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冼星海(1905年-1945年) 伟大的人民音乐家、作 曲家,自幼酷爱音乐。1930 年赴法国学习,先后师从丹 第、杜卡斯等著名作曲家。 后考入巴黎音乐学院主攻作 曲和指挥,在此期间曾创作 颇受好评的《风》、《游子 吟》等作品。1935年回国, 积极投身抗日救亡运动。创 作真实反映了本世纪三四十 年代中国人民拯救民族危亡 进行抗日斗争的生活。创作 有《游击军》、《在太行山 1在法巴19一19年) 上》、《黄河大合唱》等数 百首
冼星海（1905年--1945年） 伟大的人民音乐家、作 曲家，自幼酷爱音乐。1930 年赴法国学习，先后师从丹 第、杜卡斯等著名作曲家。 后考入巴黎音乐学院主攻作 曲和指挥，在此期间曾创作 颇受好评的《风》、《游子 吟》等作品。1935年回国， 积极投身抗日救亡运动。创 作真实反映了本世纪三四十 年代中国人民拯救民族危亡 进行抗日斗争的生活。创作 有《游击军》、《在太行山 上》、《黄河大合唱》等数 百首
留学巴黎 冼星海
留学巴黎 冼星海
DAOMRNaSY 1、请给下列画线的字注音: 奢望she西崽zai琐屑xie 迷惘wang穷拙zhu0 衣寇楚楚(冠)走头无路(投) 3、结合文意解释下列词语 琐屑:琐碎。 迷惘:由于分辨不清而不知怎么办。 忌刻:嫉妒刻薄。 流离失所:流转离散,无处安身 速
1、请给下列画线的字注音： 奢望 西崽 琐屑 迷惘 穷拙 2、请指出下列词语中的错别字： 衣寇楚楚 （ ） 走头无路 （ ） 3、结合文意解释下列词语： 琐屑： 迷惘： 忌刻： 流离失所： shē zăi xiè wăng zhuō 冠 投 琐碎。 由于分辨不清而不知怎么办。 嫉妒刻薄。 流转离散，无处安身
一款学目标 1、阅读课文,了解这位音乐大 师求学的艰苦历程。 2、学习作者不惧困难、坚毅拼 搏的精神。 3、理解作者的爱国情操
教学目标： 1、阅读课文，了解这位音乐大 师求学的艰苦历程。 2、学习作者不惧困难、坚毅拼 搏的精神。 3、理解作者的爱国情操
速读课文,整体感悟: 课文以时间为顺序写了作者留 学巴黎的哪些经历?
速读课文，整体感悟： 课文以时间为顺序写了作者留 学巴黎的哪些经历？
内容概括: 为艺术而留学巴黎。 二、在巴黎艰辛的生活。 三、创作《风》并考入巴黎音乐学院作曲班 四、学成回国
内容概括： 一 、为艺术而留学巴黎。 二 、在巴黎艰辛的生活。 三 、创作《风》并考入巴黎音乐学院作曲班。 四 、学成回国
研读,讨论: 1、冼星海只身到法国留学,在学习生 活中遇到了哪些困难?他是怎样克服的? 2、冼星海取得了哪些成就? 3、冼星海为何拒绝留在巴黎?
研读，讨论： 1、冼星海只身到法国留学，在学习生 活中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 2、冼星海取得了哪些成就？ 3、冼星海为何拒绝留在巴黎？
爱国激情 生活 忍辱负重 四处打工 条件艰苦 不怕園难 困难重画学习一方强拼搏 身体一强克服
条件艰苦 困难重重 生活－ 学习－ 身体－ 忍辱负重 四处打工 忙里偷闲 千方百计 积劳成积 顽强克服
体验与反思: 结合你的学习生活实际,谈谈从 冼星海的留学经历中你获得了怎样的启 小?
体验与反思： 结合你的学习生活实际，谈谈从 冼星海的留学经历中你获得了怎样的启 示？