翻译的方法有①“留”（保留专 有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略 成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，有 些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。 14.[甲]文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。[乙]文：事夫子三年，曾无以爵位。 15. [甲]文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。 [乙]文：意在指责高缭未好好扶助自 己（或为了说明辞退高缭的原因）。 点拨：第 14、15 题考查对文段中重点句子和重点词语的理解。理解文段中某个词或某句话究竟 为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第 14 题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身 材矮小的晏子说的。再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文原句回答的， 尽量用原文原句回答，如第 14 题的[乙]题。 16.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明，任免有方的人。 点拨：本题是读评价题，是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行，筛选文段中的重 要信息，把握作者在文中的观点和态度。显然，甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表 达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙文重于晏子“对内”的用人艺术。 课外拓展阅读 17.单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。 点拨：回答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也可以。 18.人失去了最初的纯真和善良（或：用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界 的生存经验、技巧和某些策略。或：世俗经验替代了单纯的心灵。）
19.永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人际交往,从浮嚣尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽 障,朝着伟大的精神目标奋进。 0.示例:贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》 点拨:有人,有事,所叙事实典型,符合语境要求。 21.世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯
19.永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽 障，朝着伟大的精神目标奋进。 20.示例：贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》 点拨：有人，有事，所叙事实典型，符合语境要求。 21.世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯